第一單元《關(guān)注生活垃圾》

一、教學(xué)分析

（一）教材分析

《關(guān)注生活垃圾》是山東科技版小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動“活動與探究”的第一個主題。本課以“生活垃圾”為活動和探究主題，共安排了“生活垃圾小調(diào)查”“垃圾處理學(xué)問大”“減少垃圾我行動”三個教學(xué)活動，使學(xué)生從了解生活垃圾開始，除了了解垃圾產(chǎn)生的危害外，還要知道一些生活垃圾是再生資源的原料，進而對生活垃圾的處理有進一步的認(rèn)識。通過這些活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注像生活垃圾這樣的社會問題，讓學(xué)生從小就樹立環(huán)保意識。

( 二 ) 學(xué)情分析

三年級的學(xué)生在日常生活中，天天要和生活垃圾打交道，我們居住的環(huán)境，垃圾幾乎無處不在。本課，在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行活動和探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)新新知識的同時，樹立環(huán)保意識，節(jié)約保護人們賴以生存的地球資源。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對生活垃圾的調(diào)查活動，讓學(xué)生了解垃圾的產(chǎn)生、分類、危害和回收處理等生活常識，初步形成關(guān)注并參與社會生活的意識。

2、通過社會調(diào)查、 方案設(shè)計、實踐探究、總結(jié)交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和收集信息、處理信息的能力，逐步形成一種積極的、主動的學(xué)習(xí)方式。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生把環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動，爭做一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士 。

三、教學(xué)重點：

　??通過活動，幫助學(xué)生把環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動。

四、教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查的習(xí)慣，增強學(xué)生動手實踐的能力和參與社會生活的能力。

五、?教學(xué)策略建議

教法建議：課件演示和學(xué)生探究相結(jié)合。充分尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗，引發(fā)學(xué)生的活動和探究欲望

學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合

六、?教學(xué)資源與環(huán)境建議

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、各種表格、教師自備垃圾箱4個、“廢物利用的”的小手工作品

學(xué)生準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前通過實地觀察了解生活垃圾是從哪里來的？這些垃圾又到哪里去了？

2、通過調(diào)查、上網(wǎng)查閱資料，了解人們是怎么處理垃圾的？

3、完成垃圾調(diào)查報告表

本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室
七、教學(xué)課時建議

建議3課時

八、教學(xué)過程

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一 ?生活垃圾小調(diào)查

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你知道嗎？每天的值日生在打掃衛(wèi)生時，都有一個共同的感受，那就是：垃圾太多了！這只是我們一個班一天的垃圾，想想我們整個學(xué)校、整個城市、整個中國……在日常生活中會產(chǎn)生多少垃圾呢？與日俱增的垃圾已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的生活。今天我們就一起來研究生活垃圾的問題。

課件出示：關(guān)注生活垃圾

（二）問題與思考

1、提出問題

師：你最想從哪些方面作一下調(diào)查研究呢？把你的想法寫下來吧！

老師，同學(xué)們大家好！

????我叫 ????????????。我非常熱愛大自然，熱愛生活，并想擁有干凈而美麗的生活環(huán)境，對于生活中的垃圾，我想知道 ????????????????????????????????????？

（1）學(xué)生表述自己的想法（可自愿說或指名說）。

（2）組內(nèi)交流，組長匯總小組內(nèi)提出的問題。

我是組長

?

我們小組響亮的名字是

?

?

我們小組

提出的問題有

1、????????????????????????????????

2、????????????????????????????????

3、???????????????????????????????????????????????????????????????

2、確定主題階段：

組長匯報小組提出的問題，師生共同討論、歸納并整理問題

（師板書問題）。

（設(shè)計意圖: 整合問題，產(chǎn)生研究小課題。）

3、選擇主題：

（1）課件出示：選題指導(dǎo)

（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流，你現(xiàn)在想把哪個問題作為研究的主題呢，為什么？

（3）學(xué)生說一說自己的想法，師生共同了解。

4、分組：

師根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題，學(xué)生根據(jù)所選擇的主題找到小組，研究同一課題的同學(xué)將為一組。

（設(shè)計意圖：成立研究小組，為下一步的研究做好準(zhǔn)備工作。）

5、成立新小組：

小組內(nèi)競選或推選出組長，為自己的小組起一個響亮的名字，并且完成下面的表格。

組名

?

組長

?

小組成員

?

成立時間

??年 ?月 日

?

我們組想要研究的主題是：????????????????????????????????。

（三）方案與設(shè)計

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：我們每個小組都確定了需要研究的問題，那就分小組先制定一個活動方案。方案做好了，和小伙伴們一起討論，把方案進一步完善，然后再開始行動吧！

?????????————————小組活動方案

活動目的

?

活動時間

?

活動方法

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人員分工

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活動步驟

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預(yù)期成果

?

