我們生活在同一片天空，除了感官系統(tǒng)所造成的對(duì)客觀世界的感知不同，每個(gè)人的不同認(rèn)知也會(huì)造成對(duì)客觀世界的認(rèn)知不同。而每個(gè)人的認(rèn)知所形成的主觀世界便代表了各自所生活的客觀世界。

沒(méi)有任何一個(gè)人的大腦可以容下全部客觀世界，沒(méi)有任何一個(gè)人的壽命可以伴隨宇宙的誕生到毀滅。我們的主觀世界或許是客觀世界的碎片，或許是虛構(gòu)的幻想。當(dāng)我們從個(gè)體的角度理解了主觀世界與客觀世界，便可以重新解讀“意識(shí)決定物質(zhì)”的含義。

在我們讀書(shū)時(shí)，同樣的老師授課，考試成績(jī)卻大相徑庭，表面上體現(xiàn)了不同學(xué)生的智力水平，深層次體現(xiàn)著不同學(xué)生大腦里所虛構(gòu)的知識(shí)殿堂的規(guī)模大小。我們都說(shuō)知識(shí)是工具，更準(zhǔn)確地說(shuō)知識(shí)是人的認(rèn)知感官系統(tǒng)。掌握的知識(shí)面越廣，能感知的世界越寬廣；掌握的知識(shí)點(diǎn)越深，能解讀的世界越深入。于是，同樣的話對(duì)不同的人的感觸便不同，同樣的事物對(duì)不同人的作用便不同。

隨著時(shí)間的累積，每個(gè)人大腦里所虛構(gòu)的世界便相差十萬(wàn)八千里，所看到的客觀世界便大相徑庭，人與人的差距便產(chǎn)生了，并形成了滾雪球效應(yīng)。從呱呱墜地一腦空白處于同一起跑線，到差距出現(xiàn)，或許是睜開(kāi)雙眼的那一刻，或許是出現(xiàn)夢(mèng)境的那一刻，大腦的一方小世界便刻下了第一筆。