Hello~今天evie特意找老余學(xué)習(xí)了一下設(shè)計(jì)的內(nèi)容~真是受益匪淺阿，在evie的強(qiáng)烈要求下，這周的文章主筆就交給老余啦，由老余來(lái)闡述一下我們游戲的設(shè)計(jì)理念~！

PS：文末有彩蛋，小伙伴們不要錯(cuò)過(guò)呀！

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（重要的事情說(shuō)三次！）

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進(jìn)入正文：

上一篇分享，我們聊了《流浪方舟》中一些重要設(shè)計(jì)選型的介紹和背后的原理分享。

本篇分享，則是借一些《流浪方舟》中的設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)例，聊聊設(shè)計(jì)上的一些方法和經(jīng)驗(yàn)，主要作為教學(xué)筆記，總結(jié)給內(nèi)部小小策劃們看，在此也分享給玩家老爺們看看，我們?cè)O(shè)計(jì)師是怎么掉頭發(fā)的。

一、從意圖出發(fā)的設(shè)計(jì)

上一篇文章中提到，從意圖出發(fā)，今天來(lái)講講細(xì)節(jié)，意圖，即設(shè)計(jì)師在做一個(gè)具體設(shè)計(jì)之前的目的或者出發(fā)點(diǎn)，是所有后續(xù)設(shè)計(jì)的基石，可能有小伙伴就想了，意圖這個(gè)東西還不簡(jiǎn)單，我自己還不知道自己的目的是什么嗎，自己會(huì)不知道自己想要什么嗎？

確實(shí)不一定。

先說(shuō)說(shuō)這里的“意圖”具體指什么：

我們說(shuō)的意圖，其實(shí)是一個(gè)復(fù)合的結(jié)構(gòu)，一般我們?cè)O(shè)計(jì)時(shí)意圖會(huì)分很多層，越抽象越核心的意圖為高級(jí)意圖，高級(jí)意圖會(huì)衍生出低級(jí)意圖，低級(jí)意圖以高級(jí)意圖為前提，一般是上級(jí)意圖的約束或子集，同樣低級(jí)意圖也可以衍生出更低一級(jí)的意圖，所有設(shè)計(jì)，要優(yōu)先滿足上級(jí)意圖，具體分層數(shù)量根據(jù)不同設(shè)計(jì)靈活處理，

舉例：

例如要設(shè)計(jì)一個(gè)赫爾墨斯的技能且跟速度概念相關(guān)，這個(gè)意圖可以作為1級(jí)意圖，那這時(shí)候設(shè)計(jì)師想到，在這個(gè)前提下，想要用到瞬移這個(gè)機(jī)制，那利用瞬移這個(gè)意圖是做為2級(jí)意圖。

同時(shí)設(shè)計(jì)師出于戰(zhàn)中決策成本的考量，想要加一個(gè)約束，不管速度這個(gè)概念用什么機(jī)制體現(xiàn)，都想要控制機(jī)制的影響單位數(shù)量盡量少，這個(gè)意圖同樣可以做為這個(gè)設(shè)計(jì)的2級(jí)意圖。此時(shí)，設(shè)計(jì)師想要赫爾墨斯定位是一個(gè)輸出型英雄，所以該瞬移機(jī)制需要用于輸出，這個(gè)意圖可以做為3級(jí)意圖。

整理如下：

1級(jí)意圖

設(shè)計(jì)一個(gè)赫爾墨斯的技能且跟速度概念相關(guān)

2級(jí)意圖

用到瞬移這個(gè)機(jī)制

機(jī)制的影響單位數(shù)量盡量少

3級(jí)意圖

瞬移機(jī)制需要用于輸出到這一步，設(shè)計(jì)師決定開始設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，還需要不停調(diào)整自己的意圖，不停探索可能的方案，而所有方案，都需要從上至下盡量符合所有意圖。

一個(gè)典型的設(shè)計(jì)流程：

1從意圖出發(fā)，搭建意圖結(jié)構(gòu)

2依據(jù)意圖提出設(shè)計(jì)選型，羅列篩選評(píng)判細(xì)分選型

3選型過(guò)程中更新意圖

4找到最佳選型/排除該方向可能性?

