面對藝考改革不斷提高的文化課錄取分?jǐn)?shù)線，藝術(shù)類考生不知所措，前期的專業(yè)學(xué)習(xí)占用了太多的復(fù)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致大量藝術(shù)類考生的文化課成績不斷下降。每年都有大量的藝術(shù)生錯(cuò)過自己理想的大學(xué)，留下遺憾，因?yàn)樗麄兊奈幕n成績達(dá)不到大學(xué)的要求。今天，我們?yōu)樗囆g(shù)生準(zhǔn)備了一些文化課復(fù)習(xí)的小技巧。希望藝術(shù)類考生能努力學(xué)習(xí)，不要讓文化課成為進(jìn)入大學(xué)的障礙。

• 挖掘潛能

很多美術(shù)考生在備考過程中都會(huì)遇到“想努力卻看不到希望”的狀態(tài)。在這種負(fù)面心理的影響下，即使人們拿著書背單詞或記住重點(diǎn)，他們的大腦實(shí)際上已經(jīng)在潛意識(shí)里抵制學(xué)習(xí)。在這種情況下，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，專注于自己擅長的科目，或者多想想自己在最近的學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步。悲觀的學(xué)生甚至可以做一本“優(yōu)秀的成績簿”，記錄自己在每個(gè)學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)的進(jìn)步，以日或周為節(jié)點(diǎn)。每當(dāng)悲觀情緒起作用時(shí)，我就打開“優(yōu)秀成績簿”。

找準(zhǔn)問題

步驟一，確定當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平，確定考生與目標(biāo)分?jǐn)?shù)之間的總差距；

步驟二，將總差距分解到各個(gè)學(xué)科，確定各個(gè)學(xué)科的差距；

步驟三，將各學(xué)科的差距分解到各個(gè)板塊；

步驟四，根據(jù)每個(gè)板塊的任務(wù)和自身特點(diǎn)確定增分點(diǎn)；

步驟五，根據(jù)增分點(diǎn)確定具體的增分策略，從而打破文化課的短板，最終達(dá)到提分的目的。

學(xué)會(huì)統(tǒng)籌時(shí)間

每一個(gè)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，相應(yīng)的文化學(xué)習(xí)時(shí)間也不一樣。

那么我們就要把文化學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在聯(lián)考和學(xué)?？荚囃耆Y(jié)束后，這樣你的學(xué)習(xí)時(shí)間就不會(huì)像以前那樣碎片化了?？梢韵到y(tǒng)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)部門，也可以找專業(yè)的藝術(shù)文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但是，在聯(lián)考和學(xué)?？荚嚱Y(jié)束之前，我們不應(yīng)該離開文化課。我們應(yīng)該合理利用碎片化的時(shí)間來提高自己的薄弱科目，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)！

藝術(shù)考生必須確定是回學(xué)校復(fù)習(xí)還是找專業(yè)機(jī)構(gòu)。一般我們推薦基礎(chǔ)差的學(xué)生選擇機(jī)構(gòu)。基礎(chǔ)好的學(xué)生可以根據(jù)自己的目標(biāo)院校確定自己還需要提升的空間再確定！