【光環(huán)】 科爾將軍的傳奇一生與最后一役（一）
第一部分
科爾的早年經(jīng)歷
（公元2470年-公元2488年）
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普雷斯頓·杰里米亞·科爾出生于2470年11月3日，父親名叫特洛伊·亨利·科爾，而其母親則稱杰尼弗·弗朗辛·科爾?？茽栆患揖幼∮诒泵烂芴K里州——著名作家馬克·吐溫曾經(jīng)定居的小鎮(zhèn)附近的鄉(xiāng)村之中，科爾夫婦共育有七子，其中普雷斯頓·杰里米亞·科爾在家中排行第三（科爾共有三名兄弟和三名姐妹）。
? ?在鄰人和親屬的記憶當(dāng)中，和同齡孩子相比，科爾自幼就顯得相當(dāng)早熟，在街坊鄰居的印象中，科爾是一個聽話乖巧的孩子，從來都不曾違抗抵觸過父母的教誨。這個有著一頭亂蓬蓬烏黑頭發(fā)的孩子生著一雙明亮的棕色大眼，雙眸中所流露的堅(jiān)定不移和毅然決然讓絕大多數(shù)教師和同學(xué)都不敢與其正面對視。
? ?科爾的父親，是一名普普通通的奶牛農(nóng)場場主，沒有犯罪前科，同時也沒有任何的服役記錄——他只是一名平凡到極點(diǎn)的教友會教徒(基督教教派, 反對暴力, 宗教儀式簡單且無神職人員)而已。
? ?科爾的母親曾經(jīng)在二十一歲時因?yàn)楸┝苟惗痪骄胁叮S后獲得為期一年的假釋），科爾母親的祖父和外祖父都參加過人類歷史上空前慘烈的雨林戰(zhàn)役（其中只有一人幸存，并獲得了UNSC授予的青銅勛章（詳細(xì)情況請參見奧利弗·弗蘭克斯上尉編寫的附錄報(bào)告）。
? ?自從2310年人類開始通力合作大規(guī)模建造探索和殖民飛船開始,人類社會中最為優(yōu)秀同時也是最為聰明的人才紛紛啟程離開母星，開始挺進(jìn)并探索那無邊無際的未知星空。這就是人類殖民地迅速擴(kuò)張的所謂“黃金年代”。在之后一百八十年的漫長歲月中，人類控制的星域迅速擴(kuò)張，人類建造的殖民地也在飛速成長——其中一些日后發(fā)展成為人口密集的大型商業(yè)中心與軍事要塞——譬如致遠(yuǎn)星，而更多的殖民地仍然僅僅只是僅能面對那些大型殖民地提供原料資源的前哨基地而已。而這些距離地球尚不遙遠(yuǎn)的殖民地群日后則被人們稱為——“近地殖民地”。?
? ?近地殖民地向地球政府提供繳納了不計(jì)其數(shù)的礦石原料，初級加工產(chǎn)品以及不計(jì)其數(shù)的上繳稅金——這是人類歷史上自從公元第二世紀(jì)正處于巔峰鼎盛的羅馬帝國時期和二十世紀(jì)末美利堅(jiān)合眾國的經(jīng)濟(jì)泡沫膨脹后，人類第三次享受到這如同夢幻一般的富足與奢侈，于此同時，盲目樂觀的情緒和慵懶惰乏的消極也在地球和她殖民地的人們身上不斷的生根發(fā)芽，滋養(yǎng)壯大。
? ?而對于科爾一家來說，政府部門的稅務(wù)記錄則清楚地表明他們的生活相當(dāng)拮據(jù)——盡管家中的每個成員都在拼命賺錢，科爾一家的生活仍然同“寬?！毕嗖詈苓h(yuǎn)。
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普雷斯頓·科爾五年級時的成績報(bào)告
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密蘇里州雨涇學(xué)區(qū)
? ?華萊士·藤川（初級）小學(xué)
? ?班級主任：麗蓮·布雷頓博士
? ?學(xué)生姓名：普林斯頓·杰里米亞·科爾（學(xué)生編號： LB-0034）
? ?成績一覽
? ?體育： B-
? ?初等代數(shù)： A
? ?英語： B
? ?藝術(shù)鑒賞： C
? ?物理： A
