“唉，這是個啥玩意啊？”我問。一個同學說：“這個呀，叫同學錄。馬上不是要畢業(yè)了嘛，大家相互把自己的聯(lián)系方式，給寫下來，方便以后同學聚會互相聯(lián)系。這上面還可以寫特點愛好，讓我們了解對方?！蔽覀儙讉€不知道的同學恍然大悟。

那天過后，“同學錄”在我們班上一下子就火了。好多人都在這個大家相互寫，我也寫了不少。畢竟同學一場不容易，就算是發(fā)傳單，我也要幫他們發(fā)呀。

正當我們寫的“帶勁"之時，我也想買一本了。我原本以為這個小玩意是他們親手做的，可又一想，誰會有時間和能力搞出這些東西來呢？畢竟這些上面的字都是印刷的，不是手寫的，而且還那么漂亮。所以，他們肯定不是自己做的，而是買的。

同學錄就像一股熱潮涌進我們的班級之中，我們都在即將畢業(yè)之時了解對方的各項特點。比如說喜歡吃橘子，經(jīng)常打網(wǎng)游......

可這時，卻傳來一個聲音：禁止寫同學錄。什么？禁止寫！好不容易畢業(yè)，你讓我們“陰陽兩隔”嗎？當然那只是想的，其實沒有那么夸張。

這聲音是從班主任到口中傳來的，他說我們離畢業(yè)還有三個多月，用不著現(xiàn)在寫。與其有這種時間，還不如多陪陪自己的同學。等到我們最后到學校的那一天，再專門抽出時間給我們寫這些東西。

我們都不準帶了。

雖然沒有同學錄，但我和周思怡還是非常好。我會講笑話給他聽，她也會向我撒嬌。我們有說有笑，很是甜蜜。

有一天放學，一群人圍成一團。他們雙手鼓掌打節(jié)拍問我說：“墻角數(shù)枝梅，你到底愛誰？你如果不說，你就愛同桌?！?/p>

“我就是愛同桌！"我大喊道。

這聲音震向八方，被不遠處正在買東西的周思怡聽到了。因為她就是我的同桌，所以她付完錢拿完東西，立刻來到我的面前。她用真實的眼光看著我，說：“你把你剛才講過的話再講一遍?！?/p>

我使勁呼了一口氣，大聲對她說道：“何樂樂，我愛你！”

她頓時哭了，然后上前抱住我，親吻我的嘴唇，大家也紛紛鼓掌。持續(xù)了一段時間后，我們牽手一起回家了。