（四）活動小結(jié)：

同學(xué)們真了不起，群策群力，完成了小組的活動方案設(shè)計。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們很會合作，小組成員之間配合的很默契，效率很高。

（五）板書設(shè)計：（課堂中將會根據(jù)學(xué)生提出的課題進行板書。）

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二 ?垃圾處理學(xué)問大

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：我們賴以生存的家園正在慢慢地被破壞。環(huán)境問題應(yīng)該說是永恒的主題，“健康與環(huán)?！弊鰹槿澜珀P(guān)注的共同話題，各個國家都已經(jīng)開始重視起來。今天我們就一起關(guān)注生活中的垃圾。

（課件出示:垃圾成堆的圖片）

???

?

……

(二）實踐與體驗

活動一：生活垃圾及垃圾的分類

同學(xué)們，我們生活中有哪些垃圾呢？

老師根據(jù)學(xué)生的回答，用課件出示相關(guān)的圖片

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：

大家真是“會觀察”的孩子！我們身邊的垃圾，時時都在威害著我們的生活。這些垃圾該怎樣處理呢？
1、指名回答：把垃圾進行分類處理
2、交流收集到的有關(guān)垃圾分類的知識

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3、同學(xué)們，老師這里有一些生活垃圾，你會分類嗎？（會）

4、咱們來做一個游戲。

教師出示課件，讓同學(xué)們選擇垃圾的種類（可回收、不可回收、櫥余、單獨處理……）
5、動手實踐

同學(xué)們已經(jīng)會對垃圾進行分類了。但是有一句話說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。現(xiàn)在就請你們對教室里產(chǎn)生的垃圾進行分類。老師這里有兩個垃圾筐，一個是可以回收的，一個是不可以回收的，在小組內(nèi)開始分類，看哪個小組分得正確。同學(xué)們動手親自實踐。
每個小組派兩個同學(xué)上臺匯報。其他同學(xué)做監(jiān)督員，針對他們的匯報作評價。

同時課件出示:

活動小結(jié)：
????通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了垃圾分類的方法，希望你們在以后的生活中做一名合格的公民，為我們學(xué)校、我們國家乃至整個世界獻出自己的一份力量。
活動二：垃圾的危害及垃圾處理

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：

與日俱增的垃圾，有哪些的危害你知道嗎？

生：污染環(huán)境、污染水源、污染土壤 、傳播疾病、破壞生態(tài)平衡……

師：垃圾對我們的危害真大呀！大家只能眼睜睜地看著這些垃圾繼續(xù)危害我們的健康嗎？

生：不能

師：趕快讓我們一起處理垃圾吧！

1、交流收集到的資料

師：你所知道的垃圾處理方法有哪些？

學(xué)生根據(jù)課前收集到的資料回答：[生：回收再利用、焚燒處理、衛(wèi)生填埋、部分垃圾特殊處理（電池等）]　

2、課件出示：現(xiàn)在人們分類處理垃圾的常用辦法。

(邊說邊用課件出示)

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3、變廢為寶

其實，生活中的很多垃圾都可以作為再生資源得到有效利用，我們生活中的垃圾也是可以變廢為寶的。下面我們來看看我們的同學(xué)們親手利用廢棄的垃圾來制作的美麗的小手工。

4、拓展延伸：垃圾的產(chǎn)生很容易，但垃圾的分解卻是一個漫長的過程。

課件出示漫畫:“你知道嗎？”

????

??????????????????垃圾的分解周期

種類

煙頭

尼龍織物

皮革

易拉罐

塑料

玻璃

分解時間

1—5年

30—40年

50年

80—100年

100—200年

1000年

活動小結(jié)：我相信：只要我們肯努力，一定能夠研究出更多的利用現(xiàn)代技術(shù)對垃圾變廢為寶的一些方法，通過人們智慧能重新把垃圾變成服務(wù)我們的寶貝。

（三）總結(jié)交流，評價作品

同學(xué)們完成的都很出色，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。希望同學(xué)們通過這個活動樹立環(huán)保意識，關(guān)注社會環(huán)保事業(yè)，親身做一名環(huán)境保護的小使者。

（四）板書設(shè)計

???????????????????????關(guān)注生活垃圾

垃圾的分類：??????????????????垃圾的處理：

1、可回收垃圾 ???????????1、回收再利用

??????2、有害垃圾 ?????????????2、焚燒處理

??????3、廚余垃圾 ?????????????3、衛(wèi)生填埋

??????4、其他垃圾 ?????????????4、部分垃圾特殊處理（電池等）

三??減少垃圾我行動

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過調(diào)查交流，如何減少垃圾。

2.就如何處理生活垃圾，展開合理的想象，交流自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.通過探究解決垃圾污染的妙招，初步培養(yǎng)學(xué)生健康、環(huán)保的生活習(xí)慣。

4.通過觀看本村的錄像和給垃圾算帳，初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的意識，愿意維護家鄉(xiāng)的環(huán)境。

