你可以有童年的遺憾，但你不能給孩子遺憾的童年！你可以不是天才，但你能夠成為天才的父母和老師！

1、相信很多家長都有這樣的煩惱

a) 為什么我家孩子這么不聽話，不好好吃飯，不肯刷牙，成天看電視，要什么就得馬上滿足，不然哭鬧沒完，真被他鬧得精疲力竭！

b) 我怎么教他，怎么說他，好說歹說，勸也勸了，罰也罰了，他就是不聽，怎么辦？

c) 他完全坐不住，不愛學習，做事磨磨蹭贈，心不在焉，這樣下去上學怎么辦？將來怎能考得上大學！

2、優(yōu)秀兒童只占18%，那么問題究竟出在哪呢？

其實很大一部分原因是早教工作沒有做到位。

0-6歲是孩子成長發(fā)育不容錯過的黃金關鍵期，在這段時期不僅需要促進孩子身體機能的發(fā)育，更要促進寶寶大腦發(fā)育，養(yǎng)成良好的性格，建立自尊心和自信心，培養(yǎng)多元智能。家庭是寶寶出生后接受教育熏陶的第一場所，父母是寶寶的第一任老師，理應承擔起“早期教育”的啟蒙重任，讓孩子在生命早期得到良好發(fā)展。

“中國當代早教之父”、早期教育理論家馮德全教授于37年前，也就是改革開放初期1978年開始研究中國式嬰幼兒早期教育，并提出了“0歲方案”

3、什么是“0歲方案”？

這是“0—6歲優(yōu)教工程及實施方案”的簡稱

它是由著名早期教育專家馮德全教授和他領導的專家小組經20余年研究實驗完成的科研成果。它明確提出，0－6歲階段的孩子，蘊藏著巨大的發(fā)展?jié)撃?，人類要重新認識嬰幼兒，并系統(tǒng)地介紹了開發(fā)這種潛能的一整套基本理論和方法。

4、人類要重新認識嬰幼兒

右腦優(yōu)勢期的胎嬰幼兒個個都是天才，人生的七大難題都是嬰幼兒解決的。

a) 學會直立行走，作為人的第一標準，永遠脫離動物狀態(tài)。

b) 學會用手勞動，作為人的第二標準從事人類特有的勞動。

c) 認識世界萬物，3-4歲嬰幼兒認人、認事、認物數以萬計。立體化的、五光十色、 千姿百態(tài)的大千世界都映入孩子的腦海。

d) 掌握方言，作為人的第三大標準，母語說的逼真無誤惟妙惟肖天衣無縫。

e) 實現(xiàn)人的社會化，實現(xiàn)由生物人到社會人的偉大的轉變

f) 發(fā)展人的高級心理，如感知、注意、觀察、記憶等較高的心理水平。

g) 科學統(tǒng)計出一項驚人的成果：人一生所獲得的知識，有95%左右是5歲前學來的。

因此只要給嬰幼兒學習視覺語言與學習聽覺語言相似的條件，每個孩子都能不知不覺地，像學會認物、說話、走路、聽音樂一樣，快快樂樂三四歲脫盲閱讀，五六歲博覽群書，喜愛讀書自學，并且毫無負擔和壓力。

馮德全教授團隊用世上最好的、最簡單的方法發(fā)展視覺語言

只要給嬰幼兒學習視覺語言與學習聽覺語言相似的條件，每個孩子都能不知不覺地，像學會認物、說話、走路、聽音樂一樣，快快樂樂三四歲脫盲閱讀，五六歲博覽群書，喜愛讀書自學，并且毫無負擔和壓力。

我們要改變程式化制造“學歷型”人才觀；要改變嬰幼兒無能的“愚昧”兒童觀；要改變“傳道、授業(yè)、解惑”的陳舊教育觀；要改變“可憐天下父母心”的腐朽親子觀；創(chuàng)造中國式科學早教的——中華育兒新文化。