語言是交流和思維的工具，幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。幼兒語言領(lǐng)域教育目標(biāo)包括樂意與人交談講話禮貌，注意傾聽對方講話，能理解日常用語，能清楚地說出自己想說的事，喜歡聽故事、看圖書，能聽懂和會說普通話。

兒科護(hù)理人員在具備護(hù)理知識和技能的同時(shí)，還必須肩負(fù)越來越多的職業(yè)責(zé)任。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，兒童護(hù)理虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)已成為當(dāng)前培養(yǎng)高素質(zhì)型兒童護(hù)理人才的重要教學(xué)手段。虛擬仿真技術(shù)打破了傳統(tǒng)兒童護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念，豐富了臨床技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，全面提高了醫(yī)學(xué)生的精神和能力，在醫(yī)護(hù)教育領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景。

醫(yī)學(xué)虛擬仿真教學(xué)平臺環(huán)境是虛擬仿真技術(shù)于醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)踐高級復(fù)雜的結(jié)合。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，軟硬件性價(jià)比的大幅度提高，醫(yī)學(xué)虛擬仿真技術(shù)正逐漸從科研院所、實(shí)驗(yàn)室走向?qū)嶋H的臨床教學(xué)應(yīng)用中。虛擬仿真教學(xué)平臺以其高度仿真的環(huán)境、寓教于樂、開放性的教學(xué)方式、沉浸式的操作體驗(yàn)等推動了醫(yī)護(hù)教學(xué)的改革！

通過兒科護(hù)理虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，既能使學(xué)生在虛擬空間中得到充分的鍛煉，又能與臨床實(shí)際相結(jié)合。不僅提高了學(xué)習(xí)積極性與自信心，更重要的是提高了技能與溝通技巧，促進(jìn)問題解決，促進(jìn)臨床思維構(gòu)建。在真正步入臨床時(shí)，可以得心應(yīng)手地在病人身上進(jìn)行操作，從而提高學(xué)生的實(shí)際工作能力。

幼兒語言發(fā)展規(guī)律虛擬仿真實(shí)驗(yàn)從學(xué)校與學(xué)生的需求出發(fā)，促進(jìn)教育目標(biāo)的達(dá)成，為社會輸送大量優(yōu)秀的兒科醫(yī)護(hù)人員，用愛呵護(hù)兒童成長！