2023年山東考生，總分650分，歷史97分。我從初三就在B站發(fā)現(xiàn)了定哥，經(jīng)?？炊ǜ绲囊曨l課，用定哥的精推筆記和歷史高考熱點(diǎn)。我從自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷出發(fā)，向大家介紹一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。希望我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇偷酱蠹遥?/p>

本手功成處，妙手恰自來。請同學(xué)們一定不要忘記夯實(shí)基礎(chǔ)知識，筑牢創(chuàng)新之基。我認(rèn)為基礎(chǔ)知識既包括課本知識，也包括常見題型的答題方法、做過的錯題。我將從教材、題型、真題三個方面說明如何打好基礎(chǔ)。看紀(jì)錄片是課余時間的錦上添花。

一、用好教材

（一）通過書名、目錄和每一課的框題把握每本書的整體架構(gòu)

結(jié)合做題經(jīng)驗(yàn)，最終形成實(shí)用性強(qiáng)又尊重教材編寫精神的宏觀思維導(dǎo)圖。例如，通過看選擇性必修三的書名和目錄，我們可以發(fā)現(xiàn)，課本在講解了包括中華文化在內(nèi)的世界文化的多樣性后，著重介紹了文化交流與傳播的幾種方式：人口遷徙、商業(yè)貿(mào)易、戰(zhàn)爭等。2022年山東卷19題第一幅圖提供的歷史信息之一就是“擴(kuò)張戰(zhàn)爭、人口遷徙、商貿(mào)活動是文明交流和聯(lián)系的途徑”。

（二）關(guān)注每單元導(dǎo)語部分的課標(biāo)要求，抓住每一單元的重點(diǎn)

例如，由綱要上第一單元課標(biāo)要求“認(rèn)識秦漢時期統(tǒng)一多民族封建國家的建立、鞏固在中國歷史上的意義，以及秦朝崩潰和兩漢衰亡的原因”，可知東漢要重點(diǎn)把握衰亡的原因。這與2023年山東卷第2題東漢晚期尚牛車反映了政治衰頹的時代景象相符合。

（三）提煉并整理課本中的專業(yè)術(shù)語、關(guān)鍵語句

做材料題時，這些關(guān)鍵詞句可以靈活運(yùn)用、合理遷移。例如，綱要上光武帝改革措施里的“裁并郡縣”這一比較凝練的話可以用于2022年山東卷第16題隋朝改革措施的概括。中國近代史部分“民族危機(jī)加深，內(nèi)憂外患，救亡圖存”也是經(jīng)常使用的時代背景。

（四）充分利用課本史料，思考課本上列出的每個問題

課本的“學(xué)思之窗”“歷史縱橫”“史料閱讀”“問題探究”“學(xué)習(xí)拓展”都是對課本正文內(nèi)容的有益補(bǔ)充，在把握住本課主干后，也要關(guān)注這些補(bǔ)充欄目。例如，綱要上第7課正文只介紹了兩稅法實(shí)施的意義，而問題探究則通過兩則史料補(bǔ)充了兩稅法的弊端。這樣我們可以認(rèn)識到，兩稅法首先是為了增加中央財(cái)政稅收，其次才是為了均衡賦稅，減輕百姓負(fù)擔(dān)。兩稅法本身并非惡法，但在執(zhí)行過程中，皇帝和官員們的私欲使法制不斷松弛，讓兩稅法成為了損害百姓的惡法。我們也可以借此進(jìn)一步了解黃宗羲定律，加深對中國古代賦稅制度改革的認(rèn)識。

（五）閱讀課本時多思考，捕捉一些細(xì)節(jié)結(jié)合時代背景深入思考其原因

例如，綱要下14課講述一戰(zhàn)的過程時說“7月28日，德國支持奧匈帝國對塞爾維亞宣戰(zhàn)。此后，德、俄、法、英相繼參戰(zhàn)”。這句話說明這些國家中，英國最后參戰(zhàn)，這是為什么？這與2022年山東卷14題的答案是一致的?！耙粦?zhàn)初期，英國對法國只進(jìn)行了象征性的有限軍事援助。隨著法國和平主義運(yùn)動和反戰(zhàn)運(yùn)動的高漲，以及法國政府有可能單獨(dú)與德國締結(jié)和平條約以走出戰(zhàn)爭，英國轉(zhuǎn)而全力與法國合作以贏得勝利?！边@是因?yàn)橛Ｍ３謿W洲均勢。

