4月22日下午，區(qū)十九小，市教育研究中心，教研成果推薦會(huì)

一、喚出你的樂感來——關(guān)于“樂感優(yōu)化訓(xùn)練法”的介紹，市教研中心，張建勛老師，

觀點(diǎn)：以音樂激發(fā)樂感，改變以往看法：樂感是天生的，天成自成，后天難以造就。

欣賞視頻：鋼琴曲《梁?！?，演奏者：羅嘉杰（5歲多），

專家點(diǎn)評(píng)：樣本太小，難以評(píng)說。

二、全人教育理念視野下的幼兒園整體課程實(shí)踐，機(jī)關(guān)一幼，吳春燕

觀點(diǎn)：幼兒園應(yīng)注重個(gè)體兒童身心發(fā)展的需要；注重兒童直接經(jīng)驗(yàn)的獲得；更多注重“完整兒童”的發(fā)展

反思：教育的本質(zhì)是什么？我們給予的是否就是孩子所需要的？什么樣的課程能讓孩子自尊、自信、自主成長？

理論基礎(chǔ)：

1.勸人教育思想

2.整合課程理論

3.陶行知生活教育思想：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一，六個(gè)解放；

4.皮亞杰建構(gòu)主義理論：兒童所有的學(xué)習(xí)。不是你教會(huì)的，而是他與環(huán)境互動(dòng)的結(jié)果；

5.蒙臺(tái)梭利教學(xué)法：教師是觀察者，引導(dǎo)者，支持者

三、香洲區(qū)學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革研究與實(shí)踐，區(qū)教科培，熊志權(quán)

現(xiàn)實(shí)：小學(xué)入學(xué)，六年后，家長將會(huì)收獲一個(gè)怎樣的孩子？

????“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”，“提高一分，干掉千人”

觀點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)：分?jǐn)?shù)：怎樣獲?。砍杀救绾?？

?????尋找考試分?jǐn)?shù)背后的非學(xué)校因素，如：家庭經(jīng)濟(jì)情況等

????開展“增值性評(píng)價(jià)”，看入口，看增長，看進(jìn)步！

四、培智生活語文校本課程，市特殊教育學(xué)校

現(xiàn)實(shí)：更多中、中度智障兒童入學(xué)，智商低于55；

目標(biāo)：學(xué)會(huì)生存

?????市地理、歷史、人文、環(huán)境、旅游、等8各方面編輯教材內(nèi)容，有推廣性。

五、建立語文實(shí)踐活動(dòng)體系提升學(xué)生語文素養(yǎng)，

觀點(diǎn)：課堂活動(dòng)與課外活動(dòng)相結(jié)合；

?????老師指導(dǎo)與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合；

?????常規(guī)活動(dòng)與針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)的活動(dòng)相結(jié)合；

?????語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

整體計(jì)劃表：

????周記、漢字聽寫、成語接龍……

???讀報(bào)評(píng)報(bào)、閱讀活動(dòng)、誦讀活動(dòng)

???手抄報(bào)（各種主題）、作文競(jìng)賽

???論語大講堂、說文解字、對(duì)聯(lián)

???電子報(bào)刊、班級(jí)文化名片、文化上墻（古詩文）

???座右銘、心靈劇場(chǎng)

六、基于腦的學(xué)習(xí)模式——語、數(shù)、英學(xué)習(xí)模式，香洲二小，朱少兒

視頻《蛻變》

教師：忙、茫、盲；

學(xué)生：煩、凡、繁；

1.預(yù)習(xí)指引：自主探究，合作交流，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，元認(rèn)知的學(xué)習(xí)

2.課堂管理：學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)契約為核心

3.創(chuàng)新了教學(xué)模式

4.打造師生互動(dòng)的課堂：傾聽、示范、講解

5.制訂了評(píng)價(jià)量規(guī)

?

專家點(diǎn)評(píng)：周峰，廣東第二師范學(xué)院教育學(xué)院院長、教授、博士

申報(bào)廣東省普教成果獎(jiǎng)需要注意的幾個(gè)問題

電腦——程序性；人腦——頓悟性，

課題：注意樣本大小與結(jié)果的相關(guān)性

全人教育理念，好，

傳統(tǒng)：前蘇聯(lián)凱洛夫“三個(gè)中心”模式，

赫爾巴特、杜威：現(xiàn)代教育思想——美國教育

李希貴：北京十一學(xué)校：美國2、30年代

蒙臺(tái)梭利：從弱智兒童開始的，個(gè)性化教育：一對(duì)一

學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革：綠色升學(xué)率，怎樣體現(xiàn)“綠色”？

東莞：“全優(yōu)”教育，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮特長

加拿大：動(dòng)物學(xué)校：泥鰍得了第一，反思！

現(xiàn)在：“失敗”教育、“毀人”不倦

應(yīng)關(guān)注：進(jìn)步大?。◤娜雽W(xué)到畢業(yè)）

?(2014-04-25 16:25:07)