第一章單元測(cè)試

1、心理健康是大學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，也是大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的需要。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】

2、當(dāng)代大學(xué)生的心理面貌出現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變，即從（）。

A:閉鎖轉(zhuǎn)向開(kāi)放

B:從依賴(lài)轉(zhuǎn)向獨(dú)立

C:從周?chē)h(huán)境轉(zhuǎn)向自身

D:從關(guān)心書(shū)本轉(zhuǎn)向關(guān)心社會(huì)

答案:【閉鎖轉(zhuǎn)向開(kāi)放

從依賴(lài)轉(zhuǎn)向獨(dú)立

從關(guān)心書(shū)本轉(zhuǎn)向關(guān)心社會(huì)】

3、通常把心理問(wèn)題根據(jù)其嚴(yán)重程度，分為心理困擾、心理障礙和精神病。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】

4、大學(xué)生常見(jiàn)心理困擾包括：（）。

A:生活適應(yīng)問(wèn)題

B:學(xué)習(xí)問(wèn)題

C:人際關(guān)系問(wèn)題

D:情感問(wèn)題

答案:【生活適應(yīng)問(wèn)題

學(xué)習(xí)問(wèn)題

人際關(guān)系問(wèn)題】

5、大學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因包括：（）。

A:個(gè)體原因

B:學(xué)校教育原因

C:社會(huì)原因

D:家庭原因

答案:【個(gè)體原因

學(xué)校教育原因

社會(huì)原因

家庭原因】

6、心理測(cè)量的結(jié)果僅用于參考，不能作為癥狀確診。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】

7、每年的5月25日是大學(xué)生心理健康日。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】

8、每年的10月10日是世界精神衛(wèi)生日。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】

9、大學(xué)新生常見(jiàn)的心理問(wèn)題包括：（）。

A:理想與目標(biāo)的迷失而引起的茫然

B:學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)

C:人際交往障礙

D:焦慮抑郁等情緒障礙

答案:【理想與目標(biāo)的迷失而引起的茫然

學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)

人際交往障礙】

10、大學(xué)新生該如何調(diào)適常見(jiàn)的心理問(wèn)題？（）。

A:盡快確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)

B:盡快掌握新的學(xué)習(xí)方法

C:善解人意，建立和諧的人際關(guān)系

D:盡快熟悉校園環(huán)境

答案:【盡快確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)

盡快掌握新的學(xué)習(xí)方法

善解人意，建立和諧的人際關(guān)系】

第二章單元測(cè)試

1、自我意識(shí)是指:對(duì)自身（）的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。

A:生理狀態(tài)

B:心理狀態(tài)

C:自己與周?chē)P(guān)系

D:興趣愛(ài)好

答案:【生理狀態(tài)

心理狀態(tài)

自己與周?chē)P(guān)系】

2、心理學(xué)家弗洛伊德提出的冰山理論認(rèn)為：自我意識(shí)分為意識(shí)、前意識(shí)和（）。

A:潛意識(shí)

B:意識(shí)

C:前意識(shí)

D:下意識(shí)

答案:【潛意識(shí)】

3、生理自我是自我最原始的形態(tài)，指?jìng)€(gè)體對(duì)自己本身各種（）特征的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和體驗(yàn)。

A:心理

B:生理

C:社會(huì)

D:外貌

答案:【生理】

4、關(guān)于‘’我的容貌、身材、氣質(zhì)是否優(yōu)美？是否有魅力？”屬于對(duì)自己（）自我的思考。

A:心理

B:生理

C:社會(huì)

D:容貌

答案:【生理】

5、個(gè)體對(duì)自己與周?chē)P(guān)系的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和體驗(yàn)。比如對(duì)自己社會(huì)地位、社會(huì)角色等的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)及體驗(yàn)。這是（）自我。

A:心理

B:生理

C:社會(huì)

D:內(nèi)在

答案:【社會(huì)】

6、個(gè)體意識(shí)到自己在人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系中的作用和地位，逐漸形成各種角色觀念，如性別角色、家庭角色、學(xué)生角色等，并學(xué)會(huì)調(diào)整自己的行為來(lái)適應(yīng)社會(huì)的要求。這是個(gè)體發(fā)展的（）自我。