而在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)戰(zhàn)中設(shè)計(jì)師往往會(huì)遇到幾個(gè)關(guān)于意圖的“陷阱”：

1意圖錯(cuò)誤

意圖換句話說(shuō)就是描述設(shè)計(jì)師想要什么，自由度非常高，往往單獨(dú)來(lái)看沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，

但是有一個(gè)前提，即它需要符合所有比它高級(jí)的意圖，無(wú)論跨多少級(jí)。

以上文赫爾墨斯設(shè)計(jì)為例，假如設(shè)計(jì)師這時(shí)候加了一個(gè)4級(jí)意圖，在瞬移機(jī)制需要用于輸出的前提下，瞬移機(jī)制的表現(xiàn)為穿過(guò)多個(gè)敵方單位。這個(gè)意圖單獨(dú)來(lái)看沒(méi)有問(wèn)題，但和2級(jí)意圖的“機(jī)制的影響單位數(shù)量盡量少”有沖突，所以這就是一個(gè)錯(cuò)誤的意圖。

這個(gè)例子非常簡(jiǎn)單和明顯，但實(shí)戰(zhàn)中，有些意圖間的沖突會(huì)藏得非常深，所以增加一個(gè)意圖時(shí)，要很慎重，需要對(duì)比所有已有的意圖，檢查是否有沖突。

2意圖結(jié)構(gòu)不合理

將一個(gè)過(guò)于抽象的意圖作為低級(jí)意圖，或者將一個(gè)過(guò)于具體的意圖作為高級(jí)意圖。

還是以赫爾墨斯的設(shè)計(jì)為例，如果將第二個(gè)2級(jí)意圖改為“機(jī)制的影響單位為一個(gè)敵方”，這就是一個(gè)不合理的意圖結(jié)構(gòu)，相比于同樣2級(jí)的其他意圖，過(guò)于具體，這樣思考時(shí)的限制過(guò)大，并且容易和其他低級(jí)意圖沖突，處處掣肘。

3沒(méi)有時(shí)時(shí)回顧意圖

很多小伙伴會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候設(shè)計(jì)著設(shè)計(jì)著就走歪了，人腦是非常發(fā)散、主觀和模糊的，記憶本身也是非常不靠譜的。這就是為什么我們強(qiáng)調(diào)意圖一定要落于紙上，并且設(shè)計(jì)過(guò)程中要時(shí)時(shí)回顧意圖，意圖一大目的就是幫助整理思路和糾偏，所以一定要頻繁的回顧意圖。

4沒(méi)有及時(shí)更新意圖

原則上，除了頂級(jí)意圖作為最初的出發(fā)點(diǎn)和定點(diǎn)不能修改外，所有其他衍生的意圖都可以更新，越低級(jí)的意圖，越需要靈活的調(diào)整，隨著設(shè)計(jì)思考的深入和一些方向的排除，意圖結(jié)構(gòu)隨著更新會(huì)越來(lái)越合理，越來(lái)越接近最優(yōu)的方向，或者幫助設(shè)計(jì)師將一個(gè)不可行的方向排除。所以一定要時(shí)時(shí)回顧意圖的同時(shí)，去根據(jù)最新的情況去更新調(diào)優(yōu)它。

同時(shí)這里還有一個(gè)重點(diǎn)，有時(shí)候意圖結(jié)構(gòu)的變化過(guò)程本身，也能反饋很多有價(jià)值的信息。

5囿于低級(jí)意圖

這也是小小策劃經(jīng)常翻車的地方，在為一個(gè)低級(jí)意圖思考的時(shí)候，逐漸陷入進(jìn)去，開始糾結(jié)于一些細(xì)節(jié)，或者開始執(zhí)著地想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)低級(jí)意圖。這個(gè)現(xiàn)象往往是由于沒(méi)有養(yǎng)成全局思維習(xí)慣造成的，有時(shí)是因?yàn)閷?duì)某個(gè)低級(jí)意圖帶有主觀色彩。

