國家主席習(xí)近平2022年6月24日在北京主持的全球發(fā)展高層對(duì)話會(huì)中所發(fā)表的重要講話指出，中國將采取務(wù)實(shí)舉措，繼續(xù)支持聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程，其中包括舉辦世界青年發(fā)展論壇，共同發(fā)起全球青年發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，為落實(shí)聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程匯聚最廣泛力量。

為響應(yīng)這一重要國家戰(zhàn)略，上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院與阿伯丁大學(xué)、韋斯特大學(xué)及Ethics國際出版聯(lián)合舉辦國際教育系列論壇（二）：可持續(xù)發(fā)展“不讓任何一個(gè)人掉隊(duì)”。

在2015年峰會(huì)之前，時(shí)任聯(lián)合國秘書長潘基文在談到2030年議程時(shí)說：“可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)是一張旨在結(jié)束全球貧困、為所有人構(gòu)建尊嚴(yán)生活、不讓任何一個(gè)人掉隊(duì)的路線圖。”

此次論壇會(huì)議從科學(xué)與技術(shù)、數(shù)字環(huán)境與包容性、教育與思考這三方面，為大家提供一次共同研討的契機(jī)，并聯(lián)合來自中國、英國、美國、加拿大、印度、孟加拉等國家的25位學(xué)者、專業(yè)人士及在校學(xué)生就“不讓任何人掉隊(duì)”這一主題進(jìn)行不同角度的深度探討，回顧可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的進(jìn)展情況及面臨的持續(xù)挑戰(zhàn)，并展望可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)2030年后甚至延伸至2050年以后的任務(wù)。

會(huì)議詳細(xì)議程如下

會(huì)議主題

主題1：技術(shù)、可持續(xù)發(fā)展與未來

本年度論壇正值聯(lián)合國（UN）提出實(shí)現(xiàn)17個(gè)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（SDGs）的第15年的中點(diǎn)，其中提到了消除貧困、消除饑餓、健康生活、優(yōu)質(zhì)教育、性別平等、體面工作和經(jīng)濟(jì)增長、工業(yè)創(chuàng)新和基礎(chǔ)設(shè)施、縮小差距、促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的伙伴關(guān)系等一共17個(gè)，其中科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)這17個(gè)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵。

來自中國和英國的專家學(xué)者，分享科學(xué)技術(shù)方面創(chuàng)新和突破，分別為：

• 室內(nèi)環(huán)境的區(qū)塊鏈數(shù)字化系統(tǒng)：利用未來的循環(huán)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展（SDG）第9個(gè)目標(biāo)（工業(yè)創(chuàng)新和基礎(chǔ)設(shè)施）的實(shí)現(xiàn)；

• 探索學(xué)術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界的敏捷合作：BIPV項(xiàng)目案例研究；

• 利用生命周期可持續(xù)性分析（LCSA）與碳?xì)浠衔镄袠I(yè)能源轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)分析評(píng)估氫氣供應(yīng)鏈路徑的性能維度。

來自中國的三位學(xué)生，也在此次論壇會(huì)議中分享了他們的三個(gè)調(diào)查研究成果：一級(jí)方程式賽車的可持續(xù)發(fā)展；云南咖啡的推廣與可持續(xù)發(fā)展；支付寶螞蟻森林是否真的可持續(xù)。

主題2：數(shù)字環(huán)境、包容性與可持續(xù)發(fā)展

人類文明是一個(gè)循序漸進(jìn)、持續(xù)發(fā)展的進(jìn)化過程，從石器時(shí)代到現(xiàn)代，人們的生活方式發(fā)生了巨大改變，數(shù)字環(huán)境賦予多元的社會(huì)，尊重差異和個(gè)性的推動(dòng)是可持續(xù)發(fā)展的包容型需求，在這個(gè)主題下，學(xué)者和專業(yè)人士與參會(huì)人員探討以下兩項(xiàng)研究：

