《桂花雨》

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一、導入?童年是幸福的,難忘的,回憶美好的童年生活是一種樂趣與享受,今天我們就來學習一篇

回憶童年的文章,一起走進琦君的美麗童年,欣賞那美麗的桂花雨。

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二、初讀

1、課前同學們已經(jīng)預習過課文,那誰來說一說課文主要講了一件什么事呢??抓住了人物時間和事

件,就把課文給概括出來了,你可真會讀書。

2、同學們你們都見過桂花嗎?老師給大家?guī)Я艘环鶊D片,我們一起來欣賞桂花,給你留下???了怎樣

的印象?

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它是其貌不揚的,還有呢,是的,這是你們眼中的桂花。

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三、課文品讀

1、讓我們一起走進課文,看看文章當中是怎樣來描寫桂花的?勾勾畫畫留下自己思考的???痕跡。 誰想來分享？最前排的女生,你關(guān)注了這個句子。

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桂花樹的樣子笨笨的，不像梅花那樣有姿態(tài)，不開花時，只見滿樹的葉子；開花時，仔???細地在

樹叢里尋找，才能看見那些小花。

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可是就是這樣普通的桂花，讓作者喜歡,這是為什么呢?請你來說,桂花的香氣迷人,從哪???里看出

來的?

桂花盛開的時候，不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。?你找到了這個

句子,說說你的體會。你關(guān)注了“至少”和“沒有不”這兩個詞語,就感受???到了桂花的香氣。

還有呢,全年整個村子都浸在桂花的香氣里。一個“浸”字也讓你感受到了濃濃的桂花???香,讓我

們一起再來讀一讀這幾句話,感受桂花濃郁的芳香。

2、同學們，讓作者難以忘懷的,僅僅是這桂花的香味嗎??奧,不是的,讓作者真正難忘的更是他故

鄉(xiāng)童年時代的搖花樂,讀一讀課文畫出文中表現(xiàn)???作者搖花樂的句子,小組之間交流討論。

（1）二組代表已經(jīng)躍躍欲試了,請你來讀。

這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。??同學們想一想作者為什么樂?

是呀,終于可以據(jù)桂花了,這是作者期盼已久的大事,他自然高興極了,這是你們小組智慧???的結(jié)晶。

（2）五組代表還有補充,你們關(guān)注了“抱”,還有“使勁地搖”這兩個動詞就體會到了?這搖花的

快樂,那誰來給大家表演一下作者的這兩個動作呢？

請你,真是有模有樣呀,讓我們邊想象畫面邊來讀一讀這兩句話。

（3）還有哪些地方讓你感受到了作者搖花的歡樂?

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三組。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著："啊!"真像下雨，好香?的雨

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呀!"一個"喊"字,也讓你們體會到了搖桂花的歡樂。

3. 同學們想一想我們在什么時候才會大喊大叫???是的。作者看到這金燦燦的桂花飄落,自然高

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興的大喊。作者通過語言描寫,就讓我們感

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受到了她的快樂。

4. 想象一下,如果此時這一片片的桂花飄落在你的頭上肩上身上,你有什么感受????非常的開心,

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高興的手舞足蹈,被這濃濃的香味給吸引了,那就讓我們帶著這樣的感受,一

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起再來讀一讀這段話。

5. 桂花的香,搖花的樂,花雨的美都給作者留下了深深的印記,請同學們再讀一讀課文的??第七自

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然段,看看從中你又讀懂了什么？誰來說一說你是怎樣理解母親的話，這里的桂花再??香，也比不上家

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鄉(xiāng)院子里的桂花。

桂花是母親生命的一部分,母親關(guān)注桂花收獲桂花,用它來做桂花糕,桂花茶,還有呢？家???鄉(xiāng)在母親心中的分量,讓我們感受到了母親濃濃的思鄉(xiāng)情,那就讓我們帶著這份思鄉(xiāng)之情再???來讀一讀母親的

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這番話。

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這份情深深的影響了我,感染了我,于是我又想起了——桂花的香,搖花的快樂,花雨的美,???對童

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年的懷念,對母親的依戀,對故鄉(xiāng)的留戀,這些都讓作者魂牽夢縈,為什么他如此深愛他的??家鄉(xiāng)呢?看大

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屏幕上老師給大家補充的資料一起來讀。

四、總結(jié)?游子不管身在何處,最喜歡寫的還是故鄉(xiāng)的人和事,請同學們回憶一下自己的童年,寫一

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寫自己難忘的人或事,下節(jié)課我們一起交流分享。