這是一個“有用”主義的時(shí)代。是否有用，拷問著時(shí)代里的每一個人，它們有時(shí)候被包裝成“價(jià)值”，得意洋洋地審視著這個世界。

但無論是公益項(xiàng)目“是光詩歌”，還是電子游戲《寫首詩吧！》，讓我們看到本來最應(yīng)該“有用”的兩件事情其實(shí)是可以“無用”的——公益是可以不靠捐款捐物來改變命運(yùn)的，游戲是可以不靠刺激多巴胺來獲得快感的。

只要有詩，看似“無用”，卻力大無窮！

就像大山里的孩子，寫詩后不砸玻璃了，而以詩歌抒發(fā)憤怒。

鄉(xiāng)村詩歌教育公益組織“是光詩歌”創(chuàng)始人康瑜、手機(jī)氣囊支架品牌“PopSockets泡泡騷”品牌創(chuàng)意01、《寫首詩吧！》制作人葉梓濤做客最新一期「愛游新生」播客，聊了聊詩歌和游戲的“有用”。

花5分鐘看完此文，你一定會被“是光詩歌”和孩子們之間的故事所打動，想感受更多細(xì)節(jié)，可滑至文末收聽播客～

Tony：康瑜，是什么契機(jī)讓你放棄保研走進(jìn)大山支教，并最終創(chuàng)辦“是光詩歌”？

康瑜：我本科中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，離公益和詩歌都很遙遠(yuǎn)。小時(shí)候，奶奶和我說，“你看地上的螞蟻，你不是故意踩死它，但它的生命就是結(jié)束了。我們這輩子成為人是非常珍貴的，要讓自己過得好，也要讓更多人過得好?！鄙洗髮W(xué)后，我一直有這樣的疑問“我這輩子成為人，要做什么事，我的精力和熱情要放在哪里？”我非常喜歡小朋友，大學(xué)四年一直在做志愿者。我發(fā)現(xiàn)或許這是我未來能夠投入全部熱情的方向。后來我支教了兩年，也在尋找答案——自己是否真心喜歡且適合。

支教后，我確定了未來的方向——公益教育。

準(zhǔn)確來講，是詩歌找到了我。

我一開始帶著某種自以為是，想象孩子們都有一雙雙求知的大眼睛，而我極有可能改變一兩個孩子的命運(yùn)。但你會發(fā)現(xiàn)突然班級里空了一個位子，原來這個女孩子嫁人了，在初二。你也會發(fā)現(xiàn)一個好學(xué)生沒那么認(rèn)真聽課了，因?yàn)樗蟛退覔屚恋兀ヌ幚怼?br>

我不斷修正自己的自以為是，尋找他們調(diào)皮搗蛋半夜去偷摩托車的根源，如何讓他們不那么自卑。一開始我選擇了奧數(shù)、歌唱、跳舞比賽，但發(fā)現(xiàn)沒啥效果。

有一天書法課，窗外下雨了，大家被滴答滴答的雨聲吸引了注意力。索性我讓大家搬凳子坐在走廊上觀察雨聲，隨便寫點(diǎn)東西。大家很犯愁，寫不出，我說寫一兩行就可以，這樣短的文體就叫詩，其實(shí)那時(shí)我也不太懂詩。但會發(fā)現(xiàn)那一刻他們不一樣，開始寫很多東西。有個女孩子就寫媽媽，也是她的那封信，才讓我知道她為什么敏感，有時(shí)忍不住打人，因?yàn)樗膵寢屓ナ懒恕?/p>

后來但凡下雨我就帶著大家寫詩，他們又問晴天、刮風(fēng)時(shí)能不能寫。那一刻，我知道詩歌住進(jìn)了他們心里。

2017年我支教結(jié)束的那個教師節(jié)，收到了一箱子他們寫給我的信。有位小姑娘在信中告訴我她爸爸住進(jìn)了監(jiān)獄，當(dāng)別人說她沒有爸爸，她很自卑，從沒做過反抗。只有一次，她的詩歌獲得二等獎，大家說她的詩是抄的，她就那樣高高地舉著獎狀，說“這首詩是我自己寫的”。她第一次在詩歌里找到了自己，問我能不能還有這樣的詩歌課上？

