押題卷，全網(wǎng)性價比最高的教資干貨，押題卷只需36元！

?綜合素質(zhì)：

?職業(yè)理念答題模板：

?教育觀

?材料中xx老師的教學(xué)行為是恰當(dāng)?shù)?，貫徹了素質(zhì)教育觀的理念。

首先，素質(zhì)教育觀要求以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。材料中，老師.…….培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

其次，素質(zhì)教育觀要求促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。材料中，老師在面對………的時候，并沒有放棄該學(xué)生，而是耐心、細(xì)致的去幫助他，并且…….，促進(jìn)了全體學(xué)生的發(fā)展。

最后，素質(zhì)教育背景下的教學(xué)觀要求教師的教學(xué)工作應(yīng)該從教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心。材料中，老師.……，做到了以學(xué)習(xí)者為中心。綜上所述，教師在教學(xué)中要貫徹素質(zhì)教育的理念，樹立正確的教學(xué)觀，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

?

學(xué)生觀

?

老師的行為符合新課程改革背景下以“以人為本”的學(xué)生觀，值得我們學(xué)習(xí)。

首先，學(xué)生是獨特的人（理論點）。每個人的發(fā)展都是獨特的。材料中，…….，說明老師能夠有的放矢地對...因材施教。

其次，學(xué)生是發(fā)展的人（理論點）。學(xué)生具有發(fā)展的潛力。材料中，.………老師看到了學(xué)生身上的潛力，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。

再次，學(xué)生是具有獨立意義的人（理論點）。學(xué)生有著自己的意見。材料中，……….老師能夠把學(xué)生看做一個獨立的個體，因勢利導(dǎo)進(jìn)行教育。

因此，作為教師，要貫徹“以人為本”的學(xué)生觀，關(guān)心熱愛每一個學(xué)生，要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的現(xiàn)有問題，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。

?

教師觀

?

材料中老師的做法是恰當(dāng)?shù)?，貫徹了新課程背景下的教師觀。

首先，在教師角色方面，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者。材料中……，注重培養(yǎng)學(xué)生的…………，引導(dǎo)學(xué)生向健康的方向發(fā)展。

其次，在教師行為方面，新課程改革背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)教師的反思。材料中………體現(xiàn)了教師不斷不斷反思自我，改進(jìn)自我。

再次，在教師行為方面，新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)教師對待教學(xué)上要幫助和引導(dǎo)。材料中…….體現(xiàn)了教師對學(xué)生的幫助和引導(dǎo)。

綜上所述，該教師的行為符合新課改背景下的教師觀，教師在教學(xué)中要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，在教學(xué)過程中要注意自我反思

?

教師職業(yè)道德答題模板：

?

該教師的行為是合理/不合理，踐行了或體現(xiàn)了/違背教師職業(yè)道德的相關(guān)要求。

?

1.體現(xiàn)了愛國守法，愛國守法是教師的基本要求，要求教師熱愛祖國，維護(hù)民族和國家統(tǒng)一/遵守教育法律法規(guī)，維護(hù)幼兒合法權(quán)益。材料中，教師……（材料關(guān)鍵信息），體現(xiàn)了愛國守法。

?

2.體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)，愛崗敬業(yè)是教師的本質(zhì)要求，要求教師勤懇敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，對工作高度負(fù)責(zé)。材料中，教師.….（材料關(guān)鍵信息)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。

?

3.體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生。材料中，教師……（材料關(guān)鍵信息)，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。

?

4.體現(xiàn)了教書育人，教書育人的教師的天職，要求教師應(yīng)遵循教育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，教師……（材料關(guān)鍵信息)，體現(xiàn)了教書育人。

?

5.體現(xiàn)了為人師表，為人師表是教師的內(nèi)在要求，要求教師要以身作則，尊重家長。材料中，教師…….（材料關(guān)鍵信息），體現(xiàn)了為人師表。

?

6.體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的不竭動力，要求樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，教師….….（材料關(guān)鍵信息），體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)。

總之，X老師的行為是正確的，符合/違背了教師職業(yè)道德的相關(guān)要求。

教育知識與能力模板：

?

教學(xué)原則

（1）科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則（2）直觀性原則

（3）啟發(fā)性原則（4）鞏固性原則

（5）循序漸進(jìn)原則（6）因材施教原則

（7）理論聯(lián)系實際原則（8）量力性原則

?

教學(xué)方法

（1）講授法（2）談話法（3）演示法

（4）練習(xí)法（5）實驗法（6）討論法

（7）參觀法（8）讀書指導(dǎo)法

?

教學(xué)原則模版：

?

答：材料中該老師的行為貫徹了/違背了……教學(xué)原則，具體分析如下：

該教師貫徹/違背了直觀性原則。該原則是指引導(dǎo)學(xué)生感知事物。材料中，……豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識，促進(jìn)了學(xué)生對知識內(nèi)容的充分掌握。

（1）該教師貫徹/違背了循序漸進(jìn)性原則。該原則是指按照學(xué)生的認(rèn)識和學(xué)科順序使學(xué)生系統(tǒng)掌握知識。材料中，……由淺入深，促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識的同時，能力也得到了充分的發(fā)展。

?

（2）該教師貫徹/違背了啟發(fā)性原則。該原則是指發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生主動探求知識。材料中，……調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

?

（3）該教師貫徹/違背了科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則。該原則是指教學(xué)要具有教育性。材料中，……在授予學(xué)生科學(xué)知識的同時，對學(xué)生也進(jìn)行了正面的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

?

