據(jù)新華網(wǎng)消息，近日教育部發(fā)布了《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。
其中根據(jù)不同學(xué)段制定了諸如“整理與收納”“家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動”等學(xué)段目標(biāo)，并計劃于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行，值得注意的是在這份《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，教育部第一次將動物救助明確列入中小學(xué)生服務(wù)性勞動范圍。
其中明確提到“為公共圖書館、科技館、紀(jì)念館、植物園、動物園、流浪動物救助站等公共空間與社會機(jī)構(gòu)提供服務(wù)性勞動，以自己的實際勞動參與社會公共空間建設(shè)”。

還好我們沒有放棄，還好我們一直在努力。在看到這個新聞的那一刻，我們只想說，感謝~~感謝所有那些為了將“生命教育”納入中小學(xué)義務(wù)教育而不停發(fā)聲的伙伴！
我們終于看到了改變，終于看到了希望！

生命教育不容忽視

在2022全國“兩會”期間，全國人大代表、安徽省農(nóng)業(yè)科學(xué)院副院長趙皖平就曾提交了《關(guān)于將關(guān)愛動物主題的生命教育納入中小學(xué)教材的建議》，他指出，目前在我國的教育體系中，情感教育和生命意識教育偏少，中小學(xué)教育缺乏愛護(hù)動物、尊重生命的內(nèi)容，有些學(xué)生的生命意識較為薄弱，缺乏同情心。近年來，時有發(fā)生未成年人參與虐待動物的事件見諸報端，且越來越低齡化。

全國人大代表、安徽省農(nóng)業(yè)科學(xué)院副院長趙皖平
在山西臨汾，幾個孩子嬉笑著，將一只幾個月大的小狗，用一根繩子吊在高樓的窗戶外，隨后親手把小狗扔下了20層的高樓。安徽一男孩用電梯門勒死從防疫志愿者家偷來的寵物狗,浙江義烏，一孩子趁店主外出吃飯時撬門進(jìn)入寵物店摔打貓咪……

這些懵懂孩童面對生命漠視的態(tài)度，令人痛心。
無論是親手虐待虐殺動物，還是旁觀虐待，都會給青少年留下終身的心理陰影，或者使他們失去同理心和對生命的敬畏，失去對殘酷的敏感性，從而將殘忍行為內(nèi)化成自主意識，滋生暴力犯罪。
學(xué)校開展“關(guān)愛動物”的生命教育，是保護(hù)學(xué)生身心健康成長，遏制校園暴力犯罪傾向的必要措施，也是從源頭建設(shè)和諧社會的根本舉措。

難忘瞬間

它基金從成立之初，便將“青少年教育”列為了工作的重點，早在2016年便開始聯(lián)合眾多教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行動物保護(hù)宣講活動。

我們深入學(xué)校，幼兒園，走到孩子們中間，用游戲，用故事傳遞給孩子們善待生命的理念。

/////////

記憶最深刻的瞬間，有兩個。
一次是在穿山甲主題的親子課堂，開講前，老師問孩子們：“什么是穿山甲呀？”一個小男孩搶答道：“我知道！穿山甲是一種動物，它的鱗片是一種中藥材，我爸爸還有用穿山甲鱗片做成的鑰匙扣呢！”

作為一場保護(hù)瀕危動物的宣講課，我們似乎遇到了最尷尬的場景，但我們更加慶幸，孩子在價值觀養(yǎng)成期聽講了這次公益課堂。
事情的結(jié)局更超乎我們意料，課程結(jié)束后，老師再次問起：“我們應(yīng)該如何對待穿山甲呢？”
小男孩再次搶答：“我們不能吃穿山甲，它們鱗片的成分和人的指甲一樣，而且它們馬上就要滅絕了，我們應(yīng)該保護(hù)它們，不能像爸爸那樣?！?/strong>
聽到孩子的回答，后排的爸爸給他比了一個大大的贊。

還有一次是在2015年，它基金曾邀請800多位家長和兒童免費觀看一場名叫《流浪狗之歌》的兒童話劇，故事講述了街邊一群流浪狗喜怒哀樂的一生。

在劇中有一只叫路克的的大黑狗，它稱呼自己的主人為“老大”，保護(hù)“老大”，是它一生的信仰。它對所有接近“老大”的人目露兇光，也因此惹了很多“麻煩”，劇中有一個場景，是“老大”決心要把它打走，當(dāng)舉起棍棒的那一刻，我們聽到了很大聲的“不要打??！”
那是臺下所有孩子傳來的聲音。那一刻，我們看到了這個世界上最美好的存在，也真切看到了希望的模樣，它就在你的眼前，有形狀。

當(dāng)年臺下的那些孩子，已經(jīng)長大了，但他們不知道的是，就是那句“不要打”成為了我們堅定走下去的動力。

生命教育

泰戈爾曾經(jīng)說過“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息?！币虼耍逃坝睉?yīng)該從尊重生命開始。

而無數(shù)孩子正是在我們的故事中，在課堂上中，明白了“生命”的可貴。

我們到底應(yīng)該為自己的孩子講述怎樣的故事？
為他們展示什么樣的畫面？
讓他們?nèi)绾慰创?/strong>
不僅僅是小動物的生命，還包括他人的，自己的生命。
從兒童開始進(jìn)行尊重生命的教育，讓幼小的心靈懂得尊重動物的生命，不虐待，不遺棄，才能真正懂得去尊重他人和自己的生命，知曉生命的不可重復(fù)性。這樣，他們才會懂得善待他人，善待弱者，并最終善待自己。

此次教育部將動物救助明確列入中小學(xué)生服務(wù)性勞動，邁出尊重生命教育的第一步，在中國教育史上具有里程碑意義，我們衷心希望，有越來越多重視生命關(guān)懷的課程能夠被真正納入孩子們的教育體系。
我們期待著......

標(biāo)簽：