從現(xiàn)實(shí)的角度來講，我確實(shí)沒想過創(chuàng)業(yè)。當(dāng)時(shí)想去買課，但找了很多人，都沒有我想要的，唯一一家在做的，兩三天就要兩三千，我確實(shí)沒那么多積蓄。

后來我理性考慮了下，當(dāng)時(shí)申請的海外學(xué)校和專業(yè)的確挺好，也是我喜歡的，但我不去讀，那個學(xué)校和專業(yè)還在。但那些學(xué)生到初三畢業(yè)后，大部分不會上高中，他們的生命里就不可能再有詩歌了，我不做的話，肯定會后悔。

Tony：能分享一首讓你印象深刻的詩嗎？

康瑜：17年年底，當(dāng)我決定去做這件事的時(shí)候，確實(shí)很迷茫，懷疑自己的能力。當(dāng)別人問我意義時(shí)，我回答不來。直到《星河》這首詩的出現(xiàn)，它沒有改變他的命運(yùn)，但給了我想象。20年后，也許黃坤沒走出大山，他會有小孩，也會去田里放水，他就會和他的小孩說星星在河里流淌，這樣的父子就不會因?yàn)槔Э喽谏嚼镒鲪海?strong>詩意的東西就會流淌下去。

Tony：為什么一個手機(jī)氣囊支架品牌會和詩歌產(chǎn)生結(jié)緣？

01：剛聽康瑜的分享，我覺得她創(chuàng)辦“是光詩歌”不是偶然，是必然，“PopSockets泡泡騷”亦是。我們創(chuàng)始人是一位哲學(xué)教授，在有線耳機(jī)的時(shí)代，他為了解決聽音樂時(shí)耳機(jī)線被纏繞的問題，拿兩顆紐扣粘在手機(jī)背后來收納這些線，而創(chuàng)造了早期風(fēng)琴結(jié)構(gòu)的手機(jī)氣囊支架。

我有一次問他為什么要做手機(jī)氣囊支架，除了這個，還想做別的嗎？他就說希望這個能成為大家的「世界快樂永動機(jī)」，因?yàn)樗麑W(xué)哲學(xué)，比較在意人們的幸?？傊?。用上泡泡騷的人可以解放雙手，不用的人也可以通過我們的公益活動受益。

這次和“是光詩歌”、NExT的合作，其實(shí)是我們被“是光詩歌“孩子們的詩打動，那些孩子的詩太晶瑩剔透了，如果能做到實(shí)物上，不僅能讓大家讀到詩，還可以摸到詩，被詩歌點(diǎn)亮。其實(shí)沒有考慮過別人喜不喜歡，只是純粹我們太想做這件事情了。

Tony：《寫首詩吧！》是一款怎樣的游戲？

梓濤：大家應(yīng)該都有體驗(yàn)過這款游戲吧，其實(shí)這是一款用別人的詞語寫出屬于「自己」的詩歌。現(xiàn)在很多人將詩作為消費(fèi)品、或從閱讀理解的角度來看待。我希望《寫首詩吧！》能創(chuàng)造出玩家和詩歌以及作者不同的共創(chuàng)方式。

用「大山里的小詩人」詞盤寫首詩吧

就像Terry Riley，簡約主義的先驅(qū)者之一 ，他寫了個作品《In C》，由53個旋律片段組成，這些片段可以按照任意順序演奏，隨意反復(fù)，有自己改動和創(chuàng)造的空間，其實(shí)是創(chuàng)造了一個可能性的場。