（4）該教師貫徹/違背了理論聯(lián)系實際原則。該原則是指學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，運用知識去分析問題和解決問題。材料中，……把理論知識與學(xué)生的實踐相結(jié)合，做到了學(xué)懂會用、學(xué)以致用。

?

（5）該教師貫徹/違背了鞏固性原則。該原則是指在引導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上牢固掌握知識和技能。材料中，……有利于學(xué)生對舊知識的鞏固和知識之間的遷移轉(zhuǎn)化。

?

（5）該教師貫徹/違背了因材施教原則。該原則是指從學(xué)生差異出發(fā)進(jìn)行個別教學(xué)。材料中，……使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。

?

（6）該教師貫徹/違背了量力性原則。該原則是指要在學(xué)生的可接受范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)。材料中，……遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，既符合學(xué)生的認(rèn)知順序，又鼓勵學(xué)生經(jīng)過努力不斷提高，促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展。

?

總之，作為一名教師，應(yīng)該充分掌握教育理論知識，并且合理恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用到教學(xué)實踐之中，促進(jìn)學(xué)生又好又快的發(fā)展。

?

教學(xué)方法模板
?

答：材料中教師的做法運用了……等教學(xué)方法。

（1）該教師運用了討論法。材料中……引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，有利于學(xué)生主動思考。

?

（2）該教師運用了談話法。材料中……教師通過一問一答的方式，有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

?

（3）該教師運用了講授法。材料中……充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識。

?

（4）該教師運用了讀書指導(dǎo)法。材料中……有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力。

?

（5）該教師運用了演示法/直觀法。材料中……有利于加深學(xué)生對知識的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望和興趣。

?

（6）該教師運用了練習(xí)法/實驗法。材料中……有利于培養(yǎng)學(xué)生的技能技巧。總之，教學(xué)過程是一個師生互動的過程，在這個過程中教師對教學(xué)方法的合理應(yīng)用，有助于學(xué)生的發(fā)展。

?

答題步驟：

• 分析問題

• 查看材料

• 行文

?

行文邏輯

• 總分總

• 總：（要靈活）

• 分：理論+簡單闡釋+材料+效果（答題要點+用材料內(nèi)容進(jìn)行輔助分析）

• 總：總結(jié)

?

德育原則：

• 方向性原則

• 疏導(dǎo)性原則

• 知行統(tǒng)一原則

• 尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

• 教育的一致性和連貫性原則

• 因材施教的原則

• 集體教育與個別教育相結(jié)合原則

• 發(fā)揮積極因素和克服消極因素相結(jié)合原則

?

德育方法

• 說服教育法

• 榜樣法

• 鍛煉法

• 陶冶法

• 品德評價法

?

德育原則模板

?

答：材料中該老師的行為貫徹了/違背了……德育原則，具體分析如下：

（1）該教師貫徹/違背了疏導(dǎo)性原則。該原則是指要循循善誘、以理服人。材料中，……從提高學(xué)生認(rèn)識入手，堅持表揚激勵為主，對學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行。

?

（2）該教師貫徹/違背了知行統(tǒng)一原則。該原則是指要把學(xué)生的認(rèn)識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來。材料中，……言行一致，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

?

（3）該教師貫徹/違背了尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。該原則是指要把對學(xué)生的愛與要求相結(jié)合。材料中，……有利于樹立教師威信，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。

?

（4）該教師貫徹/違背了教育的一致性和連貫性原則。該原則是指要各方面教育影響相互配合，協(xié)調(diào)一致促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。材料中，……發(fā)揮教育整體效能，保障學(xué)生品德發(fā)展。

?

（5）該教師貫徹/違背了因材施教原則。該原則是指從學(xué)生差異出發(fā)進(jìn)行個別教學(xué)。材料中，……使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。

?

（6）該教師貫徹/違背了集體教育與個別教育相結(jié)合原則。該原則是指通過集體教育個人，通過個別教育促進(jìn)集體的形成與發(fā)展。材料中，……增強(qiáng)集體的生機(jī)和活力，促進(jìn)個體的發(fā)展。

?

（7）該教師貫徹/違背了發(fā)揮積極因素和克服消極因素相結(jié)合原則。該原則是指要一分為二的看待學(xué)生，長善救失。材料中，……促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

?

總之，作為一名教師，應(yīng)該充分掌握教育理論知識，并且合理恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用到教學(xué)實踐之中，促進(jìn)學(xué)生又好又快的發(fā)展。

押題卷，全網(wǎng)性價比最高的教資干貨，押題卷只需36元！

德育方法模板

?

答：材料中教師的做法運用了……等德育方法。

（1）該教師運用了說服教育法。材料中……堅持正面理論教育，增強(qiáng)學(xué)生辨別是非的能力。

?

（2）該教師運用了榜樣示范法。材料中……符合青少年學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，善于模仿的年齡特點，有利于學(xué)生良好品行的培養(yǎng)。

?

（3）該教師運用了陶冶教育法。材料中……對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化。

?

（4）該教師運用了實際鍛煉法。材料中……組織學(xué)生參加各種實際活動，使其在活動中鍛煉思想，增長才干，培養(yǎng)優(yōu)良的行為習(xí)慣。

?

（5）該教師運用了品德評價法。材料中……通過對學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康發(fā)展。總之，教師要善于運用德育方法，促進(jìn)學(xué)生又好又快發(fā)展。