職業(yè)教育是滿足個(gè)人就業(yè)、解決企業(yè)用工荒的重要方式,是培養(yǎng)提升勞動(dòng)者文化、技術(shù)的重要渠道。近年來,職業(yè)教育提供了一大批具有專業(yè)素養(yǎng)的高技能人才推動(dòng)著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加速優(yōu)化升級(jí),各行各業(yè)對(duì)高素質(zhì)的技能型人才的需求越來越迫切,職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用越來越明顯。

　　特別是在國(guó)家提出《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(簡(jiǎn)稱職教20條)之后,我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入到了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道,職業(yè)教培領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化。其中,職教20條里大力支持有能力的企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育。

　　讓不同稟賦和需要的當(dāng)代青年能夠多次選擇、多樣成才,助力年輕人實(shí)現(xiàn)對(duì)幸福生活和人生價(jià)值的追求,也為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展源源不斷輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　磨金石教育作為高新技術(shù)企業(yè),將在職業(yè)技能興趣教育滿足學(xué)員多樣化、個(gè)性化教學(xué)需求,幫助更多學(xué)員提升自我價(jià)值,精準(zhǔn)把握自身能力,針對(duì)學(xué)習(xí)上的痛點(diǎn)問題制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,以準(zhǔn)確無誤的“陪伴式教學(xué)模式”,建立互利共贏的實(shí)施機(jī)制,助力職業(yè)教育順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)穩(wěn)健地發(fā)展。

　　從磨金石教育學(xué)員成長(zhǎng)角度看,我們堅(jiān)持拓寬學(xué)員發(fā)展通道。根據(jù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)調(diào)整需要和社會(huì)新增勞動(dòng)力受教育年限提升的規(guī)律,逐步引導(dǎo)學(xué)員在以實(shí)戰(zhàn)能力為基礎(chǔ),向個(gè)人能力的閃光點(diǎn)持續(xù)發(fā)展。

　　時(shí)代驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè),產(chǎn)業(yè)催生行業(yè),行業(yè)引導(dǎo)崗位。隨著熱門行業(yè)的興起,帶來的是崗位的激烈競(jìng)爭(zhēng)與高素質(zhì)人才的迫切需求?！靶侣毥滩粌H需要從產(chǎn)業(yè)發(fā)展及高科技與產(chǎn)業(yè)融合的角度出發(fā),還需要利用跟蹤式的人才培養(yǎng)模式,以長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的完整教育鏈條來培養(yǎng)復(fù)合型人才。”對(duì)于只拼能力,不拼背景不拼爹的行業(yè),在設(shè)計(jì)、插畫、影視制作行業(yè)里,只要你有過硬的技術(shù)能力,你就有無限的機(jī)會(huì)。

　　在新職教時(shí)代下,職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。磨金石教育將從商業(yè)價(jià)值思維和用戶價(jià)值思維來強(qiáng)化學(xué)員的專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng),采用體系化培養(yǎng)模式從職業(yè)規(guī)劃→技術(shù)強(qiáng)化→就業(yè)指導(dǎo)→長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展跟蹤,精準(zhǔn)定位學(xué)員每個(gè)職業(yè)發(fā)展階段的實(shí)際需求,給予專業(yè)幫助與服務(wù)。

　　磨金石教育認(rèn)為,在未來漫長(zhǎng)的歷史征程中,職業(yè)教育在數(shù)字化轉(zhuǎn)型和數(shù)字化經(jīng)濟(jì)發(fā)展中仍將長(zhǎng)期占有重要地位,其作為技術(shù)人才培養(yǎng)的重要陣地,將在創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)上長(zhǎng)久作為國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的加速器和新引擎。