孩子不說(shuō)話？這8個(gè)誤區(qū)要注意！

到年齡不說(shuō)話？

口齒不清？吞字？口吃結(jié)巴？

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怎么發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)育情況不對(duì)的？絕大多數(shù)家長(zhǎng)的回答非常相似：“孩子到了說(shuō)話的年紀(jì)不會(huì)說(shuō)？”這時(shí)候才開始去醫(yī)院找醫(yī)生做檢查。

很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子語(yǔ)言問題，是家長(zhǎng)區(qū)別孩子發(fā)育是否正常很重要的一點(diǎn)。然而越是重視，越容易走進(jìn)誤區(qū)。

誤區(qū)一：必須要做口肌訓(xùn)練

說(shuō)到教孩子說(shuō)話發(fā)音，最大的坑一定是很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子沒有口語(yǔ)、說(shuō)話有問題必須做“口肌訓(xùn)練”。但是，做了一段時(shí)間后，很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)孩子往往沒有效果。

其實(shí)，口肌訓(xùn)練是一個(gè)誤區(qū)，不是所有“不會(huì)說(shuō)話”或者“說(shuō)不清楚”的孩子都需要做“口肌訓(xùn)練”。“口肌訓(xùn)練”主要針對(duì)發(fā)音器官運(yùn)動(dòng)障礙的訓(xùn)練，會(huì)對(duì)有些發(fā)音不清楚、吞咽喂養(yǎng)等方面有問題的孩子有一定輔助作用。

但語(yǔ)言的形成是復(fù)雜的，口肌問題不是影響孩子不開口說(shuō)的主要原因，對(duì)于孩子的語(yǔ)言能力需要整體去看孩子的溝通、語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。

誤區(qū)二：家長(zhǎng)自己的包辦心態(tài)

“事事包辦”的家庭背景頻繁出現(xiàn)在臨床語(yǔ)言發(fā)育遲緩孩子的身上，特別是和老人一起生活的子。

很多家長(zhǎng)很緊張孩子，但凡有任何需求，一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)眼神，家長(zhǎng)就能意會(huì)。但這反而“剝奪”了孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)。久而久之，孩子就會(huì)覺得一個(gè)動(dòng)作一個(gè)眼神就能搞定的事，為什么還要費(fèi)勁去開口說(shuō)呢？

所以，比起事事都主動(dòng)出擊，等到孩子自己開口提要求后，再給予回應(yīng)。

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誤區(qū)三：“孩子說(shuō)話晚一些很正常”

“孩子說(shuō)話晚很正?！薄八职之?dāng)時(shí)說(shuō)話也晚”“大了就好了”……很多孩子就因?yàn)檫@句經(jīng)典諺語(yǔ)耽誤了最佳的黃金康復(fù)干預(yù)時(shí)間。

初為人父母，一直盼著孩子開口叫爸媽，可別人家的孩子僅1歲就開口喊爸媽、1歲多就能唱兒歌，自己家的娃2歲半了卻苦苦開不了口。臨床一位媽媽哭訴：別人安慰我“孩子看起來(lái)很聰明，不要著急，可能是‘貴人語(yǔ)遲，金口難開’，等一段時(shí)間他的金口就開啦”，我傻傻地相信了，等了1年了，然后孩子還是開不了口。

有研究報(bào)道，開口說(shuō)話晚的孩子未來(lái)的學(xué)業(yè)、人際交往也會(huì)受到影響。所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子到了該說(shuō)話的年齡還不會(huì)說(shuō)話時(shí)一定要及早找專業(yè)人士進(jìn)行評(píng)估，及早針對(duì)孩子的問題進(jìn)行康復(fù)干預(yù)，傻等只會(huì)錯(cuò)過(guò)了孩子的最佳干預(yù)時(shí)間。

誤區(qū)四：多語(yǔ)言影響

孩子語(yǔ)言能力差，很多家長(zhǎng)將責(zé)任歸咎于復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境，責(zé)怪家中老人“講方言惹的禍”，或者認(rèn)為是孩子學(xué)外語(yǔ)帶來(lái)的副作用。

?其實(shí)，已有大量的科學(xué)研究研證明，方言或外語(yǔ)并不是造成孩子語(yǔ)言落后的原因，在歐洲有很多孩子從小是雙語(yǔ)環(huán)境甚至三語(yǔ)環(huán)境，并沒有對(duì)孩子造成任何混亂。

環(huán)境對(duì)語(yǔ)言發(fā)展有影響，但多語(yǔ)言并不會(huì)造成語(yǔ)言落后，不要再把孩子語(yǔ)言落后的問題歸咎于復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境，“多語(yǔ)言”說(shuō)“咱不背這個(gè)鍋”。

