日本人與中國人最大的差別之一，就是體育運動在學校生活中的比重。和動漫中主人公動不動就參加漫研或者回家部不同，7成以上的日本學生參加的都是運動部。

日本學校的運動部訓練強度能達到業(yè)余體育的水平，而以體育項目聞名的私立校的運動部更是瞄準職業(yè)體育，每天早上學生提前到校開始晨訓，中午放學后正式訓練到傍晚。湘北四傻下課訓練上課睡覺考試全掛是運動部部員的真實寫照，這也是為什么學校強令不及格的不許參加比賽，沒這個限制學生敢給你逃一整年的課專心備戰(zhàn)全國大賽。
日系作品中一個經(jīng)典橋段就是學生訓練受傷，覺得人生完蛋了，然后在朋友幫助下走出陰影，《同級生》中的田中美沙，《戀如雨止》中的橘玲，都很典型。至于家長為孩子付出的金錢和精力更是不用提。
日本學校極為重視體育，私立學校會投入大筆經(jīng)費聘請教練修建場館組織交流賽，只求校隊打出名氣，貧窮的公立學校也會把大部分的部活費用分給運動部。
日本人如此重視學校體育，國人肯定會認為，這是跟美國類似的模式，要走職業(yè)體育道路，或者是以特長生去好學?！孟喾?，日本人卷體育，恰恰是為了日后不干體育（我媽嘴上雖然不說，潛意識的思維卻是只有學歷低的人才去當明星或者運動員）。
還是用文藝作品舉例。《半澤直樹》中堺雅人被東京中央銀行錄用，一是因為畢業(yè)于慶應大學，二是因為他是劍道部的主力?！吨匕娉鰜怼返呐鹘呛跐尚娜感W館的漫畫編輯，她一個毫無經(jīng)驗的新人是怎么當上青山剛昌、藤田和日郎這些漫畫宗師的編輯的呢？因為她是日本體育大學柔道部的主力選手。夠離譜吧？我說一個現(xiàn)實例子你會更吃驚。索尼的研究團隊中一個大佬曾經(jīng)接受采訪，他一直到大學畢業(yè)都沒摸過計算機（日本大學現(xiàn)在都有畢業(yè)論文用手寫的情況）索尼招了以后讓他開發(fā)PS游戲機，對，就是你玩的那個。所以《NEW GAME》里青葉連計算機都不會用，愣是進了游戲公司當3D建模師。

這就是日企與中美企業(yè)最大的區(qū)別——日企招聘不看專業(yè)，不看學習成績（起碼得畢業(yè)，不能畢業(yè)那性質(zhì)就變了），而是看學校和體育成績。只有少數(shù)純技術崗才會考慮專業(yè)。
日本人是這樣解釋的：學生搞體育運動，一是能鍛煉拼搏精神和耐性，二是能消滅學生的個性提高服從度，三是強健體魄，這都是在日企工作最重要的。至于專業(yè)知識，入職后培訓就都會了。
《重版出來》中的社長對女主角有一段很典型的日式評論：“運動員擁有集中力和根性，通過比賽獲得了勝利和失敗的經(jīng)驗，這樣的人一定能在工作中勝出?！?/span>
中國人和美國人看到這樣的言論，肯定會把肚子笑破，但恰恰是這樣的人才觀，帶來了日本的戰(zhàn)后經(jīng)濟奇跡。
日本實現(xiàn)經(jīng)濟奇跡的40~70年代，工業(yè)技術還處于機電時代。機電時代的一個特點就是材料和加工手段空前發(fā)達，但因為缺少計算機導致自動化程度很低，所有加工和組裝過程都需要人來操控。美國人已經(jīng)把機電時代的質(zhì)量控制和精度做到了極致，日本制造要從美國制造手里搶市場，必須超越美國人，唯一的辦法就是提高工人的水平。在生產(chǎn)線上，學校的知識基本沒用，現(xiàn)場磨煉出的手感和操作經(jīng)驗更加重要。典型昭和日企，新工人至少需要5年學徒，10年跟班，才能真正獨立進行生產(chǎn)。非自動化流水線的生產(chǎn)是力氣活，不是現(xiàn)在這樣擺好零件按按鈕就能做的，需要工人有極強的體力耐力。由于工序復雜，工人數(shù)量多，要在大規(guī)模生產(chǎn)的情況下保證產(chǎn)品品質(zhì)，工人必須像機器一樣嚴格執(zhí)行工藝流程，不能偷懶，更不能自作聰明搞創(chuàng)新改進。這種職業(yè)生涯要求工人高度服從，不能有自己的個性，同時要有堅韌的精神，有健康強悍的肉體。這一切都可以在日本中學的運動部中找到。
日本中學運動部的管理方式非常軍隊化，有極為嚴重的上下級關系和精神控制。日本人評價人時會說說某某是“體育系”，不是說他四肢發(fā)達頭腦簡單，而是說他不講理，等級意識強。而“體育系”職業(yè)指的就是軍警之類的單位，相當于說爸爸像兒子了，因為日本自衛(wèi)隊的管理都不一定有山王工業(yè)嚴格。
對于日本學生來說，最佳選擇是中學努力學習兼顧運動，考名牌大學，進了大學就瘋狂卷體育。如果打算高中畢業(yè)就職，或者隨便找個大學上，那中學階段務必要把主要精力放在體育上，這樣才能美化簡歷。這就導致日本學校里科學部和文藝部沒人去，天天廢部危機。你在日本高中，不運動，也不學習，天天去輕音樂部彈琴，或者去漫研畫漫畫，是打算畢業(yè)當家里蹲嗎？
可想而知，這種把人當機器培養(yǎng)，磨滅個性的人才思路，完全不適應信息時代的發(fā)展要求，導致了日本軟件和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的嚴重落后，但是它在傳統(tǒng)制造業(yè)仍然有優(yōu)勢，而且和日本企業(yè)的管理體制契合的很好，所以日本人不愿放棄。