6不重視意圖

常見(jiàn)的問(wèn)題就是拿到一個(gè)設(shè)計(jì)需求，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，不用寫設(shè)計(jì)意圖，或者過(guò)度簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)意圖，覺(jué)得自己可以想清楚。結(jié)果往往是寫出來(lái)的案子沒(méi)有考慮全面，或者思考得非常淺，案子被刀得體無(wú)完膚。

以上是設(shè)計(jì)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到的關(guān)于意圖的陷阱。

那么為什么我們要用意圖結(jié)構(gòu)這種方式？

其實(shí)是因?yàn)閷?shí)際生活中我們?cè)诎l(fā)起一個(gè)行為的時(shí)候，大多數(shù)時(shí)候背后的動(dòng)機(jī)就是復(fù)合且動(dòng)態(tài)的，并且生活中我們習(xí)慣將其模糊處理，通過(guò)感覺(jué)，直覺(jué)來(lái)做感性且快速的決定。而雖然我們意識(shí)不到，但實(shí)際上腦海中始終會(huì)存在一個(gè)混亂且動(dòng)態(tài)的意圖結(jié)構(gòu)，在支撐我們做決定。

舉個(gè)例子，對(duì)于中午吃什么，我思考了一下后，決定去吃牛肉面。對(duì)于這個(gè)情景，實(shí)際上我的動(dòng)機(jī)不是簡(jiǎn)單的今天想吃牛肉面這么簡(jiǎn)單，我最初的意圖可能是這樣的：

而實(shí)際是怎么做出了牛肉面的這個(gè)決策呢，過(guò)程中意圖結(jié)構(gòu)一直在變，有可能是被路上看到一個(gè)廣告，植入了暗示；有可能是意圖結(jié)構(gòu)不合理，例如好吃和健康，有一定的沖突；也有可能是嘴饞了，囿于了好吃這個(gè)低級(jí)意圖；或是自己將牛肉這個(gè)詞和健康蛋白質(zhì)進(jìn)行了捆綁造成了錯(cuò)覺(jué)，實(shí)際上高油高鹽依然不健康，或者是有同事拉我一起吃等等。這時(shí)候我們?cè)僮允》治鲆幌?，目前的意圖結(jié)構(gòu)變成了什么：

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可以看到，意圖結(jié)構(gòu)已經(jīng)面目全非，當(dāng)然生活中沒(méi)有必要對(duì)自己這么嚴(yán)苛，被暗示引導(dǎo)，被社交捆綁，意圖不清晰，這些無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，只要自己能接受，開心就好。

但小伙伴們也可以試試，在生活中應(yīng)用意圖結(jié)構(gòu)這個(gè)方法，例如在消費(fèi)前，把自己最初的意圖結(jié)構(gòu)列下來(lái)，消費(fèi)過(guò)程中記錄下自己意圖的變化，結(jié)果會(huì)非常有趣。

最后來(lái)說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)上，從意圖出發(fā)的優(yōu)勢(shì)，這些在實(shí)戰(zhàn)中體會(huì)最為深刻，先簡(jiǎn)單提幾點(diǎn)：

全面，一個(gè)良好的意圖結(jié)構(gòu)在幫助設(shè)計(jì)師分類歸納，捋清脈絡(luò)，對(duì)于一些可能性非常多的設(shè)計(jì)，能夠幫助設(shè)計(jì)師更全面的去思考，避免遺漏。