5、培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，有自覺美化環(huán)境的行動。

教學(xué)重難點

讓學(xué)生了解減少垃圾污染的方法，引導(dǎo)關(guān)注環(huán)境，保護環(huán)境。

教學(xué)過程：

（一）看圖片，情境導(dǎo)入

師：地球是一個美麗的球體，它為我們?nèi)祟愄峁┝诵迈r是空氣、清澈的河水、豐富的資源，是我們生存的家園?？墒?，近幾年來，泥石流、沙塵暴、海嘯等自然災(zāi)害不斷向我們襲來，我們不禁想問：“地球，你好嗎？”

同學(xué)們，讓我們一起呼喚：“地球，你好嗎？”

（二）問題與思考

1、談話：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道每天會產(chǎn)生大量，垃圾會污染環(huán)境，而處理起來又十分困難。怎樣才能更好地解決垃圾問題呢？

2、學(xué)生分組討論，匯報。

3、歸納：解決垃圾問題要從各方面努力，但最重要的是從根源上減少垃圾，做到再次利用.

（三）實踐與體驗

1、師：讓我們一起來看一組資料吧。

（放映“變廢為寶，資源再利用”資料）

師：他們研制的這些新產(chǎn)品都有什么特點？

（使用廢棄物生產(chǎn)后，這樣節(jié)約了資源，減少了環(huán)境污染）

結(jié)合學(xué)生的回答,課件出示:

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師：在我們的生活中，也有許多可循環(huán)利用的東西，你能找一找嗎？

（學(xué)生各抒己見）

2、出示印有回收標(biāo)志的可樂易拉罐，塑料袋等物品，讓學(xué)生認(rèn)識什么是可回收循環(huán)利用的標(biāo)志及英文單詞。

課件出示:

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3、展示準(zhǔn)備的一些精美的工藝品（出示花瓶、模型船、襪子娃娃……）

這些可愛的東西都是用什么材料做成的呢?

學(xué)生說出答案，由此介紹總結(jié)哪些是可回收再利用資源，聯(lián)系每一天的生活實際談?wù)動心男┬袨榭梢浴白儚U為寶”，至少不會浪費資源。

4、在日常生活中大家都應(yīng)該節(jié)約哪些能源呢？

（四）總結(jié)交流

???通過交流，我感覺到同學(xué)們個個都能成為環(huán)保小衛(wèi)士。保護環(huán)境，節(jié)約資源，單靠個人的力量是不行的，還需要千千萬萬的人加入到這個行列中。

課件出示:

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（五）拓展與創(chuàng)新

1、師：每天上學(xué)我們都能見到郁郁蔥蔥的樹木，整潔的校園。只是我不明白，校園里為什么要種這么多花草樹木？

（學(xué)生各抒己見）

師：我們一起來做個實驗。

（1）老師拿出事先準(zhǔn)備好的栽有一半已經(jīng)發(fā)芽的豌豆的沙盒子和裝滿水的杯子。

（2）老師讓學(xué)生仔細觀察實驗演示：稍微傾斜盒子，用杯子的水均勻的沖。

（3）學(xué)生觀察并做好記錄。

（4）根據(jù)實驗現(xiàn)象讓學(xué)生推出結(jié)論：植物有防風(fēng)沙，防止水土流失的作用。

2、課件出示植物的其他作用

3、師：樹林里的樹木真大啊，保護樹木就是保護我們的生存環(huán)境，保護我們的地球，那你能為保護樹木，綠化環(huán)境做些什么？

學(xué)生談想法

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（六）板書設(shè)計：

???????????????????????????關(guān)注生活垃圾

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???????????????從自身做起 ????從自家做起 ????減少垃圾

?????????????從小事做起 ????從現(xiàn)在做起 ????回收垃圾

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教學(xué)反思：

設(shè)計理念：以學(xué)生的經(jīng)驗、社會實際和社會需要和問題為核心，以主題的形式對課程資源進行課程整合，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力，真正做到“以學(xué)生為本”，落實新課程精神。地球是人類生存的搖籃，自然環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，人類又是自然環(huán)境的利用者和改造者，人的活動對環(huán)境產(chǎn)生著重大的影響。但是，現(xiàn)代人對保護環(huán)境的認(rèn)識不夠，保護措施不力，生活中的垃圾隨處可見，人們在所謂方便自己的前提下，不經(jīng)意地污染了我們的環(huán)境，更有甚者把垃圾埋入農(nóng)田，對人類健康產(chǎn)生了不利影響。另外，大家的節(jié)儉意識不夠，日常生活中的一些可回收垃圾沒有好好利用，造成了不必要的浪費。

設(shè)計亮點：努力凸顯學(xué)生的主體性。促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗，實驗觀察、探究研討。在綜合實踐活動課中學(xué)生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的主體，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。

一點遺憾：學(xué)生的語言表述不夠精煉、不夠準(zhǔn)確。從他們的表述中，能看出他們心里是明白的，可是怎樣用語言準(zhǔn)確地表達出來，還有所欠缺。另外，學(xué)生之間的差距也不小，有的一說就能說到點子上，有的總在“點”外徘徊，因此，教師要在平時點滴中重視學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)。