干貨君又和大家見(jiàn)面啦！這次給大家?guī)?lái)“文字比較類”小論文的解題方法，快來(lái)瞧一瞧嘞！給大家找了好幾道模擬題，大家可以拿出紙筆，列一個(gè)自己的答題提綱再與答案進(jìn)行對(duì)照，進(jìn)步會(huì)更快滴。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?「文字比較類」

一、解題步驟及方法?

比較類試題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映放在一起，讓考生通過(guò)分析、比較，歸納出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。有效應(yīng)對(duì)全國(guó)卷第 41 題“文字比較”題，必須把握出題規(guī)律，掌握技巧。?1.提取關(guān)鍵詞，比如材料反映的主題、引文出處、時(shí)間等。?2.確定比較點(diǎn)，有些試題，設(shè)問(wèn)中并沒(méi)有“比較”、“異同”等字眼，而是用“變化”“發(fā)展”等字眼，但解題過(guò)程中必須用到比較的方法。?3.注意潛臺(tái)詞，有對(duì)歷史事件或現(xiàn)象的表面問(wèn)題進(jìn)行比較的，更多的是對(duì)歷史事件或現(xiàn)象的本質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行分析比較的。

?二、高考真題及解題示范

?1．（2014·新課標(biāo)全國(guó)全國(guó)Ⅱ卷·41）（12 分）閱讀下列材料，完成下列要求。?材料? 世界近代史教材目錄對(duì)比（節(jié)選）? ?

比較兩份目錄并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出其中一處不同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因。（所指出的不同之處明確清楚；原因可從一個(gè)或多個(gè)角度進(jìn)行分析，觀點(diǎn)明確，合理充分。）?

【解析】首先抓關(guān)鍵詞：目錄 A 世界近代史開(kāi)端為 17 世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，目錄 B 以 16 世紀(jì)世界為開(kāi)端；目錄 A 摘編自 1972 年版，目錄 B 摘編自 1972 年版，2011 年版。其次，確定比較點(diǎn)：目錄 A 認(rèn)為世界近代史的開(kāi)端是 17 世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，目錄 B 則認(rèn)為世界近代史的開(kāi)端是 16 世紀(jì)“地理大發(fā)現(xiàn)”；注意潛臺(tái)詞（階段特征）：之所以認(rèn)識(shí)不同是因?yàn)槟夸?A 編寫于文革時(shí)期，目錄 B2011 年版處于改革開(kāi)放后思想解放。?

【答案】?【示例 1】不同：世界近代史開(kāi)端不同。目錄 A 以 17 世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命為開(kāi)端，目錄 B 以 16 世紀(jì)的世界為開(kāi)端。?原因：從教材出版時(shí)代角度分析。目錄 A 編于 20 世紀(jì) 70 年代初的中國(guó)，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”期間，歷史研究和教學(xué)重視革命和階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史主導(dǎo)作用。這種對(duì)世界近代史開(kāi)端的認(rèn)識(shí)，反映了當(dāng)時(shí)時(shí)代的特征。目錄 B 編于改革開(kāi)放之后，思想領(lǐng)域撥亂反正，與外部世界的交流增多。歷史研究的視野更加開(kāi)闊，從更宏觀的角度認(rèn)識(shí)世界近代史開(kāi)端。目錄 B 反映了 21 世紀(jì)初中國(guó)史學(xué)界的認(rèn)識(shí)水平。

