根據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，2022年高考全國預計有25萬考生將選擇日語作為高考外語科目。由此可見，高考日語越來越受考生的青睞。那么，高中日語教育應該如何從教材、師資、課程等方面，建立一個統(tǒng)一的人才培養(yǎng)模式，為學生創(chuàng)建更好的日語學習平臺和學習環(huán)境？

16日，2021年高中日語教育校長論壇在逸林假日酒店召開。廣東外語外貿(mào)大學高等繼續(xù)教育（公開）學院院長邱偉年、廣東外語外貿(mào)大學高等繼續(xù)教育（公開）學院黨委書記邵兵、廣東外語外貿(mào)大學日語語言文化學院亞·非語言文化學院（籌）院長陳多友、廣東外語外貿(mào)大學日語語言文化學院·亞非語言文化學院（籌）副院長張志剛、廣東外語外貿(mào)大學日語語言文化學院·亞非語言文化學院（籌）中學日語教育研究所主任李宇霞、廣州市第一中學校長胡革新、廣州市南沙區(qū)東涌中學校長何冰、中山市小欖中學校長范衛(wèi)平、廣外高等繼續(xù)教育學院高考日語教育中心主任曾友瓊及全省高中校領導和日語教師代表50人齊聚一堂，共同探討高中日語教育改革與發(fā)展。

多元化外語高考讓學生受益良多

2019年，教育部印發(fā)了《2019普通高等學校招生工作規(guī)定》，其中第17條規(guī)定“全國統(tǒng)考科目中的外語分英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語六個語種，由考生任選其中一個語種參加考試。”

同時，《政協(xié)十三屆全國委員會提案答復函》中提到：“充分照顧小語種的實際情況，高考命題時，小語種試卷的難度要比英語容易5到10個百分點。”

所以，一些學習英語比較困難的學生和藝體媒考生，會考慮選擇小語種作為高考的外語科目。而和中文有部分相通和相似的日語，也成為了很多選擇學習小語種學生的首選。

高中日語應走政產(chǎn)學研一體化的綜合發(fā)展新路子

陳多友對高中日語教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢進行了深入探討。

陳多友表示，我國高中日語教育進入了新階段，經(jīng)濟社會發(fā)展向我們提出了新的需求，我們不得不面臨許多新的問題，甚至迎來了嚴峻的挑戰(zhàn)。所以我們必須理性的思考，科學的探索，銳意改革、守正創(chuàng)新，以達到提質增效的目的。陳多友說：

“首先我認為把握大勢是核心線，凡事預則立，不預則廢，我們要了解中國高中日發(fā)展的大趨勢。根據(jù)有關部門不完全統(tǒng)計，今年2021年全國日語高考人數(shù)已經(jīng)達到20萬人左右，其中廣東尤其突出，達到了4.9萬人。另外全國高中日語學習者人數(shù)也已經(jīng)接近70萬。

由此可見，中國高中日語教育市場之大，增速之快也遠遠超過我們的想象。尤其是廣東高中日語教育占比最大，增速最快，發(fā)展的勢頭引人驚喜，同時也令人擔憂。我們必須跟上節(jié)奏，與時俱進，更新理念，改革創(chuàng)新，尋找到高中日語發(fā)展的新路徑?！?/p>

陳多友在探討高中日語發(fā)展時還提到，要充分挖掘政府、社會、產(chǎn)業(yè)及高等教育等方面的資源，走政產(chǎn)學研一體化的綜合發(fā)展新路子：

“我們要利用好政策紅利，規(guī)范開展生產(chǎn)運營，大力開展教師在崗培訓及教師任職能力培養(yǎng)這方面的培訓，系統(tǒng)開發(fā)優(yōu)質的教材教輔讀物，學生自主學習的材料。同時我們要利用現(xiàn)代教育技術，比如說大數(shù)據(jù)、人工智能、因特網(wǎng)等技術手段，系統(tǒng)的開發(fā)，線上課程及其他教學資源。同時我們還要建立跟蹤服務提醒以及質量監(jiān)控評估體系。

我相信通過我們的共同努力，我國高中日語的教學與人才培養(yǎng)的質量會大幅提升，能夠為高校和社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專門人才，從而更好地獲得經(jīng)濟社會發(fā)展?！?/p>

為日語學生搭建升學和就業(yè)平臺

張志剛對日語學生的升學和就業(yè)前景抱有信心。他介紹，廣東外語外貿(mào)大學已經(jīng)形成了本科、碩士、博士以及博士后一整套比較完整的人才培養(yǎng)體系。“廣外的大學生畢業(yè)之后可以首選考研，這對于學生來說是比較容易的。另外，我們的專業(yè)現(xiàn)在與日本30院校已經(jīng)建立了聯(lián)合人才培養(yǎng)的一種機制，我們可為學生提供出國留學和進一步提升的便利條件?！?/p>

“在就業(yè)方面，每年都有省市各級的外事單位向發(fā)來求職信息，我們會有推薦名額。另外，我們現(xiàn)在與國內(nèi)外較大型的國有企業(yè)、合資企業(yè)、廣東大型日資汽車生產(chǎn)單位都已經(jīng)建立了一些聯(lián)系，可為學生的就業(yè)提供保障。”

新高考“3+1+2”模式下校長應為國育才，為黨育人

在新高考模式下，作為學校掌舵人的校長應該如何堅守和選擇？

胡革新對此提出了“三個注重”。

一是注重立德樹人。要貫徹教育方針，要為國育才，為黨育人。要讓孩子們做到“四有”，即：心中有愛、手中有法、腳上有力、肩上有責；

二是注重內(nèi)涵發(fā)展。任何一個高中在目前競爭這么激烈的情況下，還是要有自己的核心競爭力，要有自己的看家本領；

三是注重特色育人。一個學校必須擁有鮮明的辦學特色。例如高考日語教學可以成為其中一個辦學特色。正如廣州一中一直在打造科技特色、藝術特色、體育特色。

胡革新還提到，日語高考或對學生帶來積極影響。“日語對一些確實學不好英語，對英語一點興趣都沒有的學生來說會帶來一些直接的變化，英語成績本來不理想的，學了日語后，有可能一下子拉高了他的高考分數(shù)。這對于目前發(fā)展還不太好的一些高中生來說，走日語高考這條路應該還是一個不錯的選擇?！?/p>

學習日語給外語成績提分多一個選擇

關于什么樣的學生適合在高中階段學習日語用作參加高考的問題，何冰給出了見解。

“我覺得有兩類學生比較適合，第一類：在英語學習中不是很差，但已到了瓶頸，高考成績預判最多不超120分，分數(shù)已沒有上升的空間。因為語言學習是相通的，這類學生如轉學日語，有可能達到130分甚至140分以上。第二類：英語高考成績預判在80分以下的。這部分學生當中如果英語成績是四五十分左右的，學習了日語，他就可能考到80分以上了；如果是在80分左右的，學習了日語，就可能考到100分左右。

從全省近幾年的數(shù)據(jù)看到，參加日語高考的人數(shù)每年都在上升。當英語學不好時，也可以給自己一個機會，讓外語的分數(shù)有提升的機會。我所在的學校每年的十月份有開展外語節(jié)，活動上除了有英語的展示，還有德語、俄語、日語等語種的展示?！?/p>

你的外語選的是什么？