是不是說保錄取，報(bào)不了退部分錢^o^總之，不論是誰、就算是東大校長也這個(gè)沒權(quán)利～

誰定？一個(gè)是教務(wù)（基礎(chǔ)材料部分），一個(gè)是研究室教授們共同商議決定。日本沒有后門，極少個(gè)別教授的話語權(quán)比較大，基礎(chǔ)材料等沒有問題的時(shí)候，教授個(gè)人在筆試面試部分的評估上有一定的裁量權(quán)是有的，但絕對不是任何一個(gè)人擅自決定的，保錄?。縣hh～

本科畢業(yè)去日本留學(xué)應(yīng)該如何規(guī)劃？

1）零基礎(chǔ)日語，英語厲害的學(xué)生，可以走英文項(xiàng)目，但一定要拿出精力學(xué)習(xí)日語，否則畢業(yè)了也不會(huì)有太多優(yōu)勢。

2）日語專業(yè)的同學(xué)，可直接在國內(nèi)申報(bào)「科目履修生」或研究生（預(yù)科類），前者更適合于換專業(yè)考研的學(xué)生。

3）沒有日語基礎(chǔ)的同學(xué)，最好提前畢業(yè)之前打好日語基礎(chǔ)，再到日本語言學(xué)校，爭取1.5左右年內(nèi)考上目標(biāo)研究室。

4）大專生，日語好，專業(yè)知識(shí)也不錯(cuò)，可以考慮編入學(xué)，筆試和面試很關(guān)鍵，專業(yè)知識(shí)最好重新拿起書本最好準(zhǔn)備，一般也需要通過語言學(xué)校比較穩(wěn)妥，也可以先申請研究生（預(yù)科類）不行再考慮編入。

5）其他，零基礎(chǔ)到語言學(xué)校，私塾等按部就班。

去日本留學(xué)必須要報(bào)私塾嗎，我自制力還可以，但是專業(yè)知識(shí)上學(xué)的不太好（想考經(jīng)營學(xué)修士）？

是這樣的。??報(bào)私塾的理由大概分三類，?高中基礎(chǔ)不好，如果不報(bào)私塾重新學(xué)，無法拿到申報(bào)資格，也就是達(dá)不到申報(bào)需要的分?jǐn)?shù)要求。?高中成績不好不壞一般般，但有名校目標(biāo)，自學(xué)沒自信也只能報(bào)私塾。?本身的起點(diǎn)高，目標(biāo)也好，自然沒底或擔(dān)心不報(bào)私塾反被原本和自己差不多的同學(xué)拉開差距，特別優(yōu)秀的學(xué)生私塾不學(xué)費(fèi)或部分減免，何樂而不為這種。

當(dāng)然，??這里80%以上的學(xué)生在一年內(nèi)考上目標(biāo)學(xué)校困難，需要降低目標(biāo)學(xué)校排位，要么重新考一年的情況較多。?的學(xué)生里80%能考上比較不錯(cuò)的大學(xué)，但名校也只有20%，也就是整體20%的20%，頂級名校是20%的20%的20%左右，私塾/語言學(xué)校打廣告的也就是這里而已。

與其說是，私塾好不好的問題，應(yīng)該說是“名額有限”的問題，那么多的私塾/培訓(xùn)機(jī)構(gòu)/那么多學(xué)生，再厲害也躲不過名額淘汰，也只有遵循2:8定律～
～～～以后的難度系數(shù)會(huì)逐步提高，留考等各種考試成績平均分?jǐn)?shù)會(huì)整體提高，但名額有限，必須會(huì)刷人，那只能在校內(nèi)筆試和教授面試上“挑毛病”了！考研的學(xué)生也大概是如此，“小論文”當(dāng)“研究計(jì)劃書”理解就好。

加上這幾年考上的學(xué)生質(zhì)量參差不齊，跟不上正常授課，課題報(bào)告很多也跟不上節(jié)奏，講師們自然往上層反映。學(xué)生之間也能察覺到不少身邊學(xué)生的實(shí)際水平不配“名?！钡龋加绊憣W(xué)校的口碑，聲譽(yù)，甚至招生，校方也不得不采取措施…

所以，外部私塾機(jī)構(gòu)也好，語言學(xué)校自身的校內(nèi)私塾也罷，留考輔導(dǎo)好不好，那是最基本的“理所當(dāng)然”的基本，不是判斷“好私塾”的尺度，因?yàn)榱艨伎嫉迷俸茫罱K合格率貢獻(xiàn)影響不過是20%左右！

實(shí)際拉開與競爭對手之間差距的永遠(yuǎn)是包括小論文/研究計(jì)劃書，口語溝通等軟實(shí)力的綜合實(shí)力，升學(xué)/求職都是這個(gè)底層規(guī)律。

實(shí)際學(xué)習(xí)中，留考學(xué)的好不好不是總成績，而要看“記述題分?jǐn)?shù)上”，我一般只看這里。另外，刷真題很重要，真題中除了數(shù)理化等，對文科生來說，最難的是小論文，這個(gè)關(guān)過不了名?；竞芾щy。

所以，判斷私塾中，是否更符合自己？首先要客觀定位自己的起點(diǎn)水平，再根據(jù)自身目標(biāo)大學(xué)的難度系數(shù)，定位學(xué)習(xí)重點(diǎn)。起點(diǎn)低的?類學(xué)生只能把重點(diǎn)放在日語托福留考刷題中，這個(gè)部分各個(gè)私塾差距不會(huì)很大。中流起點(diǎn)的?類學(xué)生，學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是校內(nèi)筆試真題，這里的講解需要“挑剔”，而實(shí)際的老師，基本都是“留學(xué)生老師”，除了名校學(xué)歷以外，同時(shí)要考慮“名校畢業(yè)生不一定是好老師”的道理。尤其考研輔導(dǎo)研究計(jì)劃書，別說留學(xué)生，一般日本導(dǎo)師也沒幾個(gè)是真正有這個(gè)水平的，大多數(shù)是那種精致的評論家水平^o^～

最後?の部類に屬する生徒からは、ソフトパワー（総合力）を身につけないといけません。特に小論文/研究計(jì)畫書と教授面接部分の実踐強(qiáng)化訓(xùn)練です。ここの判定（基準(zhǔn)）は難しい、生徒と塾教師との愛想問題もあれば、各自の潛在力、理解力、努力など多くの要素が絡(luò)みます。一概に良い悪いでなく、學(xué)習(xí)の各段階で評価するしかないと思います。

??何れにせよ、今後の學(xué)習(xí)重點(diǎn)は「過去問対策」、「教授面接訓(xùn)練用質(zhì)問表ノ作文?添削」「模擬面接強(qiáng)化訓(xùn)練」この３つの部分です??

大學(xué)院生であれば、研究計(jì)畫書の課題選定から仕上げるまでの指導(dǎo)力が特に問われます。