? ?二等應(yīng)用科學(xué)： A
? ?凡奇·弗蘭克智商測試分?jǐn)?shù)： 147
? ?班主任評價
? ?交際能力： 略低于平均水平
? ?領(lǐng)導(dǎo)能力： 平均水平
? ?課堂活躍參與能力： 略低于平均水平
? ?思想品德： 略高于平均水平
? ?指導(dǎo)教師評語：
? ?普雷斯頓需要成人的指導(dǎo)與教誨，才能發(fā)揮出自己能力的全部潛質(zhì)。這個男孩有著非凡的頭腦，他非常聰明，做事從來都是一絲不茍——即使是玩耍時也毫無放松與懈怠。每當(dāng)棒球比賽時，他都會竭力思考出能夠幫助球隊(duì)獲得勝利的制勝妙方——而普雷斯頓無休無止的思考常常會使比賽冗長拖沓到令人難以忍耐。假如普雷斯頓遇到了什么自己難以解決的困難，他會力所能及的從書本或者身邊的人身上得到自己想要的答案，或者干脆就憑自己堅(jiān)信的第一原則作出選擇（詳情參見馬丁先生所教授的初等代數(shù)課上所發(fā)生的事故案例）。普雷斯頓的個性非常討人喜歡，也很是讓人感到欽佩，不過他必須要加強(qiáng)培養(yǎng)自己尚顯貧乏的想象能力。簡而言之，普雷斯頓似乎從未享受過真正的快樂，他把生活之中所發(fā)生的所有事情都看作必須完成的任務(wù)來對待。普雷斯頓還有規(guī)律地會在課堂之上打盹犯困，我強(qiáng)烈建議家長減少普雷斯頓所要擔(dān)負(fù)的繁重家務(wù)。無論如何，他才只是一名僅有十歲的孩童而已。
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? ?機(jī)密文件：取自于華萊士·藤川（初級）小學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫中
? ?（軍歷）2481年3月12日
? ?發(fā)生在馬丁先生初等代數(shù)課上的意外終于得到了妥善的解決——我們重新安排了一次補(bǔ)考，而整場考試中普雷斯頓都時刻身處在我們嚴(yán)格的監(jiān)管之下。而這一次，他再次取得了令人瞠目結(jié)舌的完美成績，并用事實(shí)向威廉老師（馬丁先生）證明他并沒有在先前的考試之中有絲毫的作弊行為，而普雷斯頓在考試中所取得的極其優(yōu)異的成績（準(zhǔn)確來說普雷斯頓連續(xù)兩次取得了令人難以置信的優(yōu)秀成績）即使在學(xué)校建校以來也是前無古人，后無來者。
? ?普雷斯頓的父親自始至終地堅(jiān)決捍衛(wèi)兒子的權(quán)益與尊嚴(yán)，以及整個科爾家族已然過時的信仰理念——普雷斯頓的父親堅(jiān)持自己兒子能夠在家受到遠(yuǎn)比學(xué)校有效的適時教育，同時他還堅(jiān)持兒子在家中所作的家務(wù)勞動對于幫助家庭緩解經(jīng)濟(jì)壓力至關(guān)重要，對于老師們提議的申請并領(lǐng)取政府救濟(jì)的想法，普雷斯頓的父親沒有多想就斷然拒絕。
? ?根據(jù)校區(qū)的請求，政府部門派出一名社會勞動者前往科爾一家進(jìn)行實(shí)地家訪，但是訪問者并未在科爾家中發(fā)現(xiàn)任何曾經(jīng)發(fā)生過生理或者心理虐待的蛛絲馬跡。
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? ?（摘要）殖民擴(kuò)張行動的發(fā)展與延續(xù)
? ?作者： 普雷斯頓·杰里米亞·科爾 （14歲）
? ?新生英文課程 / 亞歷山大小姐授課
? ?獲得成績：B
? ?教師注評：論點(diǎn)：B / 總結(jié)：C / 文章之中包含過多推斷假設(shè)，多次無必要引用葉芝（威廉·巴特勒?葉芝,愛爾蘭詩人、劇作家。出生于都柏林一個畫師家庭）的著名詩句。
