【導(dǎo)語】一位媽媽很糾結(jié)，說家里人說話都很標(biāo)準(zhǔn)，但是孩子很多音總是說不準(zhǔn)，“熱”說成“樂”，“秘密”說成“膩膩”，還有一些發(fā)音不會說，只能用咦咦啊啊的替代。

寶寶學(xué)會說話，很大部分是受父母影響的，假如孩子的發(fā)音和父母的發(fā)音差異很大（排除方言的影響），并且排除是年齡幼小等正常的發(fā)育經(jīng)歷，在父母的糾正下遲遲無法學(xué)會正確發(fā)音，那么應(yīng)該考慮是否出現(xiàn)構(gòu)音障礙的可能。

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寶寶發(fā)音不準(zhǔn)，如果沒能在學(xué)齡前得到糾正，負面影響有兩個：

1、發(fā)音器官的功能會固化，發(fā)音是一種動作，正常兒童與需要長期練習(xí)才能把音發(fā)準(zhǔn)，因為肌肉的功能需要能夠支持幾十種最基本的發(fā)音動作，想要達到發(fā)音準(zhǔn)確，正常兒童也需要長期練習(xí)，而當(dāng)過了語言發(fā)育過程，練習(xí)的效果，完善的過程都會變慢，而且還可能受到其他因素的影響。

2、可能形成了心理問題，3歲后，很多寶寶就能夠明白自己說話有缺陷，和別人不一樣，容易遭到嘲笑和模仿，因此寶寶會減少開口說話的機會，不愛主動交流。特別是進入幼兒園后，集體環(huán)境更難以融合，容易被孤立，對孩子的心理建設(shè)方面影響較大。

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寶爸，寶媽們不用擔(dān)心，早期的發(fā)音不準(zhǔn)（排除其他病理原因），很大一部分是發(fā)育問題，有些寶寶的發(fā)音器官功能方面稍顯落后，這就需要平時有針對性的加以引導(dǎo)和練習(xí)。

按最簡單的音素規(guī)律學(xué)習(xí)

從易到難、由簡入繁，所以建議從聲母開始，因為聲母是孩子最先學(xué)會的簡單音節(jié)。要從發(fā)好a-o-e-i-u-ü開始，因為用a-o-e-i-u -ü6個舌面元音，能使孩子活動聲帶，并能發(fā)出響亮的聲音，這6個元音是普通話語音中最響亮的部分，把這6個元音發(fā)得響亮、干凈、好聽，那么讀好字音就有了初步保障。

發(fā)a音： 口自然張開，舌頭前伸，位置低平。 ?要領(lǐng)： 可讓孩子兩只胳膊向上舉起并伸展同時發(fā)ɑ 音，也可用壓舌板壓住舌頭，模仿醫(yī)生檢查孩子嗓子讓孩子發(fā)音。 ?發(fā)o音： 口張開，嘴唇要圓，舌面后部抬起。可配合手的動作，右手手掌半握圓，放在口前，口不動，發(fā)喔音。可借助手語o 。 ?發(fā)e音： 雙唇咧開，舌面后部抬起。用左右手的食指伸出，與嘴成一條線，可配合“鵝”的圖片，可借助手指語e。 ?發(fā)i音： 口微開，唇扁平，舌面前部抬起向硬鄂靠近?？山柚种刚Z“1”教學(xué)。 ?發(fā)u音： 口角向中間收攏，唇里圓形前突，舌面后部向軟鄂靠近，發(fā)”烏“音?？山柚种刚Z教學(xué)?？膳c孩子玩開火車的游戲，一邊玩一邊發(fā)出’嗚—嗚”的聲音。 ?發(fā)ü音： 口近于閉攏，唇扁圓，舌面前部抬高，舌高比“i”音略低?？山柚⒄Z教學(xué)。

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注意發(fā)音功能訓(xùn)練

幼兒剛學(xué)說話時發(fā)音不準(zhǔn)是正常的，這是由于兒童的發(fā)音器官——舌、腭、咽等部位的肌肉功能還達不到發(fā)出準(zhǔn)確語音的基礎(chǔ)條件。

因為這些部位的肌肉也像全身其他部位的肌肉一樣需要鍛煉，就像孩子不能一出生就坐起來，不能一下子學(xué)會站、學(xué)會走、學(xué)會跑一樣。

而精細動作的掌握要比大動作困難，發(fā)音也許是精細動作中最難掌握的動作之一，因為每一個音素就是一個動作，有些音素的發(fā)音動作之間的區(qū)別非常小，也因此，發(fā)音這種精細動作的掌握所需要的時間可能是其他動作的幾倍都不止。

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在學(xué)說話的過程中，從不到一歲開始發(fā)聲模仿，要到三歲左右才能基本掌握大部分發(fā)音動作，可以說發(fā)音是兒童面臨的第一道難題。要想使孩子學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，建議家長需要掌握一些正確發(fā)音的要領(lǐng)和技巧，才能糾正孩子錯誤的發(fā)音，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成正確的發(fā)音習(xí)慣。

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