大家好，我是超高校級的心理委員。

最近，在寫各種人物分析文的時候，發(fā)現(xiàn)b站一堆玩MBTI的。

正好最近寫文章寫累了，所以就寫點兒沒啥用但是自己想寫的，在此自曝一下自己的mbti。

首先講一下我自己對MBTI這套理論的看法：這玩意兒，中看不中用。

從心理量表的角度上講，信度和效度都不行，實用性也就那樣。

這套東西之所以廣為流傳，是恰巧解決了一些國家（不是我搞針對，我是真忘了是哪兒）突發(fā)的就業(yè)問題。

創(chuàng)始人學(xué)心理的，結(jié)合榮格心理學(xué)原理，做個有模有樣的測試，把人格分成四個維度，把人分成4x4==16類，每一類對應(yīng)一個職業(yè)推薦表。

具體職業(yè)推薦表啥樣子，給大伙兒瞧瞧。

總的來說，誤測很容易，我第一次測搞了個INTJ給我，網(wǎng)上一查是號稱最nb的人格，好家伙，直接起飛。

后來還測了一堆奇奇怪怪的類型，啊，intp，infp，infj……

雖然都是n，但是這玩意兒對N的判定過于草率，我現(xiàn)在也不敢打包票說自己的Ne或者Ni就一定有多厲害。

而且把復(fù)雜的形形色色的人分成這16種，到底科不科學(xué)，啊，文末再講。

先講講我作為ENFP（追夢人/公關(guān)型）的一些天賦啊，后面再講講弊端，看完弊端之后你們就會覺得寧可不要這天賦。

首先，演講與口才。不能說一定把自己吹得怎么樣（說實話，不喜歡吹牛，有一說一），演講天賦絕對是給定的。

先講小學(xué)吧，幼兒園的事兒誰記得。

我們那小學(xué)個個都是人才，講話又好聽，我的天分不咋顯眼。不過在四年級，倒是被老師推薦去當(dāng)主持人。

這個老師很有意思，為了培養(yǎng)我們的競爭意識，安排了三個男主持人，最終只選一個。

我們每個都整挺好的，該排練排練。

到了要競選的的時候，讓每位主持人上臺講話，類似于演講搞選票，讓同學(xué)決定誰留到最后。

重點來了，在臺上，老師問我：“請問你為什么當(dāng)主持人呀？”

給一般孩子肯定說什么“勇于嘗試”、“我有能力”或者“為班級爭光”之類的。

我當(dāng)時直接說：“老師叫我當(dāng)，我不就當(dāng)咯?！?/p>

好家伙，直接祭。

這孩子，打小就佛系。

真正發(fā)現(xiàn)所謂演講天賦，是在中學(xué)。

各種班級內(nèi)演講活動，啊，別人都推來推去，上去了完全放不開，這是正常人。

像我初中第一次演講，各種臨場發(fā)揮，自己做的ppt也是各種發(fā)散思維（Ne石錘），從學(xué)習(xí)成績講到熱力學(xué)第二定律，又扯回思政課的知識點。

