大腦將外界以及身體收到的「前庭、本體、觸覺、視覺」等感覺輸入以及信息，進行綜合處理的過程，稱為感覺統(tǒng)合。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，人類才能完成那些復(fù)雜的認知活動，比如注意力、記憶力、語言能力、組織能力、思維邏輯等等。

感統(tǒng)游戲訓(xùn)練，對于宜童的星寶和家長來說并不陌生。

宜童的感統(tǒng)游戲訓(xùn)練課程，不僅包羅了感統(tǒng)器材的訓(xùn)練，更是融入了精心設(shè)計的集體游戲，形成整合訓(xùn)練的模式。

對于個訓(xùn)階段的孩子來說，同年齡小朋友的互動環(huán)境是比較難以創(chuàng)設(shè)的，而感統(tǒng)游戲訓(xùn)練課恰好為他們提供了這樣的社交機會，可以將個案階段學(xué)到的一些技能進行實踐，并且為后期進入真正的集體環(huán)境做最初步的準備。

豐富多彩的教具、活潑有趣的組織形式，有效的激發(fā)了寶寶們參與的熱情，呼叫應(yīng)答、集體指令、課堂常規(guī)、規(guī)則意識、社交技能……都是感統(tǒng)游戲訓(xùn)練的目的所在。

那么在感統(tǒng)游戲訓(xùn)練中家長們應(yīng)該發(fā)揮什么作用呢？有些家長會覺得感統(tǒng)課上孩子根本不配合，全程靠家長輔助，累得不行又覺得找不到收獲點。但也有一些家長通過感統(tǒng)課幫助孩子在很多方面提升了技能，搖身一變變成了“別人家的孩子”，讓周圍家長艷羨不已，這些家長是怎么做到的呢？

為幫助更多家長了解感統(tǒng)游戲訓(xùn)練課程的作用，做好家校配合，在訓(xùn)練中真正提高孩子的各項基礎(chǔ)能力，我們選擇了在訓(xùn)練過程中進步非常明顯的幾位寶寶的家長，對他們進行了感統(tǒng)專項訪談，希望家長們能夠從中有所借鑒~

（為保護幼兒隱私，以下內(nèi)容中出現(xiàn)的人名均為化名）

01

最開始您對于家長也需要參與到感統(tǒng)游戲訓(xùn)練課程有什么看法？經(jīng)過一段時間的課程以后，原本的想法有沒有發(fā)生什么變化？

婷婷爸爸：我開始就很愿意陪孩子一起參加感統(tǒng)游戲訓(xùn)練，陪伴上課可以近距離觀察孩子的表現(xiàn)以及老師的方法，課后多和老師溝通，回家訓(xùn)練，一直堅持，效果就會比較明顯。

小明媽媽：課堂上的時間終歸是有限的，而我們的孩子需要家長投入更多的時間進行課后的聯(lián)系，所以我也很希望能在課上和老師學(xué)習(xí)一些方式方法，回家繼續(xù)帶孩子做有效的訓(xùn)練。

02

您覺得感統(tǒng)游戲訓(xùn)練，

能夠提高孩子哪些方面的能力？

婷婷爸爸：運動協(xié)調(diào)能力、精細動作能力、集體課聽指令的能力等等。

茉茉媽媽：我覺得很重要的一個方面是給孩子創(chuàng)造了一個集體環(huán)境吧，這個在我們平時生活里也不太容易制造出來，集體環(huán)境里的各項能力包括社交能力都是很有益的，對后期升小組階段也挺有幫助。

03、有哪些細節(jié)，

讓您感覺到孩子在感統(tǒng)游戲訓(xùn)練中有能力的提升？

茉茉媽媽：孩子的規(guī)則意識變強了，能夠聽老師指令開始和暫停，以前是老師叫停還要繼續(xù)再做一會兒手上的事兒，現(xiàn)在能夠立刻暫停。聽到打鈴聲知道要提醒媽媽說快一點要上課了，進教室后就可以自己站到地上的小點點。

以前孩子刻板比較嚴重，比如吃飯的凳子，只能放在一個位置，不接受移動，現(xiàn)在能夠遵守和做項目時類似的指令，自己把凳子放在別的位置，我覺得是和感統(tǒng)課上游戲的環(huán)節(jié)、指令的變換很有關(guān)系，孩子的動作協(xié)調(diào)也變得越來越好了，在集體環(huán)境中聲音敏感也改善了很多。

婷婷爸爸：孩子變化還是挺大的。例如說現(xiàn)在所有的項目，開始時候孩子都不能完全接受配合器材，現(xiàn)在變得能夠接受并且樂意參與，集體項目也學(xué)會主動跟隨老師，剛來時不會跳躍，現(xiàn)在可以雙腳跳，側(cè)向跳躍，還可以簡單的單腳站立。

小明媽媽：剛來時孩子對項目經(jīng)常有抵抗情緒，只愿意參與喜歡玩的，現(xiàn)在互動性提升很大，越來越會玩，能真正地參與到每個項目中，有時候甚至還會自己提出新玩法，我們特別驚訝。

