Q同學(xué)從小就喜歡各種歷史故事，對歷史學(xué)有很濃厚的興趣，所以Q同學(xué)在報(bào)高考志愿時(shí)，想選擇歷史學(xué)作為其今后學(xué)習(xí)的方向。但是由于各種機(jī)緣巧合，Q同學(xué)最終選擇了日語專業(yè)。

由于Q同學(xué)在校成績很好，所以在大三那年獲得了赴日交換留學(xué)的機(jī)會。通過在日的一年多的學(xué)習(xí)，Q同學(xué)對日本大學(xué)歷史學(xué)的授課方式以及教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣?；貒驫同學(xué)也萌生了赴日讀研的想法。

Q同學(xué)根據(jù)自身的興趣點(diǎn)以及第一次留學(xué)期間的歷史學(xué)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，決定跨專業(yè)申請歷史學(xué)的研究生。在信任的前輩推薦下，找到了蔚藍(lán)來幫助自己完成愿望。最終，Q同學(xué)收到了日本東北大學(xué)、北海道大學(xué)和名古屋大學(xué)的內(nèi)諾。

一、申請難點(diǎn)：

日語專業(yè)的學(xué)生赴日讀研，一般都會選擇跟自己本專業(yè)相近的專業(yè)，跨專業(yè)申請歷史學(xué)方向的同學(xué)相對比較少，除了這門學(xué)科相對比較枯燥以外，主要是日本各個(gè)頂級大學(xué)的歷史學(xué)相關(guān)的教授比較看重學(xué)生本身有沒有歷史學(xué)相關(guān)的學(xué)習(xí)背景，所以歷史學(xué)這個(gè)領(lǐng)域?qū)τ谕鈬魧W(xué)生來說，不是那么容易申請。

Q同學(xué)在申請過程中還存在的申請難點(diǎn)有以下：

第一：學(xué)生本身是日語專業(yè)出身，跨專業(yè)申請歷史學(xué)難度較大。

第二：由于Q同學(xué)出身雙非一本，所以在申請學(xué)校范圍上僅限定于日本的幾所舊帝國大學(xué)。院校標(biāo)準(zhǔn)較高，可選擇的教授范圍小。

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二、各個(gè)擊破：詳細(xì)地教授查詢推薦 +系統(tǒng)的研究計(jì)劃書寫作指導(dǎo)+學(xué)生個(gè)人的主觀能動性

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為了幫助Q同學(xué)成功地申請到他所期待的理想院校，蔚藍(lán)規(guī)劃申請部老師們根據(jù)Q同學(xué)的實(shí)際需求，為其制定了十分詳盡的留學(xué)指導(dǎo)規(guī)劃，具體內(nèi)容如下：

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第一、雖然日本的舊帝國大學(xué)當(dāng)中，研究歷史的教授有很多，但是適合Q同學(xué)的教授卻有限。因?yàn)樵谌毡練v史學(xué)也分很多分支方向，比如日本史，東洋史，西洋史等多個(gè)領(lǐng)域。即使是同樣是東洋史這個(gè)領(lǐng)域的教授，其中研究不同國家地域的不同歷史時(shí)期教授們的側(cè)重的點(diǎn)也不一樣。所以蔚藍(lán)后期申請規(guī)劃部的老師們，詳細(xì)地分析了Q同學(xué)感興趣的點(diǎn)，為其系統(tǒng)地收集分析了一下日本各個(gè)舊帝國大學(xué)的教授信息，挑選了跟Q同學(xué)興趣點(diǎn)的高度匹配的一些教授。

第二、申請的目標(biāo)教授選好之后，后續(xù)就涉及到研究計(jì)劃書準(zhǔn)備的問題了。雖然Q同學(xué)的專業(yè)是日語，但是跟歷史學(xué)幾乎沒有什么關(guān)聯(lián)性，并且國內(nèi)本科畢業(yè)論文的形式跟日本教授們要求的研究計(jì)劃書的形式還有一定差別。所以能寫好一篇受到教授青睞的歷史學(xué)領(lǐng)域的研究計(jì)劃書，對Q同學(xué)來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

藍(lán)的申請規(guī)劃部的研究指導(dǎo)老師們，從最初的小論文輔導(dǎo)考試開始，就不斷的為Q同學(xué)進(jìn)行日文文章寫作的輔導(dǎo)。小論文指導(dǎo)結(jié)束之后，又針對日本大學(xué)以及教授要求的研究計(jì)劃書的特點(diǎn)，為其詳細(xì)地安排了研究計(jì)劃書寫作輔導(dǎo)。最終Q同學(xué)在我們蔚藍(lán)老師的輔導(dǎo)以及自身的努力之下，成功的完成了一份令教授滿意的歷史學(xué)領(lǐng)域的研究計(jì)劃書。

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第三、除了蔚藍(lán)老師的幫助，Q同學(xué)自身的努力也不可忽視。Q同學(xué)也知道跨專業(yè)申請的難度，所以當(dāng)決定赴日讀研起，Q同學(xué)開始研究了各種歷史學(xué)領(lǐng)域的文獻(xiàn)。根據(jù)其自身的研究計(jì)劃書題目，他不僅僅局限于日文文獻(xiàn)，同時(shí)英文，中文文獻(xiàn)也在其涉獵的范圍內(nèi)，通過這些文獻(xiàn)的詳細(xì)閱讀，最終為其后續(xù)獲得日本東北大學(xué)、北海道大學(xué)和名古屋大學(xué)教授們的認(rèn)可打下了良好的基礎(chǔ)。

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最終，我們的Q同學(xué)最終成功的獲得了自己所向往專業(yè)教授們的認(rèn)可。期待著我們的Q同學(xué)通過對自己課題的詳細(xì)研究來實(shí)現(xiàn)其成為一個(gè)歷史學(xué)家的夢想。蔚藍(lán)留學(xué)老師也祝每個(gè)學(xué)子能合格心儀的學(xué)校。