一、說教材 《噸的認識》是義務教育人教版三年級上冊第三單元第3節(jié)的內(nèi)容，這部分知識是在學生學習了克.千克的基礎上進行教學的，本單元學習質量單位噸，通過學習對質量單位會有一個比較完整的認識，也為提高學生解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。 本節(jié)教學內(nèi)容包括通過插圖說明噸在實際中的應用，結合大米的重是，初步建立1噸的概念，明確1噸=1000千克，能進行噸與千克間的換算。 、學情分析 通過課前調查了解到，20%的學生對于噸的概念比較模糊，不知道噸是質量單位，有65%的同學聽說過噸這個單位，但并不知道一噸到底有多重，有15%的同學知道噸是一個很大的質量單位，在貨車的車門上、電梯上看到過噸這個單位 三、教學目標 基于教材的編寫意圖和學生的認知情況，我確定了本節(jié)課的教學目標。 1、使學生認識質量單位噸，在親身體驗和經(jīng)歷中初步建立一噸的觀念 2、知道1噸=1000千克，并能進行質量單位間的簡單換算 3、讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，體驗數(shù)學的應用價值 四、重點難點 本節(jié)課的教學重點為: 初步建立1噸的觀念，知道1噸=1000千克根據(jù)教材的特點，結合三年級學生的認知情況，將本節(jié)課的教學難點定為，幫助學生建立1噸的觀 五、教法學法 為了讓學生感受和體驗遠離學生生活實際的質量單位噸，通過讓學生搬一搬，抱一抱，算一算，跳跳等體驗活動，幫助學生建立1噸的概念，讓學生在體驗中學習數(shù)學。 六、教學流程 數(shù)學來源于生活，學生的現(xiàn)實生活中有許多數(shù)學問題。充分挖掘、利用學生及周圍環(huán)境中豐富的課程資源，使學生親身體驗到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。同時使學生感到數(shù)學是有用的、有趣的，數(shù)學學習是日常生活的一部分。本環(huán)節(jié)就充分利用這一理念，完成對噸的發(fā)現(xiàn)學習這節(jié)課為了體現(xiàn)學生是學習活動的主體，我以學生的學為立足點，設計了如下教學流程: (一) 創(chuàng)設情境，激趣導入 首先猜老師的體重，復習質量單位千克，然后提問，你們知道世界上體重的動物是什么嗎? 它的體重大約是多少?課件出示藍鯨圖片及有關資料介紹，藍鯨的質是要用“噸”作單位，今天我們就要認識這個新的質量單位。 (板書) (二) 親身體驗，探究新知 1噸到底有多重，為了幫學生初步建立1噸的觀念，我設計了如下幾個活動 1、搬一搬，直觀感受1噸大米的重是 我首先拿出1袋10千克的大米，向學生介紹。然后，每組發(fā)給1袋10千克的大米，每人搬一次，并說說感受。有的學生說輕，有的說重，讓學生選出一名"大力士"來搬大米。 學生站在前面，教師一袋一袋的遞加，直到搬不動。要求其他學生喊”加油”，并認真觀察”大力士"的表現(xiàn)。搬后請"大力士"說說感受。再讓學生想象推算。學生想象如搬2袋、3袋.....一直更多感覺如何?引導推算100袋共重1000千克也就是1噸。 (板書: 1噸=1000千克) 2、抱一抱。直觀感受學生體重，加深對1噸的印象 同桌互相抱一抱，抱后相互交流各自的體重和感受。想象:如一起抱2個人、3個人有什么感覺? 推算:如果按每人25千克計算，小組4個人共重多少千克?"這時，有同學可能會提出，那我們?nèi)嗤瑢W加在起有沒有1噸重啊? 這時我抓住時機，先引導推算出40位同學約1噸重，再請全班同學起立(全班只36人)，還請一位英語老師加上我自己 (共約1噸)。一起"跳一跳”，讓學生感受一下1噸物體落地的感覺 3、聯(lián)系生活，強化對噸的認識組織學生討論:生活中還有哪些物體的重量約1噸呢?頭牛重500千克，兩頭重1000千克，就是1噸豬一頭100千克，10頭1噸。一袋水泥50千克，20袋1噸 4、舉例說說生活中哪些物體的質是要用"噸"作單位?學生在獨立思考的基礎上，小組內(nèi)交流自己的想法，匯報時學生可能會說出 (1) 很多物體重量的總和; (如100袋大米，40個同學等) (2) 很重的物體的重量; (如大象的體重，鯨的體重等) (3) 交通工具的載重量;猜一猜，什么叫載重量? (最多能承受的重量)如:電梯的載重量大約是1噸; (大約20個大人) 一輛卡車的載重量大約是10噸。如果超過這個重量，就是超載，極有可能出危險。汽車超載不僅毀壞地面，還威脅到人身安全。因此我們平時坐車是要干萬小心，不要擠車或電梯，萬一超載很危險。在此對學生進行安全教育，使學生感受到生活中處處有數(shù)學 5、噸與千克之間的換算 教學噸與千克之間的換算，這一環(huán)節(jié)我放手讓學生自主解決，全班交流后小結換算的方法。從而完成對目標2的教學 (三) 鞏固拓展，學以致用 1、基礎練習 能進行噸與千克之間的換算。正確填寫質量單位。 2、綜合練習 解決是否超載的問題 3、拓展練習，結合生活實例，讓學生明白合理使用單位的重要性，感受到數(shù)學在生活中的應用. (四) 課堂小結，暢談收獲 這一環(huán)節(jié)讓學生談談自己的收獲，讓學生自己歸納總結，有助于建立比較完整的知識結構。 來源于易-公-教-育