當(dāng)經(jīng)典名著與小游戲相結(jié)合，會(huì)是一種什么樣的體驗(yàn)？7月12號(hào)上午，一節(jié)別開(kāi)生面的名著閱讀課堂在雷州八小內(nèi)舉行?！俺鯄?mèng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的韓欣樺一改傳統(tǒng)課堂的上課形式，將經(jīng)典名著與小游戲相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了一個(gè)充滿驚喜的西游世界，開(kāi)啟了一次獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐形式拉近了學(xué)生們與經(jīng)典名著的距離，引發(fā)了學(xué)生們濃厚的興趣，感受古典名著的魅力。

韓欣樺老師將《西游記》中的人物角色、故事情節(jié)及古代文化知識(shí)融入“跑酷答題”和“看圖猜故事情節(jié)”等小游戲中，配合制作多媒體課件展示創(chuàng)新型的游戲課堂。這一節(jié)課打破傳統(tǒng)課堂的認(rèn)知，學(xué)生們不再被動(dòng)地聽(tīng)取知識(shí)，而是通過(guò)扮演《西游記》中的角色，體會(huì)人物特點(diǎn)，融入故事情節(jié)。同時(shí)，韓欣樺老師還設(shè)計(jì)了解謎、探索、搶答等活動(dòng)，讓學(xué)生與故事互動(dòng)，逐步領(lǐng)略經(jīng)典名著的精髓。

?

學(xué)生積極舉手參與課堂互動(dòng)（陳佟昕 攝）

經(jīng)典名著閱讀課上，學(xué)生王尚熙在每一個(gè)環(huán)節(jié)都將手舉得最高，積極回答問(wèn)題和參與小游戲。課后記者采訪他并了解到：王尚熙是《西游記》的愛(ài)好者，以濃烈的興趣為基礎(chǔ)再加上趣味互動(dòng)小游戲，極大地激發(fā)了他的積極性。其他學(xué)生也紛紛表示：“這堂課真是太有趣了！以前我們只是坐在教室聽(tīng)教師講故事，但今天完全不同。玩完小游戲，課后我想再去看一遍《西游記》”經(jīng)典知識(shí)，創(chuàng)新形式。學(xué)生們親身參與進(jìn)游戲中，成為故事的一部分，感受到了游戲給閱讀帶來(lái)的新鮮感和體驗(yàn)感，進(jìn)一步感受到了《西游記》的魅力，激發(fā)了學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，提高了學(xué)生課外閱讀的自主性。

?

王尚熙（中間）積極舉手參與互動(dòng)（陳佟昕 攝）

韓欣樺老師表示：“愛(ài)玩好動(dòng)是低年級(jí)學(xué)生的天性，所以游戲?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)有著極?的吸引?。因此，在此課中我結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將游戲與名著導(dǎo)讀融合在一起，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，符合學(xué)生年齡發(fā)展的特點(diǎn)，還能調(diào)動(dòng)孩子參與課堂的積極性，從而增強(qiáng)他們對(duì)名著閱讀的興趣、對(duì)古代文化的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。”

“西游”名著閱讀課堂的創(chuàng)新實(shí)踐，將會(huì)激勵(lì)“初夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在雷州八小繼續(xù)創(chuàng)新教育方式、探索新的教學(xué)方法和教學(xué)資源，為學(xué)生們提供更有趣、有效的課堂和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這次課堂不僅讓學(xué)生們近距離接觸經(jīng)典名著，而且也為雷州鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育提供了一個(gè)有益的借鑒和參考，推動(dòng)了雷州鄉(xiāng)村教育文化的振興與高質(zhì)量發(fā)展。

（終審/鄭子韶 復(fù)審/林春大 初審/陳柳希 撰文/陳淇楓 攝影/陳佟昕）