準(zhǔn)確，未經(jīng)練習(xí)的情況下，很多人其實(shí)是無(wú)法描述清楚自己真正想要的是什么，或者腦袋瓜中的意圖在不斷變化而不自知。上文許多例子看似比較明顯，但是實(shí)戰(zhàn)中的設(shè)計(jì)要復(fù)雜很多，各種條件和意圖交織，如果沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的方式來(lái)結(jié)構(gòu)化地描述自己的思路，很快就會(huì)陷入諸多思維陷阱中而不自知。而意圖結(jié)構(gòu)，能夠幫助設(shè)計(jì)師準(zhǔn)確地定位當(dāng)前的意圖。

客觀，意圖能輔助設(shè)計(jì)師更客觀地評(píng)判選型，而主觀色彩是設(shè)計(jì)中需要極力避免的，關(guān)于保持客觀這一點(diǎn)，后面會(huì)詳細(xì)展開聊聊。

量化，為對(duì)比選型時(shí)的量化思考作基礎(chǔ)，包括意圖之間的對(duì)比，選型間的優(yōu)劣勢(shì)量化等等。很多人設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)比方案沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的方式，簡(jiǎn)單的優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比往往是模糊且不客觀的，而依托于意圖結(jié)構(gòu)，可以輔助進(jìn)行更精準(zhǔn)的決策，例如同樣代價(jià)的兩個(gè)方案哪個(gè)實(shí)現(xiàn)的意圖更豐富更有價(jià)值？同樣意圖的兩個(gè)方案哪個(gè)代價(jià)更小？不同意圖的不同方案，意圖之間的對(duì)比如何，方案之間的對(duì)比如何？

總結(jié)來(lái)說(shuō)，從意圖出發(fā)，就是指在設(shè)計(jì)思考前，搭建一個(gè)完備的意圖結(jié)構(gòu)，高級(jí)意圖抽象且健壯，低級(jí)意圖具體且靈活，并落于紙上，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，時(shí)時(shí)自檢回顧意圖，隨設(shè)計(jì)深入不斷更新意圖結(jié)構(gòu)，直到最后推衍出最優(yōu)雅的方案，即用最小的代價(jià)實(shí)現(xiàn)意圖的方案。

二、“廣深全”思考方式

關(guān)于意圖的暫且聊到這里，下面聊一下設(shè)計(jì)師要形成的基礎(chǔ)思考方式

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總結(jié)起來(lái)就是“廣深全”三個(gè)字：

廣

指思考廣度，如何將方案的所有可能性考慮全面，怎么保證思考時(shí)不遺漏。這里有一個(gè)小技巧，將所有可能性看做一個(gè)集合，找一個(gè)思考方向?qū)⑵浞诸?，分為互斥的多個(gè)集合，對(duì)每個(gè)方向，再用這個(gè)方法細(xì)分拆解

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例如，有這么一個(gè)需求：設(shè)計(jì)一個(gè)與“速度”這個(gè)概念有關(guān)的技能。假如與速度相關(guān)的技能有N個(gè)可能性，先找一個(gè)分類方向，例如按技能觸發(fā)時(shí)機(jī)來(lái)分類，回合開始階段，操作階段，運(yùn)動(dòng)階段，回合結(jié)束階段四個(gè)子集。

由于我們游戲戰(zhàn)中階段有且只有這四個(gè)階段，這時(shí)候，我們可以保證的是，所有可行的技能，如果按觸發(fā)時(shí)機(jī)進(jìn)行分類，一定在這四個(gè)子集中的某一個(gè)中。這樣我們可以保證在這一步，不會(huì)有遺漏在外的可能性。同樣，對(duì)其中一個(gè)子集，再次進(jìn)行分類和找子集，如此思考，直到每個(gè)子集都已經(jīng)細(xì)化到有把握清晰而不遺漏的枚舉其中的可行選型。

