傳統(tǒng)與現(xiàn)代于指尖交融

民族與世界在創(chuàng)意中對(duì)話

從無形到有形，精品如何誕生？

本期校園寶藏盒子

帶你走進(jìn)龍華校園的

特色美術(shù)課程

看龍華學(xué)子

迸發(fā)非凡創(chuàng)意

暢玩藝術(shù)之海

一張松木板，滿刻中華儀

妙筆神刀技，杏花河畔彌

深圳市觀瀾中學(xué)：

在“人人都是版畫家”的教育理念指導(dǎo)下，開展積極的版畫普及與社團(tuán)創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)。版畫特色課程已成為觀瀾中學(xué)基礎(chǔ)美術(shù)教育的重要內(nèi)容和美術(shù)教育科學(xué)研究的重要課題，是學(xué)?；A(chǔ)教育的特色之一。10多年來教學(xué)成果豐碩，在全國、省、市各級(jí)各類展覽比賽中獲獎(jiǎng)412項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)或金獎(jiǎng)158項(xiàng)；指導(dǎo)教師孫艷碧獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)21項(xiàng)。曾先后有120多幅學(xué)生作品應(yīng)邀在觀瀾版畫基地陳列展出，曾遴選400多幅學(xué)生版畫作為區(qū)教育考察團(tuán)赴國內(nèi)外考察時(shí)的禮品。

龍華區(qū)廣培小學(xué)：

廣培小學(xué)是嶺南兒童版畫研究會(huì)會(huì)員、東西南北中——中國少兒版畫特色學(xué)校、龍華區(qū)版畫教學(xué)共同體成員校、成立“龍華區(qū)版畫特色教研工作室”。學(xué)校建構(gòu)了“人文+版畫”的課程體系，通過探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，促進(jìn)學(xué)生在人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。課程內(nèi)容富于創(chuàng)新，結(jié)合了采風(fēng)體驗(yàn)、民俗學(xué)習(xí)、版畫創(chuàng)作、館校合作等多維學(xué)習(xí)模式。在普及常規(guī)課堂版畫教學(xué)的同時(shí)，還開設(shè)了3個(gè)特色版畫社團(tuán)，“人文+版畫”的特色課程在廣培小學(xué)已結(jié)出累累碩果。

龍華區(qū)華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校：

“創(chuàng)新木藝”社團(tuán)一筆一刀潛心鑿刻，精心研磨一方木藝，極致匠心打造木藝。華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)新木藝社團(tuán)將“傳統(tǒng)木工”和“創(chuàng)客教育”相結(jié)合，全力培植“創(chuàng)意木工”特色實(shí)踐探究活動(dòng)，打造融技能、藝術(shù)和創(chuàng)新為一體的創(chuàng)意木工課堂。木工社成員在一學(xué)期的木工實(shí)踐中，累計(jì)創(chuàng)作完成10件均帶有個(gè)人印記的木工作品，同時(shí)學(xué)員自主設(shè)計(jì)制作完成的中國傳統(tǒng)古建筑、智慧維修系統(tǒng)等，獲得了省市區(qū)各類獎(jiǎng)項(xiàng)。

龍華區(qū)華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校：

字在生活館是一個(gè)集展示與體驗(yàn)為一體的開放性場(chǎng)館，同學(xué)們可以在課余時(shí)間自行參觀體驗(yàn)，置身于館內(nèi)，站在縱橫排列整齊的字庫面前，挑選傾心的字眼，耐心排列組合，再滾上油墨拓印在紙上，留下帶有溫度的印痕，活字印刷術(shù)就此復(fù)活。學(xué)校定期開設(shè)研學(xué)課程，幫助同學(xué)們更好的進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)，感受傳統(tǒng)文化魅力。

2022年7月學(xué)校開展了《從字出發(fā)?感受文化》的跨域研學(xué)主題活動(dòng)，讓學(xué)生更深層次的感受活字印刷背后蘊(yùn)含的歷史和文化。

拓展小Tips:

紙藝：

廣義指包括造紙藝術(shù)在內(nèi)的所有與紙有關(guān)的工藝；

狹義指的是以各種紙張、紙材質(zhì)為主要材料，通過剪、折、撕、刻、拼、疊、揉、編織、壓印、裱糊、印刷、裝幀，裝置或者高科技（如激光）等手段制作而成的平面或者立體的藝術(shù)品和紙藝作品。

