收到了單行本作為生日禮物 ??藤本樹(shù)先生利用分鏡模仿相機(jī)對(duì)焦的畫(huà)面是令我十分心動(dòng)的。這篇文章硬是要說(shuō)是讀后感的話，更像是通過(guò)閱讀漫畫(huà)之后的暮然回首。 ??勉強(qiáng)像是讀后感的閱讀感想如下。 ??對(duì)焦。在對(duì)焦到某種東西之前，是看不清的，甚至無(wú)法及時(shí)記錄下瞬間的變化。人們常說(shuō)，相機(jī)記錄美好生活，那會(huì)是無(wú)法記錄下真實(shí)的瞬間嗎？不會(huì)。記錄者的記錄意圖，會(huì)通過(guò)成像傳達(dá)給某人，或傳達(dá)給自己。記錄的會(huì)是一種演繹出來(lái)的瞬間，同時(shí)也是一種非演繹出來(lái)的瞬間。 ??對(duì)焦，逐漸清晰的畫(huà)面，又或是逐漸混沌的畫(huà)面，像是某種情感或記憶，逐漸浮現(xiàn)，逐漸遺忘。對(duì)焦的瞬間，無(wú)論是拍攝者，還是觀看者，都獲得了屬于自己的瞬間。 ??記憶。影像是具體的，又同時(shí)是虛幻的。因?yàn)殡S著記錄的時(shí)間，和過(guò)程，影像的性質(zhì)也會(huì)逐漸改變。本質(zhì)倒是不會(huì)變，就是記錄當(dāng)下。當(dāng)下的想法，未來(lái)的想法，和未來(lái)的當(dāng)下的想法。微妙的變化，是影像的迷人之處。最重要的是，懷念。 ??書(shū)簽似的影像，模糊又清晰。通過(guò)影像可以實(shí)現(xiàn)故事解構(gòu)和重新拼接實(shí)現(xiàn)跳躍式的并置前進(jìn)。記憶會(huì)淡化，思考方式的變化會(huì)促使懷念的角度發(fā)生變化，又或是重置？ ??總結(jié)的話，就是常看常新。 ??再見(jiàn)繪梨，是可以讓人哭出來(lái)的爆炸（物理）好電影。 ??是屬于每一個(gè)人。 ??屬于我的暮然回首如下。 ??孩童時(shí)期只是模仿家長(zhǎng)，一起拿起了相機(jī)。拍攝并沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)肅的理論學(xué)習(xí)，倒像是在大腦還在發(fā)育的過(guò)程中，通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)理論知識(shí)的解構(gòu)，勉強(qiáng)有了屬于自己的理解。 ??對(duì)焦。第一個(gè)相機(jī)是松下的一個(gè)廣角相機(jī)，用現(xiàn)在流行的話術(shù)的話——ccd。 ??記錄下了，我所能看到的，我想要看到的，我想要?jiǎng)e人看到的。 ??尼康和佳能的使用比較頻繁和熟練，曾經(jīng)一度沉迷拍攝自己的朋友。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)——當(dāng)過(guò)免費(fèi)女?dāng)z。 ??無(wú)法忘記每一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中尼康相機(jī)無(wú)法對(duì)焦的瞬間，也無(wú)法忘記每一個(gè)佳能相機(jī)的對(duì)焦錯(cuò)誤瞬間。 ??對(duì)焦時(shí)間比想象的花得更長(zhǎng)，于是決定讓模特休息一會(huì)兒。睜開(kāi)另一只眼睛的時(shí)候，就像是相機(jī)無(wú)法對(duì)焦那樣，看不清楚模特的臉，然后又看了看取景框，又看了看模特。 ??看不清，但是那個(gè)瞬間明白了。我好像真的很喜歡攝影，起碼此時(shí)此刻，真的真的很喜歡。 ??看不清，修圖的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有對(duì)焦到模特的臉。對(duì)焦到了別的東西，但是好像也沒(méi)那么可惜，雖然對(duì)模特很抱歉，但是拍攝的那一刻，我已經(jīng)清晰地看到了我所想要看到的。 ??后來(lái)，就像是應(yīng)試教育。有人開(kāi)始要求，要如何，要怎樣，好像又沒(méi)那么喜歡攝影了。 ??可能我的喜歡也只是這個(gè)程度，別人的要求和我的觀念背道而馳，然后不愿意拿起相機(jī)，然后逐漸沒(méi)有朋友，然后。 ??雖然我已經(jīng)有了屬于我自己的相機(jī)，但是很久以前每天拿著那臺(tái)ccd的無(wú)數(shù)個(gè)瞬間里，我好像是愛(ài)著那每個(gè)瞬間的。 ??