01：還沒有上線我就體驗(yàn)了。我覺得很爽，像一個樂高玩具，有一種氣息融合的感覺。

康瑜：我覺得《寫首詩吧！》讓詩歌更為易得，詞語的陌生感會帶來新鮮感。隨機(jī)掉下來的詩句拼湊，讓我驚喜，原來我還是一個有創(chuàng)造力的人。

：如果不是因?yàn)椤秾懯自姲?！》，我已不記得上次和詩有所接觸的時(shí)候了。我不知道你們是否也有這樣的感受，越長大，離詩歌越遠(yuǎn)？

康瑜：在我的生命體驗(yàn)里，詩更多是一種詩意。我小時(shí)候沒寫過詩，奶奶也沒教過我，但她會跟我說，花快開時(shí)要蹲下來和它說話。她非常有儀式感，每個中秋節(jié)會把院子里的燈關(guān)掉，讓我們盯著月亮，想象上面會發(fā)生什么。小孩子很怕黑，她告訴我其實(shí)這就像閉上眼睛想象自己擁有了整個世界，甚至可以在這個世界做國王。這段詩意的童年一定程度影響了我。

我們做課程大綱，不會說讓大家寫一首什么樣的詩，而是讓大家思考。比如在第一課時(shí)，我們會問秋天里，村莊有沒有變老。第二課時(shí)，就會問那周圍的事物是否有變老。對更大點(diǎn)的孩子我們還會問，對稻穗來說，究竟是失去還是得到。

從這里來看的話，我覺得詩意也是易得的，并且隨著生命成長。

01：我也特想分享一件事，最近因封控和我媽被隔離兩地，他們被封了六十幾天，前兩天發(fā)出入證，她超級興奮，給我們發(fā)了好多微信，分段的，其中有一段就像一首詩歌一樣。我看到最后一句話非常觸動，前面看她就是一個自由的人，但她還懷著母親的身份。

梓濤：我覺得游戲和詩歌是兩個極端，前者太容易被污名化，只有真正的玩家才知道什么游戲能打動Ta。詩歌則過度高雅，很少人讀得懂，甚至有時(shí)候只能不懂裝懂。這有助于教授或詩人建造一個現(xiàn)代詩的寫作高墻，但會離現(xiàn)在的人越來越遠(yuǎn)。

Tony：印象中公益項(xiàng)目都是捐款捐物，或修樓修路，提供經(jīng)濟(jì)物質(zhì)的幫助，“是光”有被人質(zhì)疑到底幫助了孩子什么？他們也許溫飽都還沒解決，詩對他們有什么用？

康瑜：會。這里有兩個問題，一個是你如何理解教山里的孩子寫詩。在我看來，詩歌是這些孩子們獲得表達(dá)和情感關(guān)注的工具。其次，如何向世界解釋。解釋是一件很難的事情?！笆枪庠姼琛痹谧鲆患”姷氖虑?，這也意味著更大的解釋成本。

我一開始去籌款，有人就說我是有一筆錢，但我更愿意去支持吃不上飯的孩子，大病救災(zāi)。為什么要去支持是光詩歌。我的確答不上來。其實(shí)因?yàn)槲以谧觥笆枪狻保矔桢X捐物，真遇上吃不上飯，我一定會優(yōu)先解決這個問題。

但全國6000萬鄉(xiāng)村兒童，他們真正遇到的問題是什么？現(xiàn)在很多父母在外打工，再加上九年義務(wù)教育、撤點(diǎn)并校的政策支持，其實(shí)一定程度上能解決生存問題，并接受完整教育。但我關(guān)注到在張揚(yáng)的青春期，他們有許多問號，心里有很多秘密，早戀、暗戀，你要怎么給她解釋世界上的愛，它不會因?yàn)槲覀兛床灰娋拖Р灰?。我覺得“是光詩歌”可能就是填補(bǔ)這份空白。