龍華區(qū)華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校：

手作紙鳶課程是建立在傳統(tǒng)民間的非物質(zhì)文化保護(hù)遺產(chǎn)紙鳶文化之上的課程。以傳統(tǒng)文化研究為背景，創(chuàng)設(shè)紙鳶相應(yīng)的制作、設(shè)計(jì)、繪畫、放飛等課程，意在對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。自2020年成立以來，在全校普及教育，并開展了主題式的大單元教學(xué)，舉辦了豐富的校園藝術(shù)展。

2020年

2020年在深圳市“紀(jì)念深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年”少兒書畫獲“優(yōu)秀作品展”。

2021年12月

學(xué)生作品榮獲“中俄2021全國中俄兒童創(chuàng)意節(jié)暢想2049-中俄建交百年”金獎(jiǎng)。

龍華區(qū)大浪實(shí)驗(yàn)學(xué)校：

紙藝社團(tuán)開設(shè)于2021年9月，是學(xué)校特色社團(tuán)之一，課程內(nèi)容主要學(xué)習(xí)創(chuàng)作以紙為材料的大型花卉。

一些普通的紙，在學(xué)生手中變成飛翔的蝴蝶、綻開的花朵，又變成校園最跳躍的點(diǎn)綴，他們的自豪感也油然而生。

深圳市觀瀾中學(xué)：

國畫社以提高學(xué)生的人文修養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)為宗旨，以立德樹人、以美育人為基本任務(wù)，在五育并舉的基礎(chǔ)上，將個(gè)性發(fā)展貫徹于日常學(xué)習(xí)中。近年來，國畫社學(xué)生多次參加比賽，榮獲各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)200余次。在注重繪畫技能提升的同時(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。學(xué)生完成課題研究七項(xiàng)，其中一項(xiàng)獲深圳市課題研究獎(jiǎng)項(xiàng)，開展學(xué)生國畫展覽五次。

龍華區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校：

墨韻國畫社成立于2020年，社團(tuán)成員主要來自三至六年級(jí)，本著“游弋水墨?點(diǎn)燃童心”的教學(xué)理念，以傳承國粹，發(fā)展個(gè)性為目的，創(chuàng)設(shè)了內(nèi)容豐富、形式多樣的國畫教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，用筆墨丹青書寫青春，放飛夢(mèng)想。

2020年11月

在龍華區(qū)第八屆健康龍華書畫比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

2021年6月

在第25屆全國中小學(xué)生繪畫書法作品比賽中獲一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)

2022年2月

在粵港澳大灣區(qū)童話節(jié)繪畫比賽中，特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、金獎(jiǎng)6項(xiàng)、銀獎(jiǎng)5項(xiàng)、銅獎(jiǎng)3項(xiàng)。

龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團(tuán)小學(xué)部：

國畫社團(tuán)自2016年5月成立至今，一直延續(xù)，經(jīng)過幾位老師的努力，碩果累累。國畫社團(tuán)立足于學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、應(yīng)用美，在墨雨丹青中尋找國畫的魅力。國畫是中國傳統(tǒng)藝術(shù)精髓，讓孩子接觸國畫，可以了解紙、墨、筆、印，學(xué)習(xí)國畫的水墨技法，提高孩子的藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)優(yōu)雅古典的想象力和創(chuàng)造力。

龍華區(qū)大浪實(shí)驗(yàn)學(xué)校：

陶藝社成立于2016年，提出“玩轉(zhuǎn)用手摸得到的陶泥”的口號(hào)，讓陶藝從欣賞層面直接到達(dá)了體驗(yàn)層面。不少老師還在活動(dòng)期間到場(chǎng)學(xué)習(xí)陶藝制作，滿手的陶泥、滿臉的笑容，都是對(duì)活動(dòng)最好的支持。

龍華區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)：

軟陶社，不僅鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和空間思維能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。社團(tuán)學(xué)生的創(chuàng)造性思維在開放、多元的藝術(shù)環(huán)境中得到提升，作品也更加形式豐富，為藝術(shù)人生奠定了良好的基礎(chǔ)。