像排隊、等待這種基礎(chǔ)能力也在小的游戲和活動中提高了很多，泛化到生活中，等紅綠燈，和其他小朋友玩，都能夠更理解規(guī)則了，我覺得這些都是進入集體環(huán)境之前非常需要的技能。

04、您在課堂上，是如何積極引導(dǎo)孩子完成活動的？有什么好的方法和心得，可以與其他的家長分享？

婷婷爸爸：多鼓勵孩子，訓(xùn)練重視質(zhì)量，不要只看數(shù)量。新的項目一定要把難度降到最低，不要引起孩子的反感。然后看孩子的能力逐漸提高難度。孩子做對了一個回合，一定要給予強化。讓孩子覺得訓(xùn)練有興趣。有不明白的地方多和老師溝通。

龍龍媽媽：目標(biāo)分解是比較適合我家孩子的一個方法，孩子每完成一個步驟都很有成就感，就有動力去繼續(xù)完成。所以家庭和機構(gòu)的配合非常重要，很多細節(jié)的東西需要家庭的時間習(xí)得和強化來輔助。

05、跟孩子一起訓(xùn)練，讓您印象最深刻的困難是什么？

婷婷爸爸：最開始有些基礎(chǔ)的項目，孩子不愿意做。例如說大龍球，根本就不上，有恐懼感，不配合。還有就是做集體項目，例如說開火車，最開始不愿意讓別人在后面拉著她的衣服，也不愿主動拉著別人的衣服，這都是社交能力不足的表現(xiàn)，后面隨著訓(xùn)練的進展，這些都可以慢慢接受了，這對平時和別的小朋友玩還有以后進入集體都是比較基礎(chǔ)和必備的能力。

茉茉媽媽：剛開始很累很累，孩子什么都不想做，連走個平衡木都很困難，慢慢就好很多，游戲的變化，他都能慢慢理解和接受，包括注意力、身體素質(zhì)等等都好很多，我也覺得慢慢輕松下來了。

06、您認為家長在孩子的康復(fù)過程中作用是不是非常大？有哪些針對孩子運動或者感統(tǒng)方面的，居家干預(yù)的技巧是您想要與大家分享的？

婷婷爸爸：我認為家長在孩子的康復(fù)過程中的作用很大。居家干預(yù)，家里基本的訓(xùn)練器材要有，例如大龍球，羊角球，平衡板，套圈，足球，沙包，觸覺球，籃筐，球門，小高蹺，還有可以任意拼接的圈子。結(jié)合這些器械和孩子做一些簡單的訓(xùn)練和游戲。當(dāng)然家長也可以利用家里的一些“道具”設(shè)計小游戲，讓孩子覺得這些過程有興趣，有樂趣，主動和家長游戲最好。

訓(xùn)練前要充分熱身，避免受傷。還有要對孩子評估，多和老師溝通，了解孩子目前的能力水平，進行針對性的訓(xùn)練。

小明媽媽：我覺得家長要真正做到和孩子一起“瘋”起來吧，全心投入。我會花很長時間和孩子一起玩，這樣他也會更活潑。在游戲中和孩子進行角色互換，比如打針游戲，我就會和他輪流扮演醫(yī)生和患者的角色，模擬各自的流程，這樣孩子就會參與性更高，更活潑。

07、陪伴孩子成長的路上，您自身有哪些積極的心態(tài)變化？

婷婷爸爸：心態(tài)上我就是不要想得太長遠。把每一天過得充實。不虛度就行了。

龍龍媽媽：家長都希望孩子能夠完美配合，讓學(xué)習(xí)什么學(xué)習(xí)什么，但其實每個孩子都是有自己的節(jié)奏的，很多時候家長都因為太著急期待太高，不能用一個平和的狀態(tài)輔助孩子完成學(xué)習(xí)，我覺得這個是家長們需要注意的。

很多時候我們家長講的點不是孩子理解到的點，需要先幫助他，哪怕是手把手的讓孩子去做，讓他先熟練后，再去理解，家長要成為最了解孩子的人，應(yīng)該去努力抓孩子的接受點。

茉茉媽媽：任何進步都是日積月累的過程，上課的時間畢竟有限，家長能做的就是在課上學(xué)習(xí)教學(xué)方法，和老師做好配合，在家里一定一定要多出時間陪孩子進行訓(xùn)練，一天一小時，一個月就是三十個小時，那孩子不可能不進步的。

小明媽媽：其實特別理解很多家長焦慮著急的心情，但是孩子的能力是我們的首要目的，個訓(xùn)主要注重孩子個體能力的提升，而感統(tǒng)課上的集體內(nèi)容剛好是一個很好的補充，以前也會特別著急，但真正投入進來，慢慢看到孩子的進步，就會覺得一切都是值得的。

星寶的康復(fù)訓(xùn)練不僅需要機構(gòu)的專業(yè)干預(yù)，更需要父母的支撐參與，只有父母也不斷地學(xué)習(xí)，細心觀察孩子，與校內(nèi)的老師做好配合，孩子才能夠在訓(xùn)練中不斷進步和成長。

而感覺統(tǒng)合的干預(yù)，伴隨孩子各項能力習(xí)得的始終，也希望家長們能夠真正參與其中，找到提升孩子能力的點。