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楊清語(yǔ)和 大米小米兒童康復(fù)相比哪個(gè)比較好?

2022-10-22 09:34 作者:語(yǔ)言矯正那些事兒  | 我要投稿

看你們家孩子是什么問(wèn)題,自閉癥的話(huà)去楊清語(yǔ)唄,他們家有殘聯(lián)的補(bǔ)貼,大米的話(huà)現(xiàn)在是沒(méi)有什么補(bǔ)貼,哦對(duì),是只有深圳才有補(bǔ)貼,所以要是自閉癥的話(huà)直接選擇楊清語(yǔ),其他語(yǔ)言問(wèn)題的話(huà)可以對(duì)比一下兩家再做決定


語(yǔ)言的魅力足夠我們很多人為之著迷,因?yàn)檎Z(yǔ)言誕生出了文字、因?yàn)檎Z(yǔ)言誕生出了歌曲、因?yàn)檎Z(yǔ)言誕生出了我們的歷史。人類(lèi)的歷史總是在曲折中蜿蜒前進(jìn)的,缺少了語(yǔ)言的輔助,人類(lèi)的歷史傳承要少了好多好多。



但是,構(gòu)成語(yǔ)言的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,都會(huì)導(dǎo)致我們的語(yǔ)言產(chǎn)生極大的變化,這就是語(yǔ)言障礙,導(dǎo)致語(yǔ)言障礙的原因有很多,有先天性的原因,也有后天的因素。

語(yǔ)言障礙是什么?

語(yǔ)言障礙指的是個(gè)體在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中所表現(xiàn)出的語(yǔ)言學(xué)知識(shí)系統(tǒng)達(dá)不到他的年齡應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)的狀況。語(yǔ)言障礙不僅包括個(gè)體在言語(yǔ)表達(dá)方面的缺陷,而且還包括在言語(yǔ)理解方面的缺陷。



兒童語(yǔ)言障礙的分類(lèi)有哪些?

1.言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)失認(rèn)證,又稱(chēng)“聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)缺失”、“詞盲”。這類(lèi)兒童常常不能理解由聽(tīng)覺(jué)通道傳來(lái)的語(yǔ)言信息,但若以視覺(jué)信息呈現(xiàn)比如書(shū)面語(yǔ)或者手語(yǔ),則完全可以理解。這類(lèi)個(gè)體如果接受性語(yǔ)言理解能力方面受損嚴(yán)重,也會(huì)對(duì)其表達(dá)性語(yǔ)言產(chǎn)生嚴(yán)重影響,有些孩子可能變成啞巴或者在口語(yǔ)方面很不流利。

2. 言語(yǔ)運(yùn)用障礙,又稱(chēng)“構(gòu)音障礙”、“失語(yǔ)癥”。這種語(yǔ)言障礙主要是以嚴(yán)重不流利的言語(yǔ)、語(yǔ)句簡(jiǎn)單短小和有缺陷的語(yǔ)言為特征的表達(dá)性語(yǔ)言障礙。 這類(lèi)兒童通常具有足夠的或者正常的接受性語(yǔ)言能力。



3. 語(yǔ)音加工缺陷綜合癥,又稱(chēng)“語(yǔ)音障礙”,這種障礙主要也是表達(dá)性語(yǔ)言障礙。但是他們的言語(yǔ)比言語(yǔ)運(yùn)用障礙的兒童要流利得多,只是由于語(yǔ)音方面的缺陷,因而他們的言語(yǔ)可懂度非常低。

4. 語(yǔ)音-句法缺陷綜合癥,又稱(chēng)“語(yǔ)音-句法障礙”,這類(lèi)兒童同樣表現(xiàn)出語(yǔ)音加工缺陷綜合征兒童所出現(xiàn)的語(yǔ)音問(wèn)題,但其程度更加嚴(yán)重,而且伴有語(yǔ)法方面的問(wèn)題。特別是他們常常在語(yǔ)句中會(huì)缺失一些功能性的單詞,比如介詞、副詞。



語(yǔ)言康復(fù)的矯正方法有哪些?

1.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)訓(xùn)練當(dāng)中常用的是針對(duì)自閉癥兒童行為特點(diǎn),通過(guò)應(yīng)用行為分析方法,逐步培建孩子的模仿能力(動(dòng)作模仿、口語(yǔ)模仿),對(duì)語(yǔ)言行為進(jìn)行塑造,通過(guò)設(shè)計(jì)有動(dòng)機(jī)的活動(dòng)、事件,刺激孩子的視覺(jué)模仿,建立孩子口語(yǔ)仿說(shuō)的能力。

2. 語(yǔ)言矯正:通過(guò)應(yīng)用行為分析的方法,結(jié)合語(yǔ)言訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)角度針對(duì)語(yǔ)言構(gòu)音系統(tǒng)、發(fā)聲系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的引導(dǎo),從漢語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音的特點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)有動(dòng)機(jī)的語(yǔ)言活動(dòng)、事件,進(jìn)行便捷、簡(jiǎn)化的口語(yǔ)輔助,使孩子快速掌握口語(yǔ)發(fā)音技巧。



3.呼吸訓(xùn)練,聲音是由呼出的氣流沖擊聲帶產(chǎn)生的。氣流強(qiáng)弱的變化與聲音的響亮程序有密切關(guān)系。平常的自然呼吸與語(yǔ)言呼吸不同,要讓孩子說(shuō)清楚話(huà),首先必須學(xué)會(huì)運(yùn)用呼吸控制氣流,使氣流達(dá)到一定水平。深呼吸訓(xùn)練主要是為了讓孩子掌握正確的呼吸方法,鍛煉呼氣肌肉群和吸氣肌肉群的力量,同時(shí)結(jié)合做呼吸鍛煉操。


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