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? ?來打一個不太恰當(dāng)?shù)谋确?，在任何一個由生命構(gòu)成的生物系統(tǒng)當(dāng)中，無論是那些在培養(yǎng)皿中掙扎求生的真菌，還是在荒野成隊(duì)游蕩的狼群，這些生物都有著繁衍擴(kuò)張的本能與需求。任何形式的生物群落的最終命運(yùn)都只有三條。假若能夠永久獲取充足的食物和養(yǎng)分，同時擁有適宜的生存環(huán)境，而且外部并不存在過于危險的直系天敵——那么這種類型的生物群落也許最終能夠有機(jī)會進(jìn)入一個發(fā)展平衡的穩(wěn)定階段——當(dāng)然，結(jié)果并不是一成不變，也許這個貌似穩(wěn)定的生物系統(tǒng)最終會因?yàn)樘鞌车倪^度獵伐，生存條件的突然變化，不可預(yù)料的自然災(zāi)難或是自身制造的劇毒污染而緩緩衰落，直至消亡。
? ?相比之下，地球之外的殖民領(lǐng)地同先前所講的生物系統(tǒng)非常相似——殖民星球同樣需要一個穩(wěn)定的自然條件，充足的生活原料以及相對安全的外部環(huán)境才能夠健康順利地成長起來。殖民星球通常都能夠看成生物學(xué)意義上的開放生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)樵趶V袤的銀河之中必然存在著不計(jì)其數(shù)個適宜人類生存的大小行星。（至少在銀河系內(nèi)會有相當(dāng)數(shù)量適宜人類生存的行星存在，具體數(shù)據(jù)請參考我在附錄B中使用德雷克法則計(jì)算所作出的推論假設(shè)。）
? ?根據(jù)我所作出的猜想與假設(shè)，人類在廣袤宇宙中建立的眾多殖民地，日后將會因?yàn)橐粋€至關(guān)的重要原因而彼此產(chǎn)生巨大的差異：這些殖民星球的主人正是已然創(chuàng)造了高度發(fā)達(dá)文明的我們?nèi)祟愖陨怼x開母星，各自奔赴殖民領(lǐng)地的人類種群則勢必會彼此產(chǎn)生隔膜與間閡——怎么說呢，從地球出發(fā)奔赴各個殖民星球的第一批拓荒者們彼此之間雖然間隔萬千光年，但是無論是社會構(gòu)成，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)抑或是政治結(jié)構(gòu)，初代殖民星球都將不會同地球母星出現(xiàn)過大的差別，但是隨著殖民星球的發(fā)展，為了適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件，為了更好地發(fā)掘所在星球的資源潛力，不同殖民領(lǐng)地的人民終將會在世代相傳的發(fā)展中產(chǎn)生一些與眾不同的獨(dú)特文化——而以第一代殖民星球?yàn)槟感浅霭l(fā)的第二批拓荒者們，他們的文化信仰，政治構(gòu)成，都將會同地球的原住人類迥然不同。
? ?讓我們來看看地球上早期文明的殖民發(fā)展歷史，我想其中最為著名的例子就是大不列顛帝國在十八世紀(jì)末十九世紀(jì)初所創(chuàng)造的超級殖民王國——日不落帝國。經(jīng)過了數(shù)以十年計(jì)算，各自為戰(zhàn)的獨(dú)立發(fā)展，不列顛帝國遍布全球的殖民領(lǐng)地各自發(fā)展出來有別本土的獨(dú)特文化，而這些在經(jīng)濟(jì)層面，政治文化方面的互相獨(dú)立，各自發(fā)展讓原本同根同源的殖民拓荒者們漸行漸遠(yuǎn)……最終，戰(zhàn)爭，獨(dú)立與分裂，在所難免。在日不落帝國分崩離析，新興國家翹首誕生的那段混亂歲月之中，美利堅(jiān)合眾國的誕生尤為引人注目，這個遠(yuǎn)離英倫三島，偏居北美大陸的全新國家抓住了千載難逢的歷史機(jī)遇，迅速崛起，同時迅速取代不列顛帝國成為了主宰全球長達(dá)數(shù)個世紀(jì)的全新霸權(quán)，無論是在軍事，文化還是經(jīng)濟(jì)層面，美利堅(jiān)合眾國在數(shù)個世紀(jì)當(dāng)中都是當(dāng)仁不讓的世界頭號強(qiáng)國。