【示例 2】不同：目錄 A 反映的內(nèi)容主體便是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程，而目錄 B 既關(guān)注了西方，也關(guān)注到東方；既關(guān)注政治斗爭(zhēng)，也關(guān)注經(jīng)濟(jì)變化與思想文化。?原因：從教材出版時(shí)代角度分析。目錄 A 編于 20 世紀(jì) 70 年代初的中國(guó)，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”期間，歷史研究和教學(xué)重視革命和階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史主導(dǎo)作用。這種對(duì)世界近代史開(kāi)端的認(rèn)識(shí)，反映了當(dāng)時(shí)時(shí)代的特征。目錄 B 編于改革開(kāi)放之后，思想領(lǐng)域撥亂反正，與外部世界的交流增多。歷史研究的視野更加開(kāi)闊，從更宏觀的角度認(rèn)識(shí)世界近代史開(kāi)端。目錄 B 反映了 21 世紀(jì)初中國(guó)史學(xué)界的認(rèn)識(shí)水平。（示例說(shuō)明：本示例僅就教材出版時(shí)代分析原因，為閱卷參考，不作為唯一標(biāo)準(zhǔn)答案）?

三、強(qiáng)化訓(xùn)練?（先將題目做完再查看答案）

1． （2016?江西省 2016 屆高中畢業(yè)班新課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)?41） （12 分）史學(xué)研究方法影響人們對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。閱讀材料，回答問(wèn)題。?材料? 《世界史·近代史編》和《新編劍橋世界近代史》摘目

據(jù)材料，指出兩本著作關(guān)于世界近代史敘述的差異（至少兩點(diǎn)），你認(rèn)為哪一部著作更合理，并說(shuō)明理由。（要求：觀點(diǎn)明確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)合史實(shí)。）（1 2 分）?

2．（2017?廣東省梅州市高三總復(fù)習(xí)質(zhì)檢試卷?41）閱讀材料，完成下列要求。?? ? 材料? 兩份歷史高考題（節(jié)選）?

? ?概括說(shuō)明上述兩份試題考查內(nèi)容和能力要求方面的不同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因。（要求：觀點(diǎn)明確；原因可從一個(gè)或多個(gè)角度進(jìn)行分析，史論結(jié)合。）

3．(2016·山西高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)·41)(12 分)閱讀材料，完成下列要求

?比較表一、表二，提取兩項(xiàng)有關(guān)晚清政府改革舉措的變化信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明

4．(2017·河北石家莊一模·41)(12 分)注重時(shí)序是學(xué)習(xí)歷史的重要方法，2003 年人教大綱版高中歷史教材與最新高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)基本都是按照歷史時(shí)序進(jìn)行編排。?

從表 1 到表 2，時(shí)序階段劃分有多處不同，請(qǐng)指出其中一處明顯不同并予以說(shuō)明。(要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯清晰。)?

5．（2016?四川省廣元市 2016 屆高三第三次高考適應(yīng)性統(tǒng)考?41）（12 分）閱讀材料，完成下列要求。?材料? 中英重大改革

綜合比較中英兩國(guó)政治改革，指出其中一處不同，并分析出現(xiàn)不同的原因。（12 分。要求：所指不同之處要明確；原因從多角度進(jìn)行分析，合理充分。）

「參考答案與評(píng)分建議」

1．（2016?江西省 2016 屆高中畢業(yè)班新課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)?41） （12 分）?

示例：差異（4 分，答兩點(diǎn)），判斷哪一部著作合理給 2 分，解釋理由給 6 分。?差異 1：關(guān)于世界近代史的斷限不同，前者論述的起止時(shí)間為 16 世紀(jì)新航路的開(kāi)辟到 19 世紀(jì)末世界連為一個(gè)整體，后者的論述自文藝復(fù)興到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束；（2 分）?差異 2：前者的敘述以資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展為主線索，后者則將國(guó)別史、地區(qū)史、專題史交錯(cuò)論述。（2 分）?差異 3：前者以整體史觀敘述歷史，如關(guān)注中國(guó)、日本等亞洲國(guó)家在世界歷史中的變化，而后者強(qiáng)調(diào)的是以歐洲歷史為中心。（2 分，結(jié)合史實(shí)，言之成理即可，答對(duì)兩點(diǎn)即可，滿分 4 分）?認(rèn)為第一部著作更合理。（2 分）?理由：因?yàn)榈谝徊恐鲗?duì)世界近代史的敘述應(yīng)該以尊重史實(shí)為前提，以整體史觀架構(gòu)歷史，涵蓋的歷史更全面；這部著作以世界逐漸連結(jié)成一個(gè)整體為主題，線索清晰，邏輯性強(qiáng)；《新編劍橋世界近代史》這部著作就體例而言關(guān)注的是以歐洲為中心的歷史，難以展現(xiàn)近代初期的其他洲的歷史。（6 分，觀點(diǎn)明確，言之成理即可）?認(rèn)為第二部著作更合理。（2 分）?理由：該著作以國(guó)別史、地區(qū)史、專題史交錯(cuò)論述，論述詳細(xì)，研究的視角多；研究更為詳細(xì)，史料豐富，有極高的學(xué)術(shù)價(jià)值；前一部著作只以世界市場(chǎng)的形成為主線，具有片面性。（6 分，觀點(diǎn)明確，言之成理即可）?

