長春工程學(xué)院是吉林省人民政府與國家應(yīng)急管理部共建高校，“服務(wù)國家特需”培養(yǎng)研究生高校，教育部“新工科”和“卓越計劃”入選高校，省特色高水平應(yīng)用型大學(xué)A類高校，歐盟“伊拉斯謨計劃”培養(yǎng)研究生高校。學(xué)?，F(xiàn)有涵蓋工學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)等5個學(xué)科門類；16個碩士研究生專業(yè)培養(yǎng)方向；6個省特色高水平學(xué)科，9個國家一流本科專業(yè)，19個省級一流本科專業(yè)建設(shè)點，5個省級品牌專業(yè)，7個省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。

1.請介紹一下研究生院的工作開展情況及突出成就。 2011年，學(xué)校獲批國務(wù)院學(xué)位委員會“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項目——學(xué)士學(xué)位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生”試點高校，2017年，獲批吉林省學(xué)位委員會“碩士學(xué)位授予單位立項建設(shè)”A類高校。目前，學(xué)校建有省級研究生示范課程2門、精品課程2門、案例庫2個，有2項研究生教學(xué)成果獲評省級教學(xué)成果獎，有4篇學(xué)生學(xué)位論文被評為省優(yōu)秀專業(yè)學(xué)位論文，研究生累計發(fā)表SCI論文31篇、EI論文77篇、獲授權(quán)或申請發(fā)明專利142件。

2.在加強研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)上實現(xiàn)了哪些突破？

學(xué)校擁有良好的研究生培養(yǎng)條件。學(xué)校擁有博導(dǎo)9人、碩導(dǎo)149人、企業(yè)導(dǎo)師215人；科技創(chuàng)新團隊72個；國家及省部級工程技術(shù)類科研平臺24個；科技研發(fā)基地57個；成果轉(zhuǎn)化平臺3個；省校級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和研究院4個；省級研究生工作站6個；校企研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地41個。

3.在研究生培養(yǎng)上實施了哪些創(chuàng)新舉措？研究生培養(yǎng)特色又是什么？ 學(xué)校創(chuàng)新并實施“雙導(dǎo)、雙驅(qū)、交叉遞進(jìn)1+1”產(chǎn)教深度融合的研究生培養(yǎng)模式”。為吉林省培養(yǎng)了一大批水利、建筑等行業(yè)亟需的高層次應(yīng)用型人才，吉林省水利行業(yè)50%以上的骨干技術(shù)人才來自我校畢業(yè)生。

機制1：實施“4×5矩陣式”專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)課程運行機制 聚焦“服務(wù)特需”專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)目標(biāo)，瞄準(zhǔn)高水平專業(yè)技能和實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需求，創(chuàng)建“課程基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、實踐Ⅰ、專業(yè)方向課程學(xué)習(xí)、實踐Ⅱ等四個階段和基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)方向、案例和綜合素質(zhì)等五個課程模塊”有機結(jié)合的專業(yè)學(xué)位研究生“4×5矩陣式”課程運行機制。

機制2：實施校企“五共同”運行機制 實施“五共同”的校企聯(lián)合培養(yǎng)機制，即共同制定培養(yǎng)方案、開設(shè)實踐課程、編寫教材、建設(shè)聯(lián)合培養(yǎng)基地、指導(dǎo)研究生。實踐性強的理論課由企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行教學(xué)，每一位研究生均由1名校內(nèi)導(dǎo)師和1名企業(yè)導(dǎo)師共同全程指導(dǎo)。學(xué)校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師在培養(yǎng)過程中共同起主導(dǎo)作用。學(xué)校導(dǎo)師主要承擔(dān)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的理論教學(xué)和校內(nèi)實踐教學(xué)；企業(yè)教師主要承擔(dān)專業(yè)案例教學(xué)和企業(yè)實踐教學(xué)，負(fù)責(zé)學(xué)生在工程技術(shù)實踐中的能力培養(yǎng)。校企雙方導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生從企業(yè)工程實際中選好課題，共同負(fù)責(zé)學(xué)生論文實施的技術(shù)方案，共同指導(dǎo)學(xué)生做好課題，完成論文，共同負(fù)責(zé)學(xué)生的論文質(zhì)量，并協(xié)調(diào)學(xué)生用于論文工作的時間，形成學(xué)校和企業(yè)對工程碩士研究生培養(yǎng)的“雙導(dǎo)師”制。

機制3：實施專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的質(zhì)量考核評價運行機制 建立以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向，以突出工程背景，注重工程素質(zhì)和工程實踐能力培養(yǎng)的專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、評價體系和評估制度。在理論課程學(xué)習(xí)、現(xiàn)場實習(xí)實踐及學(xué)位論文三個環(huán)節(jié)，依據(jù)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”國家通用標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及國家職業(yè)資格考試要求，制定并實施專業(yè)學(xué)位研究生質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。

4.在研究生學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作中，取得了哪些突出成就？ 學(xué)校聚焦特色鮮明高水平應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，瞄準(zhǔn)國家經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略和吉林省“一主六雙”高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略，依托深厚的基礎(chǔ)工業(yè)行業(yè)背景和優(yōu)勢，實施了“統(tǒng)籌布局、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強化優(yōu)勢，突出特色，創(chuàng)新交叉”的學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建了整體優(yōu)化、相互支撐的9大學(xué)科群，6個省特色高水平學(xué)科全部進(jìn)入吉林省特色高水平學(xué)科中期檢查客觀評價排名前30%，數(shù)量位列吉林省高校第4名，吉林省應(yīng)用型高校第1名；有11個專業(yè)入選中國校友會中國頂尖應(yīng)用型專業(yè)、15個專業(yè)入選中國一流應(yīng)用型專業(yè)，入選總數(shù)均居全省應(yīng)用型高校首位。