心理培優(yōu)
自從上個(gè)世紀(jì)積極心理學(xué)興起之后,心理學(xué)的研究方向轉(zhuǎn)向?yàn)榱硪粋€(gè)焦點(diǎn)。積極心理學(xué)(Positive Psychology),是心理學(xué)領(lǐng)域的一場革命,也是人類社會(huì)發(fā)展史中的一個(gè)新里程碑,是一門從積極角度研究傳統(tǒng)心理學(xué)研究的東西的新興科學(xué)。積極心理學(xué)作為一個(gè)研究領(lǐng)域的形成,1997年第一次被提出來[3],以Seligman和Csikzentmihalyi(米哈里·契克森米哈賴[6]心理學(xué)不再只單獨(dú)關(guān)注亞健康心理狀態(tài),心理障礙等問題。心理學(xué)有兩大任務(wù),第一大任務(wù)是解決各種亞健康的心理狀態(tài),心理障礙和心理困惑。第二大任務(wù)是進(jìn)行心理培優(yōu)、情商開發(fā)、人格培優(yōu)等領(lǐng)域。 目前,在心理學(xué)界和人際關(guān)系學(xué)界一致的公認(rèn)一個(gè)人的成功與否,85%取決于他的情商,社會(huì)關(guān)系交往能力。只有15%取決于它的智商。由此可見,一個(gè)人的成功與否和他的幸福感指數(shù)與人的情商是密不可分。所謂情商是指目前在學(xué)術(shù)界,大致可以理解為,情緒管理的能力以及與人相處,社會(huì)交往的能力以及,能夠良好的處理自己內(nèi)心的問題他人心理問題的情緒管理的能力,有良好的心理品質(zhì)和素養(yǎng)的一種能力。那這種能力不是與生俱來的,需要接受相關(guān)的學(xué)習(xí)和鍛煉裝備。如果說你想讓您的孩子優(yōu)秀,或者您自己變得優(yōu)秀,請勿照本宣科,死記硬背。要培養(yǎng)學(xué)生的明辨性思維,獨(dú)立思考的能力。這不是一蹴而就的,需要花時(shí)間和精力和實(shí)踐逐漸形成的。當(dāng)然,如果要有良師指引,能夠事半功倍。如果您沒有這個(gè)條件,您也可以讀一些好的書籍和學(xué)術(shù)報(bào)告。終身學(xué)習(xí)是一個(gè)進(jìn)步很重要的因素。我們知道我們?nèi)诵杂幸恍┤觞c(diǎn),我們必須要借助于,真理來引導(dǎo)我們修正我們?nèi)诵援?dāng)中的一些弱點(diǎn) 。要想獲得真理,那就必須讓我們要下功夫去探究。我們活在一個(gè)后現(xiàn)主義的一個(gè)社會(huì)意識(shí)形態(tài)。每個(gè)人似乎都在建構(gòu)自己的世界觀和自己的生活方式。有沒有一種諸四海皆準(zhǔn)遂立萬代而常新的真理呢?我相信是有的。因?yàn)楣沤裰型獾乃枷爰?,詩人或科學(xué)家都在探究真理,民主,自由,平等,法治,由此可見,我們?nèi)祟愖非竽莵児挪蛔儯篮愕恼胬硎俏覀儍?nèi)心的需求。德國哲學(xué)家康德曾說過,當(dāng)他抬頭仰望星空的時(shí)候,他不明白他自己低頭看自己的良心,他也不明白。事實(shí)顯示,我們?nèi)祟愒诤棋挠钪娈?dāng)中真的微不足道。必須保持一顆謙卑的心,來了解和認(rèn)識(shí)這個(gè)宇宙的本質(zhì)。相信如果您用心的去思考和研探究,一定能發(fā)現(xiàn),生命的意義和生活的目標(biāo)。其實(shí)就我從事心理學(xué)工作來說很多抑郁癥患者,或者說有抑郁情緒,自殺傾向的人都是覺得生命沒有意義,沒有生命價(jià)值和意義感。要想幫助抑郁者走出心靈陰霾我們必須要感同接納他們的情緒狀態(tài)和心理狀態(tài) 并以愛心耐心,用的方式逐步引導(dǎo)他們走出,人生的低谷。是泛泛的講道理對他們來說是沒有幫助和無濟(jì)于事的。我認(rèn)為他們需要的是一個(gè)同行者,而不是一個(gè)教師。再說說我們國內(nèi)目前幸福感安全感的指數(shù)比較低,要是我們過度的在追求物質(zhì)世界的東西而花很少的時(shí)間去追求精神世界的領(lǐng)域。但必然會(huì)導(dǎo)致我們的安全感底。之前我聽過一位朋友說,一個(gè)人真正的富足是精神的發(fā)財(cái),而不是物質(zhì)的富有。所以說讓我們一起來多花時(shí)間來。追求精神世界的元素吧。本機(jī)構(gòu)可提供真實(shí)性的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)性的學(xué)習(xí) 和課題研究式的學(xué)習(xí) 我也會(huì)邀請海外的專家為大家提供相關(guān)的體驗(yàn)課如果您有興趣,歡迎與我聯(lián)系 作者。好消息國際心理咨詢有限公司創(chuàng)始人之一。王雙