曾榮獲重要獎(jiǎng)項(xiàng)：

2018年

學(xué)生軟陶作品《人物志》獲廣東省中小學(xué)手工作品比賽一等獎(jiǎng)；

2018年6月

參加龍華區(qū)藝術(shù)展演藝術(shù)工作坊展示獲二等獎(jiǎng)；

2021年

被教育部“傳承的力量”節(jié)目組選中參與中秋篇拍攝活動(dòng)；

2021年12月

學(xué)生軟陶作品參加龍華區(qū)五周年美育成果展覽。

拓展小Tips:

藍(lán)曬工藝：由英國的約翰·赫謝爾爵士于1841年-1842年間發(fā)明，是傳統(tǒng)鐵鹽印相法中最廣泛使用的一種方法，又叫做鐵氰酸鹽（鐵-普魯士藍(lán)）印相法。它通過日曬成像的工藝，利用鐵離子在紫外線的照射下可以生成普魯士藍(lán)色調(diào)物質(zhì)的特性，曬出能持久保存的藍(lán)色照片的成像工藝，這種經(jīng)過曝光和洗相后的藍(lán)曬作品，保存時(shí)間可達(dá)百年之久。

龍華區(qū)潛龍學(xué)校：

“拾藍(lán)社”成立于2022年9月，“藍(lán)曬”是一種有顏又有趣的藝術(shù)。以藍(lán)曬液為媒介，通過陽光的化合作用，萬物都能在紙上留下永恒的藍(lán)色記憶。藝術(shù)效果與傳統(tǒng)藍(lán)染工藝相似。潛龍學(xué)?！笆八{(lán)社”在師生的共同努力下已初具規(guī)模。

孩子們的藝術(shù)作品，在校內(nèi)外各項(xiàng)大型展示活動(dòng)中盡顯風(fēng)采，成立以來，學(xué)生作品參加了《我心中的關(guān)山月美術(shù)館》主題展覽、《童筑大灣區(qū)——我向大師學(xué)繪畫》主題展覽。

龍華區(qū)鷺湖外國語小學(xué)：

美術(shù)綜合材料特色社團(tuán)成立于2020年10月，現(xiàn)有學(xué)員46人，指導(dǎo)教師6人。學(xué)校坐落于鷺湖之畔，根據(jù)校園自身地理環(huán)境和辦學(xué)特點(diǎn)，秉承“振鷺于飛”的校訓(xùn)，踐行“大雅成人”的辦學(xué)理念，成立了以研究多元材料，關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然，集多種美術(shù)表現(xiàn)方式相結(jié)合的美術(shù)實(shí)踐和探索的特色社團(tuán)。

社團(tuán)自成立以來，先后參與了學(xué)校三屆美術(shù)節(jié)活動(dòng)，創(chuàng)作作品達(dá)1000多件。社團(tuán)學(xué)員參與市、區(qū)級(jí)美術(shù)作品展示和比賽，獲獎(jiǎng)100多人次。師生們參與社區(qū)、校園文化共建，為學(xué)校來賓做文化講解，制作伴手禮等，孩子們和他們所創(chuàng)作的美術(shù)作品已經(jīng)成為了鷺外校園一道亮麗的風(fēng)景線。

龍華區(qū)華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校：

梵華綜合材料美術(shù)社團(tuán)以學(xué)習(xí)為目的，以興趣為紐帶，求同存異，在交流中進(jìn)步、成長(zhǎng)。讓有美術(shù)興趣愛好的同學(xué)擁有一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，豐富校園文化生活，加強(qiáng)美術(shù)愛好者的交流，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型能力的基礎(chǔ)上增加對(duì)材料的使用廣度和難度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)無主題創(chuàng)作的控制能力與聯(lián)想能力，讓學(xué)生發(fā)掘材料多樣性與造型的多重塑造可能。

繪意社成立于2019年9月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下組建的一支正規(guī)、優(yōu)秀的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。社團(tuán)內(nèi)，針對(duì)二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)的學(xué)段，開設(shè)多種繪畫與手工形式，如丙烯畫、水彩畫、馬克筆畫、寫生等形式結(jié)合手工作品，選取中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生繪畫創(chuàng)意，感知中國文化底蘊(yùn)。同時(shí)賦予創(chuàng)意，把天馬行空變?yōu)榭赡?，主要通過繪畫比賽、繪畫展覽的形式來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