當(dāng)時中學(xué)的班，普遍成績不太高，我一個小學(xué)摸魚的到了這兒就成班里的大佬了。

再加上口才加持，雖然肚子里沒啥貨（不愛看時政新聞），但是總給人一種博學(xué)感。

到了大學(xué)，演講的事兒都是推給我干的。

無所謂，我也樂意，他們社恐累死累活做PPT，我也懶得做，就動動嘴皮子，挺好的。

然后，一定的社交能力。

首先糾正個誤區(qū)，ENFP不一定是交際花，有可能是看似安靜的，比如我哈哈哈。

小學(xué)和初中，我上課都是搗亂的。

不是故意，主要是容易跟旁邊人聊嗨。

不管是誰，或高冷或?qū)W霸，跟我做同桌就只有上課講話的份兒。而且還不是我去主動聊，是人家就想跟我聊天兒，也不知怎地。

然后就被點名批評。批評完照舊，后來就給安排在討厭我的人旁邊了，唉~

小學(xué)更甚，直接把我座位懟到講臺旁邊，搞個頭等艙，沒人跟我做同桌。

然后，成績絲毫不影響。

畢竟主Ne，上課日常神游，講話或不講話著實沒影響，該好的還是好，該爛的還是爛。

優(yōu)點說得差不多了，聊聊缺點。

老實講，所有缺點幾乎都是Si劣勢引起的。

首先，路癡，重度路癡。

這個屬性放動漫里還挺可愛的，放現(xiàn)實中簡直苦不堪言。

出去玩兒朋友帶路，大學(xué)日常迷路，稍微多幾個岔路口就開始懵，走了幾次還是不會。

因為導(dǎo)航有些時候不準(zhǔn)，所以每次大家都擔(dān)心我迷路，集體活動不敢落下我一個，真是太感動了。

然后，有但不完全有的耐性。

小時候經(jīng)常被夸有耐性，看書可以看很多，作業(yè)寫得也很認(rèn)真啥的。

老實講，就我現(xiàn)在而言，寫作業(yè)、學(xué)習(xí)和上課全都是興趣導(dǎo)向（Fi引起的？）。

只是碰巧還沒遇到某個專業(yè)課是我不感興趣的罷了。

像我們宿舍的一個ISTJ，不想學(xué)的科迫于壓力，也會學(xué)得很認(rèn)真。

有時候還是挺羨慕的，但是我真的是，不想搞的事情逼著我弄我只會心理抵觸和反感。

上高中也是，如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容我感興趣，假期可以預(yù)習(xí)半本物理書。

學(xué)的東西要是不感興趣，議論文書信格式啥啥啥的，還有背誦，我連古詩默寫題那6分都可以不要。

像我高二ESFJ（她也不典型）的同桌，對于學(xué)習(xí)的認(rèn)知就是“為了以后能做喜歡的事兒”。

我第一次聽還覺得很詫異，??？學(xué)習(xí)不是，就是為了學(xué)自己想學(xué)的東西嗎？

后來想想，有一說一，在應(yīng)試教育大環(huán)境下，她這種想法才是正常人的想法。

好了，最后回歸標(biāo)題，為什么我會把自己歸為一個非典型的ENFP。

首先就是，我之前測出來的類型，給我安排的各種奇奇怪怪的職業(yè)，根本不適合我。

看看第一個INTJ的結(jié)果：首席財政規(guī)劃師，戰(zhàn)略規(guī)劃師……

看都不用看，我自己的桌面都規(guī)劃不好，還戰(zhàn)略規(guī)劃師，pass。

看看第二個INTP的結(jié)果：物理學(xué)家，科學(xué)家，理論家……

哈？我這智力水平雖然不低，但是也沒高到那種程度呀，pass。

看看第三個INFP的結(jié)果：社會工作、哲學(xué)家、作家……

有一說一，還行，我正好喜歡寫作。

但是當(dāng)我真正遇到INFP（我的最好的朋友之一）之后，我逐漸陷入沉思：這憂國憂民的，確定跟我一個類型？

后來經(jīng)過深刻內(nèi)省，我認(rèn)為我對外界評價還是非常在意的，雖然心理能量來源可外可內(nèi)，但是這種佛系、這種樂觀，我覺得拋開沒有被社會毒打外的因素外，應(yīng)該是ENFP沒錯了。

再加上因為公眾發(fā)言不膽怯，社交主動性普遍高于內(nèi)向型，還被舍友調(diào)侃“社交牛逼癥”，我覺得我應(yīng)該算一個小E。

之所以測出內(nèi)向，主要是懶，喜歡宅。

后來我也測出了ENFP，看了看職業(yè)推薦，簡直了，我最想干的所有職業(yè)幾乎全在里面，可把我高興壞了。

好，最后討論一下MBTI科學(xué)性的問題。

綜合我所有的心理學(xué)認(rèn)知，我覺得MBTI采用的一種“二分法”過于草率，16型人格也過于極端，級大多數(shù)人是卡在中間的。

這個理論有點像是用榮格八維的各種人格功能，通過某種排列組合方式，整合出16種典型的極端人格，來最快地解決就業(yè)問題。

但是這個世界并不是走極端的，這個世界是正態(tài)分布的。

好比最簡單的E（外向）和I（內(nèi)向）的問題，世界上并不是一堆外向的，一堆內(nèi)向的，一點點卡中間的。而是大多數(shù)都像我這樣卡中間的。

說這么多，那MBTI是不是沒用？

我個人認(rèn)為，這個理論不至于一點用也沒有，除了好玩兒和文學(xué)創(chuàng)作設(shè)計人物以外，對職業(yè)是有一定幫助的。

雖然容易誤測，但一旦搞清楚自己是哪一種傾向，很多天賦和特質(zhì)都可以得到解釋，而后續(xù)的能力培養(yǎng)和就業(yè)方向也會有所清晰。

簡而言之，把MBTI當(dāng)個工具，不要當(dāng)個圣經(jīng)來信，也不要給自己設(shè)限。

什么叫自我設(shè)限，就好比我認(rèn)準(zhǔn)我是enfp，si劣勢，那我就覺得自己肯定學(xué)不好工科，肯定得哲學(xué)社科心理學(xué)。

別，千萬別。這種理論應(yīng)該是讓你探索自己正向的可能性（比如，啊~我適合當(dāng)HR~考證安排一手！），而不是給你拿來限制自己用的。

最后，附上一個MBTI官網(wǎng)測試鏈接，祝大家都能做自己想做的工作，過上自己想過的日子。

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