一弈的教研團隊中，有許多懷瑞夢想而來的教育者。在一弈圍棋教育理念的浸潤下，他們正致力于讓更多孩子看到更大的世界，擁有更多的勇氣和智慧，讓一弈圍棋所致力于踐行的格局觀為更多人所理解、踐行，正是他們努力的方向。

在一弈的課堂之外，在各類圍棋活動的背后，有一群人總是聚在一起，不斷提升著課堂質量、改進著教學方法，努力讓圍棋承載著一弈的教育理念，走進孩子們的生活，走入孩子們的心里，走向孩子們的家庭。

他們就是一弈圍棋的教研團隊——他們是一群熱愛圍棋的教育從業(yè)者，他們也是一群資深棋友，更是一群思維活躍的合作者。

無論是帶孩子進入圍棋之門的圍棋課堂，還是寓教于樂的圍棋游戲，或者是各種令人著迷的圍棋賽事，在他們手中，圍棋玩出了花樣，玩出了高度，玩出了一弈特有的滋味。

在他們中間，有與棋作伴良久的棋壇高手，有剛走出校園不久的師范畢業(yè)生，有轉益多師的少兒教育資深行家……圍棋是他們的聯(lián)結，也是一把打開無限精彩的奇妙鑰匙。

“腹有詩書氣自華”。在一弈的文化大家庭里，他們更是先行者。在他們的身上，可以清晰的看到“格局”對他們的影響，感受到中國傳統(tǒng)文化的濡染，讓他們擁有了特別的風采和底蘊。

不將圍棋僅僅作為一門技藝來傳授，只關注輸贏和段位晉級，而是將圍棋作為傳道授業(yè)的最佳載體，以“小棋子”“小棋盤”“小輸贏”引入“大局觀”“大人生”“大世界”。

在一弈，小棋手的成長有目共睹：

知止而后定！一弈小伙伴的進階之路：棋手是這樣煉成的

圍棋不僅是閑暇時的樂趣，更是可以觀照內心、指引未來的一生之友，是打開孩子們視野和心靈的基石。他們說，圍棋就是格局觀的具象代表。通過圍棋，可以清晰的看到見地的優(yōu)化改善的路徑。

格局觀，就是學會從三個不同的角度看問題、思考問題。

從自我的角度出發(fā)，是指我看到的，見地中只有我的思考和愿望而認知的世界。

從他人的角度出發(fā)，是指能換位思考，見地中基于我和利益相關的人而認知的世界。

從萬物眾生的角度出發(fā)，是指能看到大局或是事物的大體，見地中不止有與我利益相關的人，還有所有與目標相關的人而認知的世界。

因為認識到“只緣身在此山中”的局限，所以他們不僅關注孩子的輸贏，也關注孩子的棋風棋禮、思維過程，以棋育人；

因為了解到“推己及人”的重要，他們教育孩子要尊重圍棋、友愛伙伴，以仁愛之心平等待人待己，以棋養(yǎng)德；

因為感受到教育二字內涵的博大，他們努力培育真正的大人，讓孩子看到一個浩瀚的圍棋宇宙，認識到世界是一個關聯(lián)而變化的整體，棋盤中的樸素道理擁有著顛撲不破的價值，這就是所謂以棋載道。

不止是教研團隊，在一弈，學習型的團隊比比皆是?！案窬帧辈粌H是教學目標，更是一種企業(yè)精神，貫穿于人和事的方方面面，讓一弈圍棋擁有了獨特的辨識度——我們不僅關照圍棋培訓，也耕耘著少兒教育，也傳承著以《大學》為主旨的傳統(tǒng)文化，更傳導匯聚累積著向上向善的價值觀和力量。

看得到自己，看得到對手，看得到棋盤內外。

在孩子們身上，我們期待著、也看見這改變和成長正不斷發(fā)生。