很多地區(qū)受到疫情影響終止了線下課程，導(dǎo)致孩子們只得在家中上網(wǎng)課。久而久之，兒童出現(xiàn)了焦慮、情緒低落、易怒等現(xiàn)象。北京聚師網(wǎng)認(rèn)為，家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績外，應(yīng)該提高對孩子心理健康關(guān)注度，及時(shí)疏導(dǎo)不良情緒，營造良好的家庭氛圍。

銳新教育關(guān)注到，孩子居家學(xué)習(xí)后，很多家庭中親子關(guān)系面臨考驗(yàn)，面對孩子網(wǎng)課注意力不集中、自制能力差、情緒生活沒有規(guī)律等問題，家長十分苦惱。想要解決孩子因長期居家引起的不良情緒首先應(yīng)該弄清造成這種情況有哪些原因。

居家網(wǎng)課不僅對孩子學(xué)習(xí)造成影響，也減少孩子外出活動(dòng)和與同齡人玩耍的機(jī)會(huì)，長期使用電腦等電子產(chǎn)品上網(wǎng)課無形中增加孩子使用網(wǎng)絡(luò)的幾率。自制力差的孩子則難免被游戲短視頻等內(nèi)容誘惑，使得學(xué)習(xí)效率大大降低。如果遇到了正好居家辦公的家長，家庭沖突可能一觸即發(fā)。銳新教育建議各位家長，不妨從積極的角度看待問題，將居家視為是家庭教育的契機(jī)，珍惜這段難得的親子時(shí)光，在一次次家庭沖突中反思個(gè)人問題，尋找愉快的親子相處模式，拉近與孩子內(nèi)心的距離。首先，家長應(yīng)該減低對孩子學(xué)習(xí)的焦慮感。嘗試用協(xié)商的方式代替批評的教育模式。居家學(xué)習(xí)不僅是對家庭教育的考驗(yàn)，更是培養(yǎng)孩子規(guī)劃時(shí)間、養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的契機(jī)，以身作則教育孩子健康生活、自律學(xué)習(xí)。

此外，家長可以嘗試將注意力從學(xué)習(xí)中適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)移出來，鼓勵(lì)孩子制定合理的作息時(shí)間表，堅(jiān)持一日三餐健康飲食，在學(xué)習(xí)之余不忘保持充足的體育鍛煉。

銳新教育認(rèn)為，家庭教育的內(nèi)涵非常豐富，其目的是培養(yǎng)出擁有獨(dú)立人格能力，能夠?qū)崿F(xiàn)健康生活的全面發(fā)展的孩子。因此，家長面對居家問題不妨迎難而上，樂觀面對一定能夠有所突破。