梓濤：這就像你很難向不玩游戲的人解釋游戲打動你的點(diǎn)?！笆枪庠姼琛泵嫦蜞l(xiāng)村兒童教育，重拾了他們對美感更加柔軟的感知。抑郁癥已變成時(shí)代的病癥。央視紀(jì)錄片《人生第一次》中，康瑜帶著孩子們在篝火旁讀詩，彈幕中很多人提到，這里有部分心理療愈的意味。詩歌可以成為一個類似的通道去疏解一些原聲家庭的困境。這也同樣適用于城市里的孩子、成人，關(guān)乎快樂的話題，這可能也算詩歌的另一種“有用”吧。

Tony：“是光詩歌”現(xiàn)在是怎樣的一個運(yùn)行方式？

康瑜：“是光詩歌”為三至八年級的孩子們提供詩歌課程。我們分為上、中、下游，上游負(fù)責(zé)三至八年級詩歌課程體系開發(fā)，我們的課時(shí)設(shè)置分為——春光、夏影、秋日、冬陽四期。中游解決誰來教的問題。我們只招募當(dāng)?shù)匾痪€的鄉(xiāng)村教師，因?yàn)楫?dāng)一個小朋友表達(dá)消極狀態(tài)時(shí)，這首詩就會變成求救信號，只有當(dāng)?shù)乩蠋煵拍苁熘鉀Q問題。下游是表達(dá)環(huán)境的改善，包括詩歌衍生品開發(fā)，學(xué)生詩集出版。我們會舉行詩歌節(jié)，號召爺爺奶奶投票，在大喇叭工程中播放孩子們的詩。

通常我們會出于同情，覺得留守兒童有點(diǎn)慘，其實(shí)這對受助者來說不一定健康，當(dāng)我們回頭看他們的表達(dá)，在困難中對這個世界的諒解和善良，我們看到的更多是贊賞。

現(xiàn)在我們已經(jīng)有11萬的兒童在上詩歌課，七八年級的孩子，在“冬陽”詩歌課上，我們就會談親情友情愛情，談酷和孤獨(dú)。我想和大家分享一首我之前在操場上撿到一張沒有署名的紙條，上面是一首情詩——“我愿和你自由地好著，像風(fēng)和風(fēng)，云和云。”

我當(dāng)時(shí)把這首詩投到了詩歌大賽中，很多老師第一反應(yīng)是怎么能寫出這樣美的詩？之前孩子們早戀，老師會扇耳光，但這首詩慢慢地改善了老師對孩子們表達(dá)情愫的態(tài)度。

我還記得有一位經(jīng)常逃學(xué)的三年級小姑娘寫的詩《小樹的難過》，后來回訪才知道她媽媽在外打工，爸爸日常酗酒，她要照顧小弟弟，她覺得自己生病了，所以媽媽不愿意回來，只有逃離校門，才能離媽媽更近一些。我們給她發(fā)稿費(fèi)，給她媽媽打電話，她媽媽覺得女兒是一個詩人，是一件特別了不起的事情。

后來她又寫了一首詩《大樹和小鳥》，她媽媽就很感動，暑假回來看她，老師給我們發(fā)了一張她媽媽接她放學(xué)抱著她的照片。她可能意識到我的女兒是需要我的，我可以回去一趟。

>> 丹艷的兩首詩（右滑） <<

Tony：你希望《寫首詩吧！》達(dá)到什么樣的效果？

梓濤：我希望玩到這款游戲的人，都能做回「大山里的小詩人」，幫助不寫詩的人去寫詩，不看詩的人去看詩，和小朋友一樣感受詞語的魅力。

可能很多小朋友之前會通過砸玻璃、做壞事來獲得關(guān)注，但可以通過寫詩，找到一種互相打動、互相理解的方式。

我們今天很多人的標(biāo)準(zhǔn)是說，此刻這個東西看起來很炫，要很像首詩，但恰恰最像詩的東西最不是詩，詩是詩心，然后才是文字。

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