尊敬的各位考官大家好，我是今天的X號考生，今天我說課的題目是《8、7、6加幾》。 新課標指出：數(shù)學課程要面向全體學生，適應(yīng)學生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。接下來我將從教材分析、學情分析、教學重難點、教學方法、教學過程等幾個方面展開我的說課。 一、說教材 教材是進行教學的評判依據(jù)，是學生獲取知識的重要來源，那么我就先來說一說我對本節(jié)課教材的理解。《8、7、6加幾》在人教版一年級上冊第八單元第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容是學生已經(jīng)掌握9的加減法以及湊十法的基礎(chǔ)之上進行教學的。本節(jié)課的學習幫助學生更好的掌握10以內(nèi)的加減法。 二、說學情 教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有清晰明了的掌握。本階段的學生一般都具有一定的計算能力。學生有一定的加減法計算基礎(chǔ)，理解湊十法。面對學生已經(jīng)具有一定的學習基礎(chǔ)，因此在設(shè)計時就應(yīng)該充滿趣味性、問題設(shè)計有梯度，才能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，提升數(shù)感。 三、說教學目標 根據(jù)以上對教材的分析以及對學情的把握，我制定了如下三維教學目標： (一)知識與技能 掌握8、7、6加幾的各種計算方法;進一步理解“湊十法”;能夠熟練計算8、7、6加幾。 (二)過程與方法 通過觀察、比較、動手操作等數(shù)學活動，提高抽象及概括能力，培養(yǎng)知識遷移和類比能力。 (三)情感態(tài)度價值觀 在主動參與數(shù)學活動的過程中，培養(yǎng)數(shù)學學習的積極性和好奇心。 四、說教學重難點 依據(jù)教材分析以及對學情的了解基礎(chǔ)上，我確定本節(jié)課的教學重點是：理解“湊十法”的思維過程。教學難點是：自主探究8、7、6加幾的各種計算方法。 五、說教法和學法 現(xiàn)代教學理論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者，教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性、積極性為出發(fā)點。依據(jù)這一教學理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我采用講授法，練習法，學生自主思考探索等教學方法。 六、說教學過程 下面我將重點談?wù)勎覍虒W過程的設(shè)計。 (一)新課導入 首先是導入環(huán)節(jié)，數(shù)學與生活密不可分，數(shù)學來源于生活也應(yīng)用于生活，為了激發(fā)學生的學習興趣，我會多媒體出示主題圖片，提問學生：從圖中獲得了哪些數(shù)學信息?根據(jù)學生的生活經(jīng)驗，預(yù)設(shè)學生回答：跑在前面有8個小朋友，后面有5個。繼續(xù)提問：一共有多少個小朋友?從而引出課題《8、7、6加幾》。 設(shè)計意圖：這樣設(shè)計可以活躍課堂氣氛，還能讓學生從生活中感受數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學。 (二)新知探索 接下來是新知探索環(huán)節(jié)， 首先組織學生進行小組討論：怎樣知道一共有多少個小朋友?(學生通過充分交流討論后，引導學生進行交流匯報) 預(yù)設(shè)1.“數(shù)數(shù)法”：1、2、3、…、12、13，一共13個小朋友。 預(yù)設(shè)2.“接數(shù)法”：前面有8個小朋友，然后接著數(shù)9，10，…、13，一共13個小朋友。 預(yù)設(shè)3.“湊十法”：前面有8個人，把后面的2個人與這8個人合起來，湊成10個人，再加上剩下的3個人，一共13個人。 順勢提問：這幾種方法都很好，那你最喜歡哪種方法呢? 學生思考后提問學生：如何用計算的方法求一共共有幾個小朋友?怎樣列式計算呢?(根據(jù)學生回答，進行板書) 預(yù)設(shè)1：8+2+3=。 預(yù)設(shè)2：8+5=。 帶領(lǐng)學生通過動手擺小木棒，計算結(jié)果。 教師板演。 ? 教師總結(jié)：這幾種計算方法都很好，都可以計算結(jié)果，但是湊十法是一種比較簡便的計算方法。 設(shè)計意圖：一個好的學生的學習興趣，問題猶如一條紐帶，會將師生間的和感情緊密聯(lián)系起來，架起師生雙向交流的橋梁，而且能活躍課堂氣氛。對學生進行適時地啟發(fā)、引導、鼓勵，可以增加學習數(shù)學學習的信心。 (三)深化新知 提問：上一節(jié)課中學習了9加幾，他與8加幾有什么相同點和不同點么? 師生共同總結(jié)：都可以用“湊十法”計算;但是9加幾需要從另一個加數(shù)中拿出1，而8加幾需要從另一個加數(shù)中拿出2。 設(shè)計意圖：通過這樣的練習，既能幫助學生記憶知識，同時培養(yǎng)學生總結(jié)概括的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。 (四)應(yīng)用新知 接下來進入鞏固提高環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學目標，設(shè)計有針對性的練習題。 1.圈一圈，算一算啊。 ? 設(shè)計意圖：通過這樣的練習，既鞏固了學生學過的知識，數(shù)形結(jié)合的方式也有利于學生更好的記憶與理解。 (四)小結(jié)作業(yè) 最后一個環(huán)節(jié)為小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，我會讓學生自我總結(jié)并分享今天有什么收獲?通過學生歸納，教師補充的方式進行。這樣能夠更好地發(fā)揮學生的主體性。 課后作業(yè)：作業(yè)：回家拿出8個蘋果，5只香蕉，算一算一共有多少個水果? 七、說板書設(shè)計 我的板書設(shè)計遵循簡介明了突出重點部分，以下是我的板書設(shè)計： 來源于易公教育