大家都了解幼兒園保育員除了照顧好幼兒生活以外，還需輔助教師開展教學(xué)相關(guān)活動。對于可愛的寶寶，一次游戲就是一節(jié)課，沒有保育員的配合協(xié)助是不能完整的進(jìn)行的。所以保育老師在幼兒園的教學(xué)工作中同樣舉足輕重。但現(xiàn)實(shí)中，很多園區(qū)的保育員參與教學(xué)活動中時(shí)常被一些問題阻礙、限制，本文將簡要聊一聊相關(guān)的原因和思路。

1，園區(qū)缺乏良好的管理模式

有的幼兒園只注重保育員在保育方面的規(guī)范管理，對于其參與組織教學(xué)活動很少涉及，也不太重視保育員的思路和建議。園本課程基本都是園長和教師們研發(fā)完成的，而對保育員只是活動的實(shí)行者或旁觀者。當(dāng)然，讓保育員參與教育活動進(jìn)行對幼兒的共同引導(dǎo)，需要其具有較高的專業(yè)素養(yǎng)和水平，同時(shí)也要通過相應(yīng)的管理機(jī)制來營造大家的積極性。

2，內(nèi)部培訓(xùn)的單一和欠缺

很多保育員老師上崗后，基本參加的內(nèi)部培訓(xùn)項(xiàng)目就是幼兒生活、保健知識和安全等方面，雖然都是很實(shí)用的技能操作，但對于教育活動的培訓(xùn)內(nèi)容確非常欠缺。導(dǎo)致保育員老師還是純生活老師，不能融入到教師的輔助工作中，讓保教存在脫節(jié)狀態(tài)。這方面問題，需要管理者安排適合保育學(xué)習(xí)的培訓(xùn)內(nèi)容，培養(yǎng)她們的基本教學(xué)能力，從而讓她們更好的進(jìn)行輔助教育。

3，績效考核存在問題

這一點(diǎn)也較為普遍，因?yàn)楹芏嘤薪?jīng)驗(yàn)的資深保育老師，專業(yè)能力非常強(qiáng)。但園區(qū)在各項(xiàng)績效考評中，并未設(shè)置保育進(jìn)行輔助教育的考核標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲機(jī)制，直接影響到保育員參與教育活動積極性，進(jìn)而影響到園區(qū)的教學(xué)質(zhì)量發(fā)展。

綜上所述，或許講的還不夠全面，但以上幾點(diǎn)問題都是老師們普遍反饋的。作為管理層，要擅于同保育員老師進(jìn)行溝通交流，重視她們的崗位價(jià)值和職業(yè)發(fā)展。從人才培養(yǎng)的根本上，促進(jìn)園區(qū)保教質(zhì)量的雙提升！

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