小班上學(xué)期健康教案《正確穿脫鞋襪》

　　設(shè)計(jì)意圖：我們知道，美國(guó)的教育注重幼兒獨(dú)立性的培養(yǎng)，日本的教育注重培養(yǎng)幼兒意志堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)奮斗品質(zhì)的培養(yǎng)，而我國(guó)傳統(tǒng)教育卻是注重幼兒"保護(hù)和保養(yǎng)"--我們的孩子被家長(zhǎng)乃至幼兒園過度保護(hù)著和代替著。在物質(zhì)生活越來越豐富的今天，孩子們衣來伸手飯來張口，家長(zhǎng)們認(rèn)為"孩子還小"，一味地采取全方位的保護(hù)和事事包辦代勞，當(dāng)然也時(shí)常會(huì)教一些生活自理知識(shí)，可小班孩子的由于年齡小，生活自理能力較差，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)鞋穿反了、襪子丟了，亂放鞋襪的情況。因此，引導(dǎo)幼兒在游戲過程中不經(jīng)意地感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，掌握穿脫鞋襪的正確方法，從而發(fā)展幼兒的生活自理能力。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。

　　2．運(yùn)用實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．大體操墊子10塊。

　　2．穿好鞋襪一雙。

　　3．舒緩的音樂一段。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握正確的穿鞋和穿襪子的方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)踐，掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　1．教師說謎語《鞋子》，請(qǐng)幼兒猜謎語。

　　謎面：兩個(gè)好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對(duì)了，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。

　　提問：請(qǐng)小朋友猜一猜，這個(gè)謎語說的好朋友是什么？（謎底：鞋子）

　　二、活動(dòng)過程。

　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)正確穿脫鞋子的方法。

　　1．師：請(qǐng)小朋友把鞋子脫了，坐到墊子上玩游戲，引導(dǎo)幼兒爬一爬，滾一滾，跳一跳。

　　2．師：游戲結(jié)束了，請(qǐng)小朋友穿好自己的鞋子。

　　3．檢查幼兒穿鞋的情況，引導(dǎo)幼兒說出正確穿鞋的方法。

　　首先將兩只鞋頭靠頭，然后將兩只腳放在鞋子的后面，每只腳各穿放在前面的一只鞋子。

　　4．脫鞋后，鞋子應(yīng)該怎樣擺放？

　　還是要頭靠頭，擺一起，不能亂扔和亂放。

　　（二）學(xué)習(xí)正確穿脫襪子的方法。

　　1．請(qǐng)小朋友把自己的鞋子和襪子都脫了，鞋子怎么放？襪子怎么脫？

　　脫襪子時(shí)，襪子不能反過來，那樣穿起來不方便，也不能亂扔，容易丟掉。

　　2．?dāng)?shù)一數(shù)，左腳、右腳各有幾根腳趾頭？觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3．正確的穿上襪子，檢查是否傳錯(cuò)了，旁邊的小朋友幫幫忙。

　?。ㄈ┯螒?/p>

　　1．游戲規(guī)則：脫掉鞋子，趟過小河，爬過墊子

　　2．游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒再次穿好襪子和鞋子，教師檢查。

　　三、結(jié)束活動(dòng)，放松身心。

　　1．小結(jié)。

　　師：（小朋友門坐到墊子上）小朋友們，我們不但學(xué)習(xí)了穿鞋、脫鞋和穿襪子、脫襪子的正確方法，還和軟軟的墊子做了游戲，你們開心嗎？你們現(xiàn)在會(huì)不會(huì)自己穿鞋和襪子呀？自己會(huì)不會(huì)整理鞋和襪子呀？從今天開始，小朋友要自己的事情自己做，做一個(gè)聰明懂事的好孩子，能做到嗎？

　　2．放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。

　　師：（輕音樂）請(qǐng)小朋友躺到墊子上，休息一會(huì)兒，閉上眼睛，深呼吸！

　?。ㄔu(píng)析：柔軟的墊子與柔美的樂曲給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)舒適的放松環(huán)境，使身心得到了充分的放松。）

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