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1.首先是關(guān)于“高視野地圖規(guī)劃師”。 這個概念是欣頻老師幾次三番提到過的，高維度、高視野概念。就好像毛毛蟲想要從一棵樹爬到另一棵樹，它只能先從第一棵樹上爬下來，順著地面再爬上第二棵樹上。但是如果是一只蝴蝶，那么它只需要展翅高飛，就能瞬間從一棵樹到另一棵樹。 那么，如果我們有一個高維度的視野，就好像一個迷宮之外的視野，能一目了然自己目前受困點在哪里。 欣頻老師在課上舉的例子是，如果我們要去拼一個1800塊的拼圖，當我們看了完成圖之后，就可以瞬間知道自己手上的這一塊要往哪里放。 在人生藍圖課，也教了很多如何去看，怎么運用音樂冥想將自己帶到高維度、高視野，然后從未來的那個點，做一個預覽。 所有這些概念聽上去非常振奮人心，但是我意識到，真正實踐起來可并不是這樣的。 我們其實是無法對我們的人生做出準確的預判的，我們不知道明天究竟會發(fā)生什么，是驚喜還是意外。就好像上學時，我給自己定一個目標，這次期中考試要前進10名，也許會前進，也許不會，有的時候真的不是自己能左右的。 與其想，要如何拼這1800塊的拼圖，不如問自己，我當初為何要拼這1800塊的拼圖。如果是為了玩，因為喜歡拼圖，喜歡思考的過程，那么就享受其中唄。無論為了它花掉多少時間，都是快樂的時光。 與其想，我在做這個決策的時候如何運用高維度視野，不如問自己，我當初為什么要做這件事情。 很多時候、很多事情，并不是我們可以運用高維度、高視野就可以解決的。比如說，我究竟是要考研，還是要工作？我要上這個學校，還是那么學校？我要選這個專業(yè)，還是那個專業(yè)？ 我站在現(xiàn)在的地方，運用高維度、高視野，以為自己看到的是未來，其實看到的是我用過去的經(jīng)驗得到的關(guān)于未來的預判?；旧?，這個結(jié)論的價值為零。 高維度、高視野，所做的不過是節(jié)省時間，但是對于時間這個概念，我們又真正懂多少呢？你所認為的節(jié)省時間，真的節(jié)省了嗎？ 過去存在在哪里？在我的“想”中。 未來存在在哪里？在我的“想”中。 其實，一切只有當下的“想”。 我們以為我們可以對未來做出準確的判斷，其實不如時時刻刻都活在當下，當下手邊有什么需要做的就去做。怎么做？不擔憂未來，不后悔過去。 2.欣頻老師說，游戲設(shè)計者當初在設(shè)計三個通關(guān)關(guān)卡時，第一關(guān)的通關(guān)秘訣是在賽車時全力向后退。 我在兩年前解析這部電影時，認為“全力向后退”的意思是回歸內(nèi)心，不再拼盡全力向前沖，而是歸于平靜。其實這個解釋有點牽強。 欣頻老師說，游戲設(shè)計者肯定是要反大眾的思想，你們認為賽車要全力前進，那我偏不要，我就是要與眾不同。所以現(xiàn)在我們可以看到的成功人士，并不是高學歷、高學府畢業(yè)，反而都是反著社會的游戲規(guī)則來，中途退學，比如喬布斯、比爾蓋茨、韓寒。 我覺得，這個點雖然跟電影比較契合，但是很容易誤導大家，反而讓大家覺得，反著來就對了，要與眾不同才是好，要跟別人不一樣才是好。這么多年，我們不斷拆掉自己身上貼的標簽，“去標準化”，難道現(xiàn)在又要給自己貼上另一個標簽嗎？ 跟大眾一樣就是不好的，跟社會標準一樣就是不好的。很容易就走向這樣的極端。 與其糾結(jié)到底要不要跟大家一樣，不如就放掉這些標準，與大眾一樣還是不一樣又有什么關(guān)系呢？關(guān)鍵是自己喜歡還是不喜歡。不要為了跟大眾不一樣，反而忘掉自己的初衷。 3.梁冬問：手握一副爛牌，如何能當贏家呢？ 欣頻老師答：把牌一扣，我不玩了。 當然，不玩就不會輸，可是當初為什么要玩呢？牌好就玩，牌爛就不玩，如果是玩牌當然可以這樣無賴，但是人生可不是想撂挑子就撂的。 很多時候人生就是對你說：怎樣，你牌就是這么爛，敢玩嗎？ 不玩，難道當場去跳樓嗎？ 我的想法是，游戲，何必在意輸贏呢？ 人生難道還有輸贏嗎？那請問，什么標準是輸，什么標準是贏呢？我們給自己貼的標簽還不夠多嗎？還要貼上更多的標簽證明自己贏了嗎？輸了，就輸了唄，游戲一場，何必在意。 4，欣頻老師說：先調(diào)頻，后做事，頻率沒有調(diào)對，即使信息在你眼前過，你都看不到。 我反而覺得，有什么關(guān)系呢？男主要不是這次看到信息，他也不會遇到女主啊，早一步，晚一步都不會遇到，不如就這樣，聽從劇本安排，輕輕松松地演好自己的角色。