剛寫(xiě)了?寫(xiě)作題資料閱讀難點(diǎn)解析，今天結(jié)合18年國(guó)考地市級(jí)寫(xiě)作題做資料難點(diǎn)突破，希望你能掌握出題思路，精準(zhǔn)突破。

也希望你能明白，材料有多深，淘汰就有多狠。材料打爆你，分分鐘的事情。

視頻解析今日更新，見(jiàn)?2019年國(guó)考公務(wù)員申論沖刺課程，柳夫子講道理@微信訂閱號(hào)，敬請(qǐng)關(guān)注。

2018年國(guó)考公務(wù)員地市級(jí)申論寫(xiě)作題

（五）給定資料6中提到了老子關(guān)于“有”和“無(wú)”的觀點(diǎn)。請(qǐng)你圍繞給定資料反映的城市建設(shè)理念中的問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際，以“試談‘有’與‘無(wú)’” 為題寫(xiě)一篇文章。（40分）

這道題中的“無(wú)”究竟是什么，很多同學(xué)沒(méi)有搞清楚，應(yīng)該是為人服務(wù)的目的，如果認(rèn)為“無(wú)”是空間，是不對(duì)的，材料沒(méi)讀懂。

有無(wú)理論是為你限定了分析的邏輯思路

這就像熱狗里沒(méi)有狗，老婆餅里沒(méi)有老婆一樣，字面意思只是為你理解問(wèn)題限定了分析思路。有無(wú)理論，換成“內(nèi)外之別”，“快慢不同”，完全沒(méi)有問(wèn)題。

如果你執(zhí)著于字面意思和實(shí)質(zhì)意思內(nèi)涵必須一致，題就沒(méi)法做了。比如“指鹿為馬”，要表達(dá)的意思和鹿馬根本一毛錢(qián)關(guān)系都沒(méi)有。

所以關(guān)鍵在于有無(wú)是對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的概念，建筑理念問(wèn)題的內(nèi)涵必須符合對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。

無(wú)是目的，與有是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)形成條件與目的的關(guān)系

或者說(shuō)，無(wú)是目的，與有是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)形成手段與目的的關(guān)系。

二者對(duì)立統(tǒng)一在于，手段不能單獨(dú)存在，而應(yīng)當(dāng)為目的服務(wù)，脫離了目的，手段／條件沒(méi)有存在的意義，同時(shí)，條件具備才能實(shí)現(xiàn)目的。

房子之所以成為房子，不僅僅是其物質(zhì)形態(tài)，而且在于它能夠滿足人的需求／人能用，實(shí)現(xiàn)存在的目的。這才是有無(wú)概念的真正意思。

資料中的難點(diǎn)在于，它是用李奶奶的故事來(lái)表述這個(gè)無(wú)，而且是用反面例證，它沒(méi)有說(shuō)無(wú)是什么，而是說(shuō)了無(wú)不應(yīng)該是什么。

你注意，李奶奶的故事中不是沒(méi)有公共空間，恰恰是有非常好的公共空間，但是公共空間存在問(wèn)題，不能用，這才和管廊形成對(duì)比。

這種資料表述別出心裁，難度很大。

無(wú)不能是空間，因?yàn)闊o(wú)法對(duì)應(yīng)建筑理念中的問(wèn)題

“有之以為利，無(wú)之以為用”，有是條件，無(wú)是目的／利用的可能或目的，如果無(wú)是空間，其實(shí)還是條件，還是有。

而且無(wú)如果是空間的話，空間無(wú)法對(duì)應(yīng)建筑理念中的問(wèn)題，更不要說(shuō)某種能夠形成對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的一對(duì)問(wèn)題。

另外從論證邏輯上看，無(wú)是空間的話怎么和李奶奶的故事暗合？如果你籠統(tǒng)地說(shuō)空間的問(wèn)題，那么這個(gè)問(wèn)題是什么？你還是要回答。

而且答案顯而易見(jiàn)，你還是得說(shuō)是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)為人服務(wù)的目的。

所以無(wú)不能是空間，把無(wú)理解成空間，怎么寫(xiě)怎么別扭。

資料的反面論證，難度非常大，希望你好好體會(huì)。今年再出，希望你能從容應(yīng)對(duì)。

公務(wù)員考試不相信眼淚，加油吧！

本篇文章系 柳夫子講道理 原創(chuàng)

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