（六）熟悉課本上的圖片，特別是地圖，掌握關(guān)鍵的歷史信息

我們要結(jié)合課本文字描述理解地圖。關(guān)注朝代疆域、都城位置、戰(zhàn)爭路線等等。例如，2022年山東卷19題第一幅圖和綱要下第一課《古代主要文明示意圖》類似，體現(xiàn)了古代世界文明多元起源，基本獨(dú)立發(fā)展的特點(diǎn)。

二、把握題型

（一）選擇題的一般步驟是定時空、抓主旨、審設(shè)問、看選項(xiàng)

定時空一方面有利于把握主旨、找到考點(diǎn)，另一方面有利于排除選項(xiàng)。定哥多次發(fā)過大事年表視頻，定哥的《高中歷史精推筆記》中也有大事年表。抓主旨有時比較難，我們可能會因?yàn)椴牧鲜俏难晕?、譯文或太抽象、較陌生而抓不住或抓錯主旨。定哥針對性地出過視頻講過此類問題。審設(shè)問可以確定題型，比如反映類、因果類、目的類，從而對癥下藥。特別注意的是，設(shè)問問的是某一現(xiàn)象反映了什么，還是這一現(xiàn)象導(dǎo)致了什么，避免答非所問。選項(xiàng)出錯的方式有史實(shí)錯誤、以偏概全、說法絕對等，可以看一下定哥的視頻《歷史選擇題18坑》。對選項(xiàng)中出現(xiàn)的一些概念的內(nèi)涵和外延有誤解導(dǎo)致錯選，也是常見的錯誤方式。定哥的《秒懂概念》視頻課、《精推筆記》中的定哥說史有助于解決此類問題。

（二）主觀題或考察全面深入研讀材料，或考察靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識

不論何種題型，我認(rèn)為都應(yīng)做到邏輯清晰，在下筆之前就應(yīng)基本確定答題思路，先確定骨再確定肉；表述簡潔，突出重點(diǎn)；角度全面，比如某一歷史現(xiàn)象是什么，反映了什么本質(zhì)問題，導(dǎo)致這一問題的原因是什么，這一現(xiàn)象有何積極和消極影響，給我們的啟示是什么。定哥的歷史高考熱點(diǎn)中有很多專題的答題術(shù)語，這有助于我們概括材料。

歷史階段特征，這在回答時代背景時可以用上。我們也可以結(jié)合自己的理解自己繪制思維導(dǎo)圖，在考前做提綱挈領(lǐng)的自查。

定哥還錄制了很多關(guān)于主觀題各類題型的課，比如史料價值類、小論文類、地圖類，我們可以各取所需。在做題時，如果遇到典型、新穎的大題，可以收集起來，并且從特殊性中概括出普遍性，進(jìn)而掌握研究此類題型的方法。

三、用好真題

雖然考題的形式千變?nèi)f化，但其底層邏輯是相對穩(wěn)定的，有些重點(diǎn)知識還會反復(fù)考察。例如，2022年山東卷17題“李超的‘新生’”涉及的主題是婦女解放。2014年山東卷第38題的主題同樣為“20世紀(jì)初中國的社會發(fā)展與女性解放”。兩道題的主人公李超和李欣淑的經(jīng)歷有相似之處，答題語言也有重合。

四、用好紀(jì)錄片

可以通過觀看紀(jì)錄片獲得對某一歷史時期、歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象的更為具體、形象、全面、深入的認(rèn)識，甚至我們可以找到高考真題的原型。我比較推薦《中國通史》《世界歷史》《敢教日月?lián)Q新天》等，這些紀(jì)錄片目前都可以在B站看到。例如，《中國通史》第60集《東京夢華》提到了宋太祖時是否遷都的討論，其中的一些語可以作為2021年山東卷16題“分析說明北宋繼續(xù)以開封為都城的利弊”的部分答案。

歷史是一門充滿魅力和給人驚喜的學(xué)科。我相信，辛勤耕耘必定碩果累累。以上是我的一些歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，感謝大家的觀看。祝愿學(xué)弟學(xué)妹們金榜題名，蟾宮折桂！

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好啦，今天的內(nèi)容就到這里啦~如果大家有什么疑問，也歡迎留言區(qū)告訴我們。你們的意見，能夠幫助我們更好地成長~

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