龍華區(qū)大浪實(shí)驗(yàn)學(xué)校：

石頭畫社團(tuán)成立于2022年9月，以陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)為宗旨，利用活動(dòng)時(shí)間一起進(jìn)入石頭畫世界，感受石頭畫的魅力。石頭畫是創(chuàng)作者利用石材本身所具有的形狀，質(zhì)地，紋理，進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，憑借深厚的繪畫功力，進(jìn)行創(chuàng)作。通過把畫和石頭本身特質(zhì)的結(jié)合，保留石頭自然的美，升華和提升石頭自然之美。通過精巧設(shè)計(jì)和繪畫，給予石頭新的生命。孩子們發(fā)揮自己的想象力，在石頭上畫一些生動(dòng)有趣的動(dòng)物、風(fēng)景畫、意境畫等，給予石頭新的生命。

深圳市龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校：

綜合繪畫社團(tuán)在課堂上突破傳統(tǒng)美術(shù)的形式和材料，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在探究中拓展思維，在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新。綜合繪畫社團(tuán)學(xué)生作品曾獲深圳市“鵬城少年?以美抗疫”比賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；深圳市科幻畫比賽三等獎(jiǎng)；多名同學(xué)作品獲得龍華區(qū)科幻畫比賽一、二、三等獎(jiǎng)。

深圳漢開數(shù)理高中：

漢開三樓明辨廳，來自校長(zhǎng)、老師、學(xué)生自制的錦囊書簽，懸掛在明辨大廳安全防護(hù)欄上，讓冰冷的防護(hù)欄更有溫度。成為了一道風(fēng)景，為漢開增添了一份有溫度的記憶。

這是來自漢開數(shù)理高中美術(shù)教師楊萌的《民間剪紙課》。遇見漢開遇見美好，幾番期許時(shí)刻縈繞，一年一度中高考，祝福母校首創(chuàng)開門紅！水泥鋼筋的城市里，處處有溫情，希望我們的漢開學(xué)子，不僅有學(xué)習(xí)，還有詩和遠(yuǎn)方，孩子們要加油鴨！

龍華區(qū)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校：

服裝設(shè)計(jì)社團(tuán)基于地區(qū)特色的非遺文化元素——“大船坑舞麒麟”，依托集產(chǎn)、學(xué)、研、銷、展、游為一體的時(shí)尚創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)的大浪時(shí)尚小鎮(zhèn)，充分利用時(shí)尚品牌企業(yè)合作、設(shè)計(jì)師創(chuàng)客空間、展覽設(shè)計(jì)大賽等資源，開創(chuàng)特色美學(xué)教育。

該社團(tuán)圍繞服裝設(shè)計(jì)與“大船坑舞麒麟”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將麒麟元素視覺化應(yīng)用于服裝設(shè)計(jì)當(dāng)中，開展設(shè)計(jì)、繪圖、立體裁剪、材料識(shí)別、編織、刺繡、扎染等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)、服裝廓形設(shè)計(jì)、手工藝制作等美術(shù)技能；對(duì)非遺文化元素進(jìn)行多樣性表達(dá)，了解并傳承客家文化。

學(xué)會(huì)感受美、表現(xiàn)美

鑒賞美、創(chuàng)造美

是學(xué)生全面發(fā)展的“營(yíng)養(yǎng)基”

龍華校園美育課程

以興趣為基礎(chǔ)，以審美為核心

讓懷揣夢(mèng)想的龍華學(xué)子

在創(chuàng)意中拔節(jié)生長(zhǎng)

在校園課程的土壤中恣意綻放

暢游繽紛藝術(shù)之海

用畫筆與線條勾勒斑斕未來

鑒賞完本期小小藝術(shù)家們的

創(chuàng)意美術(shù)園

一起期待下一期的精彩吧

你更想看到孩子們哪一面的表現(xiàn)呢？

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第一教育內(nèi)容團(tuán)隊(duì) 轉(zhuǎn)載

來源? 龍華教育