2．（2017?廣東省梅州市高三總復(fù)習(xí)質(zhì)檢試卷?41）閱讀材料，完成下列要求。?

示例：不同：1978 年題注重革命史的考查，題目簡(jiǎn)單，考查學(xué)生的識(shí)記為主；2015 年題注重文明史和國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題，考查學(xué)生識(shí)記、分析、概括等綜合能力，難度較大。?原因：從高考所處的時(shí)代角度分析。1978 年文革剛結(jié)束，階級(jí)斗爭(zhēng)思想仍然較濃，國(guó)際上兩極格局、意識(shí)形態(tài)沖突仍然明顯，因此高考題目仍注重考查革命史；文革對(duì)教育破壞嚴(yán)重，學(xué)生知識(shí)水平低，高考主要考查學(xué)生識(shí)記能力。2015 年高考時(shí)，改革開(kāi)放后以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化趨勢(shì)加強(qiáng)，因此高考注重考查文明史及國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題；我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，教育改革深化，教育教學(xué)水平顯著提升；當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量，對(duì)人才的要求提高，高考題目注重考查學(xué)生的綜合能力，難度較大。?（示例僅從高考所處的時(shí)代角度分析原因，為閱卷參考，不作為唯一標(biāo)準(zhǔn)答案。其他角度不再示例。?）?

3．(2016·山西高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)·41)(12 分)???

變化一：清政府逐漸廢除科舉制。(2 分)??說(shuō)明：科舉制不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展；有識(shí)之士的推動(dòng)；西學(xué)傳播和新式學(xué)堂的興辦；民族工業(yè)發(fā)展需要各種實(shí)用人才。(任意 1 點(diǎn) 2 分，2 點(diǎn) 4 分)??變化二：清政府由重農(nóng)抑商到振興商務(wù)、獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)。(2 分)??說(shuō)明：解決財(cái)政困難、增加稅收的需要；列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略加深；遏制革命以挽救統(tǒng)治危機(jī)。(任意 1 點(diǎn) 2分，2 點(diǎn) 4 分)??變化三：清政府由進(jìn)行器物變革到進(jìn)行制度變革。(2 分)??說(shuō)明：列強(qiáng)侵略加深；清政府自身統(tǒng)治危機(jī)加深；立憲派推動(dòng)。(任意 1 點(diǎn) 2 分，2 點(diǎn) 4 分)??變化四：晚清留學(xué)生由留學(xué)歐美為主變?yōu)榱魧W(xué)日本為主。(2 分)??說(shuō)明：日本距離中國(guó)近；甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)失敗；日本明治維新成功；政府財(cái)政更加困難。(任意 1 點(diǎn) 2分，2 點(diǎn) 4 分)??變化五：清政府改總理衙門為外務(wù)部。(2 分)??說(shuō)明：《辛丑條約》規(guī)定；適應(yīng)列強(qiáng)侵略的需要；適應(yīng)清政府統(tǒng)治的需要。(任意 l 點(diǎn) 2 分，2 點(diǎn) 4 分)??(取以上任意兩個(gè)變化即可)?

4．(2017·河北石家莊一?！?1)(12 分)??