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分類的思路不止一種，例如除了按觸發(fā)時(shí)機(jī)來(lái)分類，也可以按生效對(duì)象來(lái)分類，我們要時(shí)不時(shí)跳回第一步，用另一種分類再次進(jìn)行探索。實(shí)際設(shè)計(jì)中，用這種互斥分類拆分的方法，可以靈活的決定拆分和分類的次數(shù)，重點(diǎn)照顧可行性高的方向，效率遠(yuǎn)高于漫無(wú)目的碰運(yùn)氣式的思考，也更全面不易遺漏。

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同樣，保證思考廣度的方法也不止一種，不過(guò)萬(wàn)變不離其宗，原理基本離不開歸納，分治等思想。

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深

指思考深度，每一個(gè)現(xiàn)象或者意圖，都會(huì)像洋蔥一樣，一層包著一層，還是以上例意圖為例，對(duì)于設(shè)計(jì)一個(gè)瞬移技能這個(gè)意圖來(lái)說(shuō)，瞬移只是表面，往深分析一層，瞬移的背后是什么，瞬移本質(zhì)也是一種位移，位移在我們游戲中就是單位的時(shí)間和空間信息的變換，空間變換的越快，即速度越快。再往深想一層，瞬移不是我們真正要的東西，我們的目的是表現(xiàn)赫爾墨斯的高速度，是玩家體驗(yàn)的高速度，而速度不僅是絕對(duì)速度快慢，更是相對(duì)速度對(duì)比，這時(shí)我們就能想到，是否能放慢除赫爾墨斯外的所有其他人，通過(guò)對(duì)比的方式來(lái)表現(xiàn)他的高速。同時(shí)，我們分析到這一步，也能知道不需要糾結(jié)于速度或瞬移本身。

這個(gè)例子是想說(shuō)明，思考深入后，我們才能抓住主要矛盾，而不會(huì)囿于表面，也不會(huì)思維受限。

在實(shí)際設(shè)計(jì)中，要養(yǎng)成習(xí)慣，時(shí)不時(shí)問(wèn)問(wèn)自己，我現(xiàn)在想的這個(gè)東西本質(zhì)是什么，本質(zhì)背后又是什么，想到目前這個(gè)深度夠不夠，有沒(méi)有在糾結(jié)表象。

全

指全局思維，思考要站在全局角度去思考，譬如一個(gè)技能的好和壞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止考慮某個(gè)技能本身機(jī)制這么簡(jiǎn)單。

PVP中技能對(duì)對(duì)手的體驗(yàn)影響是怎樣的？不同英雄技能之間的關(guān)系是怎樣的？是否會(huì)出現(xiàn)侵占其他技能意義的情況？是否會(huì)對(duì)后續(xù)其他技能設(shè)計(jì)產(chǎn)生限制？對(duì)游戲整體統(tǒng)一性的影響如何？在傳播性上如何，對(duì)宣發(fā)有沒(méi)有影響？等等等等。

全局思維有一定門檻，需要對(duì)于項(xiàng)目有足夠的了解，有足夠的信息積累并且養(yǎng)成良好習(xí)慣，對(duì)于新手策劃，第一步要做的是養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。

總結(jié)

廣深全的思考要求，要求難度一步步遞進(jìn)，這三個(gè)字更偏向一種標(biāo)準(zhǔn)，一種要求，更偏術(shù)。。

好了，說(shuō)了那么多，今天的分享先告一段落，以上都是本人一些淺見(jiàn)，歡迎各位朋友交流斧正，下一期我們可以聊聊的是設(shè)計(jì)師應(yīng)該擁有的一些思維模式和習(xí)慣，更偏道。

同時(shí)我們也長(zhǎng)期招想學(xué)設(shè)計(jì)的小伙伴，我們是以長(zhǎng)期培養(yǎng)，長(zhǎng)遠(yuǎn)合作為理念的團(tuán)隊(duì)，歡迎想來(lái)咱們團(tuán)隊(duì)一起掉頭發(fā)的策劃小伙伴聯(lián)系我們。

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文末彩蛋！

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