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誤區(qū)五：過(guò)于依賴電子產(chǎn)品

還有許多家長(zhǎng)走過(guò)的坑就是將孩子交給了“電子保姆”，家長(zhǎng)工作太忙，讓ipad陪伴孩子，孩子不說(shuō)話，讓他跟著iPad、手機(jī)、電視上的游戲、動(dòng)畫片、歌曲說(shuō)話。然而，久而久之，孩子依舊還是原來(lái)那個(gè)不說(shuō)話的孩子。

家長(zhǎng)殊不知，孩子需要的互動(dòng)式語(yǔ)言，電子產(chǎn)品是無(wú)法做到這些。電子產(chǎn)品產(chǎn)生的只是一個(gè)單向的過(guò)程，缺少最關(guān)鍵的互動(dòng)過(guò)程。

?我們和孩子交流時(shí)，孩子接收到的并不僅是聽到的那些話，還包括表情、動(dòng)作、音調(diào)、語(yǔ)氣以及說(shuō)話的場(chǎng)合等，我們也能根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)做出回應(yīng)和調(diào)整，從而讓孩子慢慢地掌握更多的語(yǔ)言，孩子的語(yǔ)言能力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

?因此，想要提高孩子的語(yǔ)言能力，多與孩子互動(dòng)，而不是依賴電子產(chǎn)品，是時(shí)候放棄我們的“電子保姆”了！

誤區(qū)六：發(fā)音不清就要剪舌系帶

孩子剛學(xué)說(shuō)話時(shí)，總是含糊不清，很多家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為是不是舌系帶太短了，把舌頭限制住了，使得孩子講話不清楚了。

其實(shí)，舌系帶對(duì)孩子發(fā)音清晰度的影響很小，最多對(duì)一些舌尖音有影響如d、t、l。

所以對(duì)于口齒不清的孩子，一定要去找專業(yè)的醫(yī)院進(jìn)行評(píng)估，分析出孩子錯(cuò)誤的原因、錯(cuò)誤的方式，千萬(wàn)不要隨便帶著孩子去剪舌系帶。

誤區(qū)七：用藥就能一勞永逸

當(dāng)孩子存在“語(yǔ)言遲緩”、“言語(yǔ)障礙”的癥狀時(shí)，太多家長(zhǎng)抱著“救孩心切”、“急病亂投醫(yī)”的念頭，對(duì)于名目繁多的治療方法，總希望試一試，或許有用呢？嘗試了無(wú)數(shù)治療方法，花費(fèi)了幾萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)元，孩子的狀況卻仍然沒有好轉(zhuǎn)。

切記，孩子出現(xiàn)語(yǔ)言方面的障礙并不是發(fā)燒、感冒，吃吃藥、打打針就能好。家長(zhǎng)不要再花心思找“特效藥”，市面上打著中藥的名頭做出的湯劑和飲片都不是孩子的靈丹妙藥。

最關(guān)鍵的治療方法是去專業(yè)醫(yī)院做一個(gè)詳細(xì)檢查，然后進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的康復(fù)治療。

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誤區(qū)八：語(yǔ)言輸入不夠

很多家長(zhǎng)會(huì)覺得我家孩子還不會(huì)說(shuō)，聽也聽不懂，我跟他說(shuō)再多也只是白費(fèi)勁。

?其實(shí)，這個(gè)做法是不可取的，語(yǔ)言是人類特有的能力，從孩子出生起，我們就要給孩子不斷地進(jìn)行語(yǔ)言的刺激，要想孩子的語(yǔ)言能力發(fā)育得好，爸爸媽媽要多示范、多說(shuō)。

?語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展很重要，根據(jù)孩子當(dāng)前的語(yǔ)言能力水平給予正確的語(yǔ)言刺激，給予孩子足夠多的語(yǔ)言刺激量，“量”的積累就會(huì)產(chǎn)生“質(zhì)”的變化，我們的“唱戲”也是能幫助到孩子開口說(shuō)的。

?不會(huì)說(shuō)話和說(shuō)不好話的孩子雖然讓人很著急，但一定要注意合理的方式引導(dǎo)孩子，不然不僅浪費(fèi)時(shí)間、精力、財(cái)力等，最為嚴(yán)重的是錯(cuò)過(guò)孩子黃金干預(yù)期。家長(zhǎng)可以多在生活中持續(xù)為孩子創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)，主動(dòng)引導(dǎo)孩子，并多講些功能性的語(yǔ)言，助力孩子用言語(yǔ)表達(dá)。

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