參考答案

教師是國家大廈的基石，也是我們建設(shè)有中國特色社會主義的關(guān)鍵力量。受疫情影響，包括師范類在內(nèi)的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。在這種背景下，國家出臺各項措施簡化教師資格認(rèn)定，不僅是通過特定措施推動教育行業(yè)改革，也是對師范類畢業(yè)生穩(wěn)就業(yè)、保就業(yè)的強有力措施，必將能夠確保教育高質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展。

【開頭從背景切入，提出政策的重大意義。政策類的題目，從背景切入是申論和面試中常用的手法。】

在今年新冠肺炎疫情背景下，對各行各業(yè)的就業(yè)壓力都比較大。為了穩(wěn)就業(yè)國家各級機構(gòu)出臺了系列措施和改革。誠如總理所說，推進師范畢業(yè)生教師資格認(rèn)定改革，能夠讓數(shù)量較大的師范畢業(yè)生就業(yè)順利度大大提高，對當(dāng)前穩(wěn)就業(yè)十分必要，要持續(xù)推進。從另一方面來說，在疫情防控常態(tài)化的背景下，依然組織大規(guī)模的教師資格考試和認(rèn)定，不可避免的會造成人群聚集，不利于疫情防控，也不符合教育發(fā)展規(guī)律。

【正面分析推進簡化教師資格認(rèn)定的合理性和必要性?！?/p>

社會上可能還會對政策的施行能否保證教師隊伍質(zhì)量的穩(wěn)定性存疑。畢竟教師的水平和質(zhì)量高低，在某種程度上能夠決定學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，解決教師就業(yè)不應(yīng)該以犧牲教學(xué)質(zhì)量為代價。事實上，本次針對的是師范類畢業(yè)生，在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)中，各科考核合格能夠順利拿到畢業(yè)證的時候，本身已經(jīng)達到了任職資格，并不再需要參加考試。允許師范類畢業(yè)生面試取得教師資格，不僅有助于強化院校教師培養(yǎng)的主體性和專業(yè)性，也能更好的解決當(dāng)前師資緊缺的問題。

【回應(yīng)可能的質(zhì)疑，并對質(zhì)疑做了合理的解釋。承接上文的正面分析，體現(xiàn)了全面看問題的態(tài)度?！?/p>

作為在國家發(fā)展戰(zhàn)略布局中始終處于優(yōu)先地位的教育行業(yè)，在師范類就業(yè)和教師資格認(rèn)定方面加強放管服改革，有特殊時期的權(quán)宜之策，但是更多的是符合大勢所趨的。政府相關(guān)部門下放資格認(rèn)證權(quán)限后，也要做好師范類院校的管理工作，更好地發(fā)揮決策和監(jiān)督職能，并做好相關(guān)服務(wù)。對于師范類院校來說，也要珍惜自身聲譽，發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，嚴(yán)把出口關(guān)，切實增強師范類學(xué)校的師生教學(xué)水平和道德素質(zhì)的培養(yǎng)。作為師范生也要從進校一刻起，以一個優(yōu)秀教師的身份要求自己，在大學(xué)期間提升自身能力，體現(xiàn)專業(yè)價值，這樣才是不負(fù)國家期待。

【對策部分，從政府、學(xué)校和個人三個層面提出落實方面的措施?！?/p>

國家領(lǐng)導(dǎo)人曾經(jīng)表示，無論財政遇到什么困難，都必須把教育擺在最優(yōu)先的位置。在當(dāng)前疫情常態(tài)化背景下，把教育發(fā)展放在第一位，對接受完整教育的師范類學(xué)生簡化認(rèn)證資格和手續(xù)，不僅是就業(yè)的考量，更是對國家未來發(fā)展中堅持教育優(yōu)先的充分體現(xiàn)。相信經(jīng)過兩代人或三代人的不懈努力，一定可以廣泛培養(yǎng)起一大批專業(yè)人才，涌現(xiàn)出眾多拔尖人才。

【結(jié)尾從教育發(fā)展的高度，肯定了政策的前瞻性，并對未來做了展望。】