? ?那么，地球和她膝下環(huán)繞的殖民兒女又將在今后的漫長歲月之中如何才能和平相處？數(shù)個世紀(jì)之后，美利堅(jiān)取代不列顛奪取全球霸主的歷史會不會在這廣袤無邊的銀河之中再次上演？也許一切如同威廉·巴特勒·葉芝所言：“霸權(quán)你方唱罷我登場的輪番交替，蘊(yùn)含著歷史無可更改的堅(jiān)定意志?！?/p>
? ?分析
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科爾一家農(nóng)場確實(shí)是與時代主流格格不入的怪異存在。絕大多數(shù)地球上的私人農(nóng)場根本無法同殖民地合資建立的大規(guī)模農(nóng)業(yè)公司進(jìn)行抗衡，這些高度規(guī)模化的大型公司屬下的農(nóng)業(yè)園區(qū)享受著殖民星球一年四季從不間斷的明媚陽光，地處在肥沃無比的火山堆積土層之中——如此得天獨(dú)厚的先天條件使其單位產(chǎn)量遠(yuǎn)超小型農(nóng)場十倍以上。盡管如此，科爾一家的小型農(nóng)場，仍然在規(guī)?；?jīng)營的浪潮之中存活下來（科爾的父親為農(nóng)場的第八代繼承者）。在科爾尚還年幼的時候，父母就開始刻意向其灌輸自律自覺和實(shí)事求是的辦事作風(fēng)，父母的教誨讓科爾從小就心生“時代錯誤”的獨(dú)特思想，相比仍在持續(xù)享受殖民擴(kuò)張所帶來種種好處的古羅馬人和二十世紀(jì)末的美利堅(jiān)合眾國國民，誠然，科爾一家的生活確實(shí)艱苦。
? ?也許正是這樣的生活環(huán)境賜予了科爾旁人所不具有的敏銳洞察能力。很難想象，僅僅14周歲的科爾竟然能夠?qū)懗鋈缤娗榫侄幠切┬麄鳈C(jī)器才能做出的完美論文。面對能夠做出如此完美文章的科爾，教師為何如此吝嗇自己的贊美與褒揚(yáng)？這個被老師稱為“缺乏想象能力”的孩子——我們今天看來稱呼他為料事如神的先知也毫不過分。
? ?盡管如此，在進(jìn)入中學(xué)之后，科爾的成績繼續(xù)著先前的下滑趨勢，我們也只能假設(shè)對于無聊課程的毫無興趣和家庭勞動的進(jìn)一步加重，是導(dǎo)致科爾成績退步的最主要原因。
? ?我們并沒有發(fā)現(xiàn)處于青春期中的科爾留下過記載心路歷程的日記，也許是家庭環(huán)境的窘迫導(dǎo)致可憐的科爾無暇他顧，以至于我們只能根據(jù)手中不多的資料對他抱負(fù)與志向做出有限的假設(shè)與猜想。
? ?科爾所處的時代是一個機(jī)遇遍地，繁榮富裕的浮華時代，但是對于居住在地球之上一個小小農(nóng)場之中的科爾來說，他根本沒有機(jī)會去接觸這繁華的大千世界?？茽柺且粋€絕頂聰明的孩子，但是時代卻沒有給他留下施展才能，發(fā)揮想象的空間與擂場。在當(dāng)年媒體鋪天蓋地的殖民建設(shè)宣傳轟炸之中，離開地球，殖民探險成為科爾心中最大的夢想，或許，點(diǎn)點(diǎn)群星才是科爾真正的歸宿。
? ?家庭經(jīng)濟(jì)的窘迫和受教育程度的低下決定了科爾實(shí)現(xiàn)自己探索太空的夢想只剩下了最后一條可行的道路可走——那就是服役參軍 。