答案示例一??變化：對(duì)于先秦歷史，表 1 敘述籠統(tǒng)，概括為“祖國(guó)歷史的開(kāi)端”，表 2 細(xì)化了先秦時(shí)期的歷史，分為早期中華文明和春秋戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期。??說(shuō)明：表 2 的表述意在從歷史遺存中認(rèn)識(shí)中華文明起源具有多元性。通過(guò)甲骨文、青銅銘文及文獻(xiàn)記載，了解夏商周早期國(guó)家的特征；通過(guò)西周的宗法分封制以及相關(guān)的禮樂(lè)制度，認(rèn)識(shí)早期中華文明確立的特點(diǎn)。表 2 單列春秋戰(zhàn)國(guó)意在強(qiáng)調(diào)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治變動(dòng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的形成，突出“華夏”觀念的形成，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。??答案示例二??變化：對(duì)于明清(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前)表 1 敘述為“統(tǒng)一的多民族國(guó)家進(jìn)一步發(fā)展和封建社會(huì)由盛而衰”，表述為“明清時(shí)期中國(guó)版圖的奠定與社會(huì)變動(dòng)”。??說(shuō)明：表 1 側(cè)重社會(huì)形態(tài)方面的表述，表 2 側(cè)重說(shuō)明明清政治制度和國(guó)家管理體制在奠定統(tǒng)一多民族國(guó)家版圖上的重要作用。16 世紀(jì)以來(lái)中國(guó)社會(huì)各方面的巨大變化除自身因素推動(dòng)外，還與新航路開(kāi)辟所引發(fā)的世界變化相關(guān)。這一時(shí)期中國(guó)面臨著社會(huì)轉(zhuǎn)型，處在近代文明轉(zhuǎn)型前夜。??(變化 3 分，說(shuō)明 9 分，言之有理即可得分。)

?5．（2016?四川省廣元市 2016 屆高三第三次高考適應(yīng)性統(tǒng)考?41）（12 分）閱讀材料，完成下列要求。

?示例 1：內(nèi)容：中國(guó)政治改革的內(nèi)容圍繞擴(kuò)大資產(chǎn)階級(jí)參政權(quán)，嘗試建立君主立憲制。（2 分）?英國(guó)議會(huì)改革的內(nèi)容圍繞調(diào)整議席分配，擴(kuò)大選舉權(quán)范圍，推進(jìn)政治民主化。（2 分）?原因：中國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)；中國(guó)民族危機(jī)和封建統(tǒng)治危機(jī)不斷加深；西方資產(chǎn)階級(jí)政治思想在中國(guó)的傳播。（4 分）英國(guó)工作革命后階級(jí)結(jié)構(gòu)變化；工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)要求完善代議制，發(fā)展民主：民眾民主意識(shí)增強(qiáng)。（4 分）?示例 2：結(jié)果：中國(guó)政治改革結(jié)果失敗，英國(guó)議會(huì)改革結(jié)果成功。（4 分）?原因：中國(guó)民族資本主義發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級(jí)維新派力最薄弱；封建勢(shì)力強(qiáng)大，清政府缺乏對(duì)政體變革的誠(chéng)意；改革措施缺乏連續(xù)性；改革的外部環(huán)境惡劣。（4 分）?英國(guó)：工業(yè)革命后工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)力量壯大；自由主義思想廣泛傳播；改革措施、實(shí)施過(guò)程漸進(jìn)有序；英國(guó)政治環(huán)境穩(wěn)定．（ 4 分）

核對(duì)答案后，自己做的怎么樣呢？答錯(cuò)的地方要及時(shí)改正哦，答對(duì)的地方需要繼續(xù)保持吶。之后還會(huì)為大家繼續(xù)推相關(guān)小論文內(nèi)容的哦，關(guān)注我們才不會(huì)迷路！n(*≧▽≦*)n大家還有什么想要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，都可以留言告訴我們，小編會(huì)盡快安排給淀粉們！