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努?學(xué)習(xí)，?功讀書，不是為了和別較，?是為了擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的?作，?不是為了?存

去?作。

安德烈：

我注意到，你很不屑于回答我這個問題：

“

你將來想做什么

”

，所以跟我胡謅?通。

是你們這個世代的?，對于未來太?信，所以不屑于像我這?代?年輕時?樣，講究勤勤懇懇，如履薄冰，還是，其實

你們對于未來太沒信?，太害怕，所以假裝出?種嘲諷和狂妄的姿態(tài)，來閃避我的追問？

我?乎要相信，你是在假裝瀟灑了。

答:在成為青年之前，我們于幼稚園時，并不知曉學(xué)習(xí)為何物，是由父母送至園中，與些許同齡人一起嘻哈，那時還算不上真正意義上的學(xué)習(xí)；

再從小學(xué)、初中到高中，我們致力于實現(xiàn)從童年、少年到青少年的轉(zhuǎn)變，于斯時，大家少了些兒時的懵懂和少時的無知，學(xué)習(xí)對于自己來說是步入大學(xué)的階梯。

大學(xué)四年，研究生三年，參加工作，步入社會，此段時間，純粹的青年時光華麗出現(xiàn)，激情燃燒的歲月里，每天都能過得如烈火烹油，濃墨重彩。

這時，自己也逐漸在發(fā)現(xiàn)，我們的身上多了些青年人的銳氣和剛性，少了些少年時的青澀和盲動。值得留意的是，學(xué)習(xí)依舊是、也應(yīng)當(dāng)是融入生活、工作中的主流。因為，說句掏心窩子的話，我們是真真地不想成為時代的棄兒，于是便任性地選擇了不認(rèn)輸、與時俱進(jìn)的路途。

因為學(xué)習(xí)，青年能夠走出虛無主義的泥潭，踏上現(xiàn)實主義的高鐵，擁抱那雖說是難稱完美的理想。

人就像一個爐子，你必須不斷的往里面加柴火，否則就會慢慢熄滅，成為一灘死灰。因為所有系統(tǒng)都有一種自毀趨勢，往“熄滅”，或者“圓寂”方向發(fā)展。這個趨勢，就叫“熵增”，這是熱力學(xué)的一個概念。

為了維持系統(tǒng)，需要持續(xù)輸入的能量，這種持續(xù)輸入的能量，除了飲食，還有另一種狀態(tài)，叫信息。如果系統(tǒng)里不持續(xù)輸入信息，也會變成灰燼。對于成年人來說，持續(xù)的輸入就是知識，所以成年人也要不斷的學(xué)習(xí)。

有人說，很多人30歲的時候就完了，不再學(xué)習(xí)新的知識，依賴存量，不再挑戰(zhàn)新的生活，這是停滯，就會像爐子里的火焰一樣，最后慢慢熄滅，變成灰燼。

看短視頻、打游戲為什么很爽？看短視頻是因為對人大腦的低級刺激，人的大腦中有一個叫舒適區(qū)的地方，受到簡單的刺激就可以產(chǎn)生興奮，短視頻就是短暫的快樂刺激。還有打游戲時，游戲里面設(shè)置了各種獎勵，打完一關(guān)后就寶物掉落，或者打死了怪物，升級了裝備，刺激了大腦的舒適區(qū)。

但是背英語單詞或者學(xué)習(xí)一會，就很難受或者堅持不下去，因為往往一些好的東西是逆趨勢的，人往高處走比較難，下坡很容易。因此難受的事要多做一些，這個有益身心健康，但舒服一下的事情反而要少做些，時間久了腦子可能會壞掉，以后做什么事情都堅持不了，打不起精神，碰到一點困難，就容易放棄。

迎春花兒開正艷

因為學(xué)習(xí)，青年可以從浩如煙海的墳典古籍中感受智慧的光芒，化腐朽為神奇，或者至少也是做到古為今用，彎路少走。

因為學(xué)習(xí)，青年們可堪稱“孺子可教”，在知識大爆炸，數(shù)據(jù)云端化的新時代定位自我，勇于站立于時代創(chuàng)新之巔俯視人間，將熔化自我、奉獻(xiàn)人類作為座右銘……

萬蕊斑斕爭斗奇

春色如許，爾當(dāng)前行，在學(xué)習(xí)的道路上，我們沒有理由選擇淺嘗輒止，見好就收，因為“”知也無涯”，對于獲取知識而言，越努力越幸運。

今天的青年?對于未來，瀟灑得起來嗎？法國年輕?在街頭呼喊抗議的鏡頭讓全世界都震驚了：這不是上世紀(jì)六零年代

的青年為浪漫的抽象的?命理想上街吶喊

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帶著花環(huán)、抱著吉他唱歌，這是

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