陽(yáng)光語(yǔ)言矯正指出：大部分語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子都被耽誤了！據(jù)統(tǒng)計(jì)有將近百分八十的語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童首次接受語(yǔ)言評(píng)估的年齡都在三歲以上。主要原因是由于家長(zhǎng)不夠重視，認(rèn)為孩子晚一點(diǎn)說(shuō)話也沒(méi)問(wèn)題。

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)是到了學(xué)說(shuō)話的年齡不會(huì)說(shuō)話，或是學(xué)會(huì)說(shuō)話之后出現(xiàn)退行、發(fā)音不清楚、退行等問(wèn)題。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子普遍存在認(rèn)知理解能力不足，人際溝通困難等問(wèn)題。

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的干預(yù)治療主要以語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練為主，具體需要根據(jù)孩子的年齡來(lái)進(jìn)行，如果是一些聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)異常的孩子，還需要進(jìn)行針對(duì)性的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、認(rèn)知能力訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合輔助訓(xùn)練、語(yǔ)言理解訓(xùn)練等。

陽(yáng)光語(yǔ)言矯正總結(jié)語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)定的重要性：

1、首次語(yǔ)言評(píng)估對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子至關(guān)重要。通常首次評(píng)定年齡階段越低，評(píng)估分?jǐn)?shù)越高，就說(shuō)明孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題越輕。相反初評(píng)年齡較大且分?jǐn)?shù)較低，則說(shuō)明語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的難度系數(shù)越高。

2、在進(jìn)行完首次語(yǔ)言評(píng)估之后，如果沒(méi)有及時(shí)開(kāi)展語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，也會(huì)導(dǎo)致孩子的語(yǔ)言發(fā)育問(wèn)題越突出，與正常語(yǔ)言發(fā)育水平差距拉大，情況嚴(yán)重時(shí)可能還會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生心理及社會(huì)影響。

3、如果是語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)分較低的孩子，沒(méi)有及時(shí)干預(yù)的話，那么還有可能會(huì)同時(shí)伴隨著孩子年齡增長(zhǎng)出現(xiàn)其他發(fā)育障礙。常見(jiàn)的發(fā)育障礙包括：運(yùn)動(dòng)落后、社會(huì)適應(yīng)能力落后、智力落后等。

陽(yáng)光語(yǔ)言矯正指出，兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)估只是檢測(cè)和確定的方法，并不等于干預(yù)治療，所以當(dāng)孩子已經(jīng)確定為語(yǔ)遲兒童的時(shí)候，應(yīng)該及時(shí)為孩子進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，而且語(yǔ)言評(píng)估應(yīng)該根據(jù)年齡增長(zhǎng)多次進(jìn)行。

4、三歲是兒童語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期，大腦的可塑性很強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量抓住這個(gè)階段為孩子進(jìn)行科學(xué)的干預(yù)治療。

5、家庭環(huán)境氛圍對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育也是非常關(guān)鍵的，尤其是家長(zhǎng)的態(tài)度和行為將會(huì)直接影響到孩子語(yǔ)言的發(fā)育。所以家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)言發(fā)育出現(xiàn)異常的時(shí)候，應(yīng)該盡早干預(yù)。

在陽(yáng)光語(yǔ)言矯正看來(lái)，面對(duì)孩子的發(fā)育和成長(zhǎng)，該細(xì)心的時(shí)候還是要細(xì)心，尤其是對(duì)于兒童語(yǔ)言發(fā)育障礙的預(yù)防。