• 可持續(xù)發(fā)展從這里開始：如何利用社交媒體的力量在高等教育機(jī)構(gòu)中建立問責(zé)制；

• 數(shù)字排外之內(nèi)涵：發(fā)生率及部分英國案例。

主題3：可持續(xù)發(fā)展教育

教育是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，通過教育能轉(zhuǎn)變價(jià)值觀、態(tài)度、提升技能，使人們改變思考，采取可持續(xù)未來的方式。截止至今，全球240個(gè)國家人口總數(shù)已經(jīng)超過80億，但是教育資源卻極其有限，來自中國和孟加拉國的學(xué)者根據(jù)不同國情探討可持續(xù)發(fā)展的教育問題。

• 孟加拉國學(xué)者：大學(xué)作為女性賦權(quán)干預(yù)措施整合者研究分析：以孟加拉國匯豐銀行-AUW（亞洲女子大學(xué)）服裝與零售管理學(xué)院為例；

• 中國學(xué)者：可持續(xù)學(xué)習(xí)、激勵(lì)及未來教育：治療、改編并強(qiáng)化遭受中國傳統(tǒng)教育體系與高考創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的本科生。

三名來自孟加拉國的學(xué)生，以當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)狀為例，對(duì)阿富汗女性教育問題和阿富汗存在的早婚現(xiàn)象的思考，呼吁教育平等和性別平等的可持續(xù)發(fā)展需求。

主題4：嘉賓發(fā)言階段

來自阿伯丁大學(xué)商學(xué)院EMBA高級(jí)講師、阿伯丁大學(xué)商學(xué)院及工程學(xué)院聯(lián)合開展的可再生能源項(xiàng)目經(jīng)理Adam Smith發(fā)表“微型發(fā)電混合可再生能源系統(tǒng)在實(shí)現(xiàn)能源獨(dú)立方面的作用”的演講，這種清潔、可靠且能負(fù)擔(dān)的能源服務(wù)，可用于日常的生活、照明以及生產(chǎn)所用，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展第7個(gè)目標(biāo)（廉價(jià)和清潔能源）的實(shí)現(xiàn)。

來自格拉斯哥喀里多尼亞大學(xué)的高級(jí)講師兼研究員，前英國國會(huì)議員（MP）和歐洲議會(huì)議員（MEP）的Leslie Huckfield博士發(fā)表了“聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)—是否符合目標(biāo)？”的演講，聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展的計(jì)劃包含17個(gè)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)和?169個(gè)具體目標(biāo)，這個(gè)不可分割的整體兼顧了可持續(xù)發(fā)展的三個(gè)方面：經(jīng)濟(jì)、?社會(huì)、環(huán)境，如何實(shí)現(xiàn)完成目標(biāo)，也是需要各個(gè)國家進(jìn)行全球協(xié)作的，在這方面Les Huckfield博士發(fā)表了自己的思考和研究。

來自阿斯頓大學(xué)組織分析與發(fā)展教授、班戈大學(xué)候任管理系主任Michael J.R.Butler教授分享了自己的案例：轉(zhuǎn)型項(xiàng)目：肯尼亞案例研究，也給實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的縮小差距提供了新的思路。

會(huì)議的最后，Dr. Jane Zhang就可持續(xù)教育問題做了討論，探討中國國際學(xué)校責(zé)任教育中的困境，如何培養(yǎng)學(xué)生跨文化的適應(yīng)能力和多元文化的理解能力，中國國際教育如何在困境中破局，展開了討論，也給在場各位留下了可行性方案和思考。

此次論壇共有18場演講，在技術(shù)、數(shù)字環(huán)境和教育的問題上探討可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程，為推動(dòng)落實(shí)聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程提供交流平臺(tái)，期待在各國政府和國際社會(huì)共同努力下，采取行動(dòng)，確?！安蛔屓魏我粋€(gè)人掉隊(duì)”——無論他們是誰，無論身在何處，或面臨什么挑戰(zhàn)。

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