A:心理

B:社會(huì)

C:生理

D:內(nèi)在

答案:【社會(huì)】

7、當(dāng)我們開(kāi)始嚴(yán)肅地思考“我是誰(shuí)?”“我從哪里來(lái)?”“我要往何處去?”這樣的命題，標(biāo)志著個(gè)體（）逐漸形成。

A:心理自我

B:社會(huì)自我

C:生理自我

D:內(nèi)在自我

答案:【心理自我】

8、在（）的發(fā)展過(guò)程中，三者互相聯(lián)系、有機(jī)組合、完整統(tǒng)一，發(fā)展成一個(gè)人完善的自我意識(shí)，即自我同一性形成。

A:心理自我

B:社會(huì)自我

C:生理自我

D:理想自我

答案:【心理自我

社會(huì)自我

生理自我】

9、社會(huì)認(rèn)為男人應(yīng)該具有男性氣質(zhì)，應(yīng)該自信、獨(dú)立、勇敢、果斷、好強(qiáng)；女人應(yīng)該具備女性氣質(zhì)，應(yīng)該熱情、敏感、溫柔、友善。這是社會(huì)的（）。

A:性別認(rèn)同

B:性別自我

C:性別歧視

D:性別刻板印象

答案:【性別刻板印象】

10、2018年6月，在最近一次世界衛(wèi)生組織國(guó)際疾病分類(lèi)（ICD-11）的修訂中，性別認(rèn)同障礙、性別焦慮正式更名為（），并將其從精神疾病名目中刪除，改列在“性健康”的章節(jié)之內(nèi)。

A:性別認(rèn)同

B:性別不符

C:性別認(rèn)同障礙

D:性別焦慮

答案:【性別不符】

第三章單元測(cè)試

1、氣質(zhì)學(xué)說(shuō)認(rèn)為：人體內(nèi)有的體液有。（）。

A:血液

B:黏液

C:黃膽汁

D:黑膽汁

答案:【血液

黏液

黃膽汁

黑膽汁】

2、根據(jù)體液各自在體內(nèi)的比例優(yōu)勢(shì)，可把人的氣質(zhì)劃分為（）。

A:多血質(zhì)

B:黏液質(zhì)

C:膽汁質(zhì)

D:抑郁質(zhì)

答案:【多血質(zhì)

黏液質(zhì)

膽汁質(zhì)

抑郁質(zhì)】

3、追求“和他人一致”的背后是人們對(duì)歸屬的需求。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】

4、追求“功能良好”的背后是人們對(duì)成就的需求。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】

5、運(yùn)動(dòng)或鍛煉是提高自控力的有效方式。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】

6、自我接納的好處主要有（）。

A:降低生活的痛苦感

B:更全面地看待自己

C:善于接納的人更自由

D:更全面的看待世界

答案:【降低生活的痛苦感

更全面地看待自己

更全面的看待世界】

7、討好型人格又可以稱(chēng)為“迎合型人格障礙”。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】

8、討好這一行為本身是有意義的。人類(lèi)為了獲得生存、發(fā)展所需要的資源，會(huì)自發(fā)地形成一套觀點(diǎn)和行為模式，來(lái)應(yīng)對(duì)周?chē)沫h(huán)境，以便更好地生存。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】

9、研究發(fā)現(xiàn)，以下幾種典型家庭氛圍，容易讓小孩形成討好型人格。（）。

A:父母控制欲過(guò)強(qiáng)

B:附加條件的愛(ài)

C:情感忽視

D:民主型家庭

答案:【父母控制欲過(guò)強(qiáng)

附加條件的愛(ài)

情感忽視】

10、以下哪些屬于健全人格的標(biāo)準(zhǔn)。（）。

A:積極的自我觀念

B:恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)同他人

C:面對(duì)和接受現(xiàn)實(shí)

D:人際關(guān)系和諧

答案:【積極的自我觀念

恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)同他人

面對(duì)和接受現(xiàn)實(shí)

人際關(guān)系和諧】

第四章單元測(cè)試

1、人際吸引的主要因素有。（）。

A:外貌

B:鄰近性

C:熟悉性

D:相似性

答案:【外貌

鄰近性

熟悉性

相似性】

2、下面哪些屬于交往中的心理效應(yīng)（）。

A:首因效應(yīng)

