孩子的早期身心發(fā)展絕非單一的教育形式所能建立的，無(wú)論是體能健康、心理健康等方面，家庭教育的質(zhì)量直接影響到孩子早期階段的綜合成長(zhǎng)。其中作為重要的感覺(jué)統(tǒng)合能力，不少家長(zhǎng)對(duì)其知識(shí)不夠了解、重視程度較低。而感統(tǒng)失調(diào)的兒童比例，已達(dá)到20%左右，在3-12歲階段部分孩子均存在不同程度的失調(diào)情況。本文將簡(jiǎn)要介紹一下家長(zhǎng)在家庭進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性和舉措。

雖然感統(tǒng)失調(diào)不是病，但隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，容易影響阻礙孩子學(xué)習(xí)能力等多方面的發(fā)揮。通過(guò)一定的鍛煉是可以讓其感統(tǒng)能力得到彌補(bǔ)和完善的。需要注意的是，這種訓(xùn)練方式切忌直線思維。也就是當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子存在某些失調(diào)反映時(shí)，就焦躁不安、想立即通過(guò)治療或藥物讓其迅速恢復(fù)。感統(tǒng)訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過(guò)程，不僅需要專業(yè)機(jī)構(gòu)根據(jù)其年齡、問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估并制定方案，還需要采用雙向教學(xué)的方式，在家庭場(chǎng)景中配合方案的開展。

因?yàn)闄C(jī)構(gòu)進(jìn)行的一對(duì)一訓(xùn)練，按照學(xué)時(shí)計(jì)算，每周1-2次的頻率主要針對(duì)一些特定項(xiàng)目訓(xùn)練（專用器械、場(chǎng)地），因此達(dá)成效果周期比較長(zhǎng)。而家長(zhǎng)如果具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，結(jié)合進(jìn)行一些精細(xì)動(dòng)作、小游戲項(xiàng)目等，來(lái)豐富孩子的訓(xùn)練內(nèi)容，不僅可以讓感官獲得更多的正向刺激，同時(shí)對(duì)于矯正效果家長(zhǎng)可以獲得最直接的反饋。

家庭訓(xùn)練，是孩子感統(tǒng)發(fā)展的助推器，同時(shí)也是增進(jìn)親子關(guān)系的一種互動(dòng)。如果孩子年齡比較小，在家中與父母進(jìn)行游戲，會(huì)獲得一定的安全感。所以作為智慧的家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)提升是必不可少的。

綜上說(shuō)述，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，也是孩子最理想的玩伴。如果發(fā)現(xiàn)孩子存在某些失調(diào)狀況，要盡可能的盡早給予鍛煉，以促進(jìn)孩子身心健康的成長(zhǎng)。

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