最近經(jīng)常有媽媽/爸爸詢問怎么給孩子做幼小銜接，索性再完整寫一篇便于分享。?例牌申明，本人非教育專家，文章觀點(diǎn)多出于參考其他大家以及自己本身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，大家看看就好，覺得好給個(gè)贊，分享下就行啦。

這里是正文：幼小銜接是很多中班、大班家長很關(guān)注的話題，似乎不做幼小銜接，孩子就跟不上小學(xué)的節(jié)奏，拖累了孩子成為學(xué)霸的步伐。笑媽的親身經(jīng)歷是：幼小銜接做不做，長期來看不會(huì)產(chǎn)生重大的影響，孩子該是學(xué)霸就是學(xué)霸，該是學(xué)渣也會(huì)學(xué)渣。并不會(huì)因?yàn)閷W(xué)前多學(xué)了幾個(gè)字，多學(xué)了些算術(shù)，就發(fā)生改變。但是如果有朋友來問要不要做幼小銜接？我還是會(huì)說：有時(shí)間就做吧。如果沒時(shí)間，也不用太焦慮。

幼小銜接直接影響的是一年級(jí)階段孩子的狀態(tài)，從幼兒園模式到小學(xué)生模式是很大的轉(zhuǎn)變，提前學(xué)習(xí)就是讓孩子先適應(yīng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，獲得信心。另外一點(diǎn)，提前學(xué)一點(diǎn)可以極大降低陪讀家長們心臟的壓力。

具體怎么銜接，市面上有很多培訓(xùn)班，但是笑媽一直是主張家長自己帶的。在幼小銜接方面，其實(shí)家長能夠發(fā)揮的作用更大，是出小力可以有大收獲的地方。請(qǐng)牢記，家庭是教育的第一場所。

首先，家里要安排出一個(gè)孩子專屬的學(xué)習(xí)位置。給孩子一個(gè)小書柜放他喜歡的書籍，買一盞護(hù)眼臺(tái)燈，陪他一起去買書包買筆等文具用品，從心理上鋪墊好。每天花點(diǎn)時(shí)間陪孩子坐在桌前，一起看書，畫畫，培養(yǎng)孩子能夠坐得住。

硬筆書法是唯一建議通過線下培訓(xùn)班去學(xué)習(xí)的，也不用提早太早，大概大班暑假去個(gè)兩個(gè)月練下就差不多了。但是在上硬筆課之前，要讓孩子多進(jìn)行手部力量和控筆能力訓(xùn)練。拍皮球，涂色書，描紅本，還有各種圈圈畫畫的控筆練習(xí)，都是可以在家完成的。

語文科目一般建議上小學(xué)前認(rèn)識(shí)大概500個(gè)字，當(dāng)然認(rèn)得越多生字越好。在一開始孩子識(shí)字量小時(shí)，一定要用指讀法做親子閱讀。可以用的工具書建議四五快讀和迪士尼我會(huì)自己讀這兩套。當(dāng)然其他繪本也是可以的，多多益善。很多機(jī)構(gòu)也會(huì)把拼音納入幼小銜接科目，但是其實(shí)這些在語文課內(nèi)都會(huì)學(xué)習(xí)，如果一年級(jí)前沒掌握好也不用太擔(dān)心。最最最主要的是，在小學(xué)前通過親子閱讀的方式讓孩子愛上閱讀。閱讀的力量非常強(qiáng)大，很多不愛看書的孩子在低年級(jí)語文成績還勉強(qiáng)可以，但是到高年級(jí)差距會(huì)越拉越大，特別在作文方面。通過閱讀獲取知識(shí)是能夠影響孩子一生的習(xí)慣。也是我們能給孩子最大的禮物。

數(shù)學(xué)科目一般是建議提前學(xué)到20以內(nèi)加減法。不止是會(huì)，要有一定熟練度。一開始從數(shù)數(shù)開始，1,2，3......一定要重視實(shí)物的作用，做到物和數(shù)的對(duì)應(yīng)。家里有啥小玩意的都可以抓來數(shù)，小花生，小豆子，有什么比這些更有趣呢？先數(shù)清楚了，才有后面的加減。在初始階段，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的是數(shù)的跳躍，比如從20直接跳躍到31，這個(gè)很常見，身邊基本中班左右的孩子都會(huì)出現(xiàn)這種情況。應(yīng)對(duì)的方式也很簡單，拿一把豆子讓孩子數(shù)，數(shù)到了10就堆一堆，數(shù)到20再堆一堆，再加一顆，讓孩子觀察有多少顆。多重復(fù)幾次，基本孩子就不會(huì)錯(cuò)啦。日常生活中，一起購物，買東西也可以讓孩子數(shù)一下。那么基本的數(shù)學(xué)啟蒙就做好了!

英語科目每個(gè)孩子差距最大。有些孩子啟蒙早，到大班前可以學(xué)完自然拼讀，也有孩子一點(diǎn)沒學(xué)，進(jìn)度就先不討論。但是要注意一點(diǎn)，在幼小銜接階段，要注意如果開始學(xué)拼音了，就暫時(shí)要把自然拼讀停掉，以免混淆。

最后給大家截取一些《美國中小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)踐手冊(cè)》中列出的早期數(shù)概念的常見挑戰(zhàn)與錯(cuò)誤、具體表現(xiàn)和教育策略。相信這些也是在幼小銜接階段或一年級(jí)階段輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)常遇見的問題。