B:近因效應(yīng)

C:刻板效應(yīng)

D:暈輪效應(yīng)

答案:【首因效應(yīng)

近因效應(yīng)

刻板效應(yīng)

暈輪效應(yīng)】

3、所謂人際吸引，就是我們接近某人的愿望。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】

4、相似性是指人們傾向于與自己某方面或多方面相似的人交往。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】

5、刻板效應(yīng)，也稱(chēng)刻板印象，是指對(duì)事物形成的一般看法和個(gè)人評(píng)價(jià)。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】

6、投射效應(yīng)有三種表現(xiàn)形式（）。

A:相同投射

B:情感投射

C:愿望投射

D:更全面地看待自己

答案:【相同投射

情感投射

愿望投射】

7、非暴力溝通中，表達(dá)請(qǐng)求有時(shí)候也可以用命令的方式來(lái)進(jìn)行。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【錯(cuò)】

8、心理邊界形成的重要時(shí)期大約是在14-18歲的年齡階段。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【錯(cuò)】

9、表達(dá)拒絕的過(guò)程中，以下哪些態(tài)度是非常重要的。（）。

A:謹(jǐn)慎

B:真誠(chéng)

C:尊重

D:嚴(yán)厲

答案:【謹(jǐn)慎

真誠(chéng)

尊重】

10、“我怎么對(duì)別人，別人就應(yīng)該怎樣對(duì)我”這被稱(chēng)為人際交往的反黃金法則。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【錯(cuò)】

第五章單元測(cè)試

1、工作記憶的的容量是（）。

A:7+2

B:7±2

C:7-2

D:5

答案:【7±2】

2、以下哪項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)（）。

A:鴨子會(huì)水

B:母雞孵蛋

C:嬰兒吮吸

D:嬰兒跟母親學(xué)說(shuō)話

答案:【嬰兒跟母親學(xué)說(shuō)話】

3、以下哪種是獎(jiǎng)懲動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)的表現(xiàn)？（）

A:急于取得成就并超越他人

B:對(duì)獎(jiǎng)懲考慮太多，以考試為中心，緊緊圍繞老師轉(zhuǎn)

C:每天學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不善休息，常處于過(guò)度疲勞狀態(tài)

D:以戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手為樂(lè)趣

答案:【對(duì)獎(jiǎng)懲考慮太多，以考試為中心，緊緊圍繞老師轉(zhuǎn)】

4、廣義的學(xué)習(xí)內(nèi)涵包含以下幾個(gè)方面：（）。

A:學(xué)習(xí)是一種后天習(xí)得性行為

B:學(xué)習(xí)所引起的行為和行為潛能變化是相對(duì)持久的。

C:學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的。

D:學(xué)習(xí)所引起的行為變化，有的是外顯的有的是潛在的。

答案:【學(xué)習(xí)是一種后天習(xí)得性行為

學(xué)習(xí)所引起的行為和行為潛能變化是相對(duì)持久的。

學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的。

學(xué)習(xí)所引起的行為變化，有的是外顯的有的是潛在的?！?/p>

5、我國(guó)的學(xué)習(xí)分類(lèi)有：（）

A:知識(shí)學(xué)習(xí)

B:技能學(xué)習(xí)

C:社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)

D:語(yǔ)言學(xué)習(xí)

答案:【知識(shí)學(xué)習(xí)

技能學(xué)習(xí)

社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)】

6、動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)主要原因有以下幾種：（）

A:對(duì)自己能力認(rèn)識(shí)不足，估計(jì)過(guò)高，抱負(fù)超出自己實(shí)際水平

B:自尊心過(guò)強(qiáng)，過(guò)分看重榮譽(yù)

C:補(bǔ)償心理

D:性格原因

答案:【對(duì)自己能力認(rèn)識(shí)不足，估計(jì)過(guò)高，抱負(fù)超出自己實(shí)際水平

自尊心過(guò)強(qiáng)，過(guò)分看重榮譽(yù)

補(bǔ)償心理

性格原因】

7、沒(méi)有變化就沒(méi)