(一)時(shí)代所需的人才

未來社會(huì)是一個(gè)開放的、充滿競爭的社會(huì),競爭的核心:是否擁有高素質(zhì)創(chuàng)造型人才。探索、創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。無論是在今天和明天的社會(huì),如果不具備這樣的能力,很難在充滿競爭的社會(huì)里立足。進(jìn)入21世紀(jì),“以人為本,以培養(yǎng)綜合性人才為宗旨”的現(xiàn)代教育思想越來越深入人心,這就迫切需要我們改革傳統(tǒng)教育中只注重知識(shí)、技能的傳遞式教學(xué),研究新時(shí)期的素質(zhì)教育,注重情感、態(tài)度,注重探索、創(chuàng)造的開放式教育。

(二)兒童早期的藝術(shù)教育

情感源于藝術(shù)的錘煉,創(chuàng)新的精神源于對(duì)個(gè)性的尊重,而這些應(yīng)是在兒童早期就撒播下的種子。自古以來,藝術(shù)作為生命的表現(xiàn)同它顯著的感情效果和多樣的社會(huì)機(jī)能,一直被視為有效的教育手段?？鬃幼鳛椤叭f世師表”的大教育家,“游于藝”就是他重要的教育主張。時(shí)任中國教育會(huì)會(huì)長的蔡元培先生提出了“以美育代宗教”的著名觀點(diǎn),他“提倡美育,便是使人類能在音樂、雕刻、繪畫、文學(xué)里找到他們遺失的情感?！惫畔ＥD著名哲學(xué)家亞里士多德在他的《教育論》中就曾提出“兒童學(xué)習(xí)藝術(shù)應(yīng)該是為了發(fā)展優(yōu)美的感情,不應(yīng)變?yōu)槭炙嚒?/p>

(三)兒童美術(shù)教育的功能

兒童美術(shù)教育在現(xiàn)代中國對(duì)于相當(dāng)一部分人來說不再是一個(gè)陌生的名詞。美術(shù)教育有利于培養(yǎng)兒童積極的情感、態(tài)度,有利于兒童想象思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展,有利于培養(yǎng)兒童主體性品質(zhì)和創(chuàng)新精神,特別是美術(shù)教育中注重對(duì)兒童個(gè)性和創(chuàng)造性潛能的開發(fā),這是對(duì)人的發(fā)展最有價(jià)值的貢獻(xiàn)。人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想,兒童美術(shù)教育作為美育的一個(gè)重要門類始終在促進(jìn)這一理想的實(shí)現(xiàn)。

童年的記憶使人刻骨銘心,因?yàn)閭€(gè)體早期生命經(jīng)驗(yàn)的存在,組成的兒童種種涂畫行為。根據(jù)陳鶴琴先生的研究發(fā)現(xiàn),并斷論:“沒有一個(gè)兒童不喜歡涂畫,兒童畫是隨著他的身心發(fā)展而發(fā)展的,與兒童的感覺、知覺、動(dòng)作、骨骼、語言及思維等發(fā)展是密不可分的;同時(shí)也受著生活與教育實(shí)踐的影響。兒童有運(yùn)用符號(hào)表達(dá)情感的天賦,兒童的涂畫和他們的精神世界總是相宜的?！鼻疤K聯(lián)教育家認(rèn)為,美術(shù)教育的根本目的是培養(yǎng)“心靈”,讓人自由成長,讓想象自由飛翔,讓心手合一,讓色彩寫在每一個(gè)孩子的臉上,即便是兒童美育的靈魂

彩色盒子充分尊重孩子和知識(shí)，注重孩子們的思考和發(fā)展，以及藝術(shù)的重要性。同時(shí)，還要不斷創(chuàng)新，以滿足不斷變化的需求和挑戰(zhàn)，可以更好地適應(yīng)市場變化，提供更好的服務(wù)，同時(shí)也有助于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)。