櫻木花道如果生在美國會怎樣？能不能成為籃球明星？

在探討這個問題之前，咱們先來看看美國和日本中小學體育社團活動的區(qū)別：美國中學體育社團信奉實力主義。原則上不收新手，按賽季進行活動，賽季結束就解散，運動員家里各自花錢到市場上找私教去。等到校園賽事的賽季開始，各個社團會舉行選秀，只按照出場登記人數(shù)要求去招錄選手。

進不了一線隊（varsity）的學生，就只能進后備隊（second varsity）。社團本身不會給那些沒法打上比賽的學生保留任何位置。而且，一旦隊內(nèi)同一個位置來了個非常優(yōu)秀的選手，社團方面會著手裁掉隊內(nèi)在同一位置的選手，為新人留出位置，被裁掉的選手必須自己到地方上的少年隊之類的地方找下家。這樣就導致學生在小小年紀就被迫背上“萬一被裁員怎么辦”的思想包袱。美國教育界宣稱“我們的校園體育是為了學生的人格發(fā)展”，但實際上搞的是弱肉強食的叢林法則。

日本是另一個路子：日本公立學校的體育社團，基本上是不會拒收菜鳥新手的。只要新手交了申請，而且四肢健全，他就可以成為社團一分子。但是，如果新手要得到老師和同伴認可，必須扛住嚴格的基礎訓練。只要新手扛住了嚴格的訓練，展現(xiàn)出了意志力，不論競技水平再菜，隊里也永遠有其一席之地，板凳隊員、社團經(jīng)理、應援人員，總有一個位置加以安放，并且只要人在社團，就不會放棄培養(yǎng)。一旦把人員接收下來，即使后面的新人再強，也不會把前輩開除出隊。日本式社團的缺點是：喜歡大家一起經(jīng)歷艱苦的訓練、討厭落伍，隊員很難因為私人時間而擱置訓練和比賽。

日本英式橄欖球史上有位著名高中教練山口良治，擅長把各種素人不良少年轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀的高中英式橄欖球隊員，門下出了好幾位日本國家隊隊員，事跡被拍成電視劇《校園戰(zhàn)爭》，2013年拿到國際橄欖球理事會頒發(fā)的“IRB橄欖球精神獎”。如果放在美國，他可以不用干了——美國的校園體育隊根本不收素人（前美國總統(tǒng)奧巴馬組織財團競購菲尼克斯太陽隊被中國網(wǎng)友指責xq）。