作者簡(jiǎn)介：尤雨新，江蘇省泰州市海陵區(qū)人民檢察院檢察官、清華大學(xué)刑法學(xué)碩士生。

目 ?錄

一、即行：不多慮、立即做

二、堅(jiān)持：積跬步、致千里?

三、合作：獨(dú)行快、眾行遠(yuǎn)??

四、堅(jiān)定：做一行、信一行??

在考上清華之前，師姐說(shuō)，來(lái)一趟，你值得。彼時(shí)的我只能想到“我國(guó)最高學(xué)府呀，多少人夢(mèng)寐以求的殿堂，當(dāng)然值得！” 短短十月行，經(jīng)歷過(guò)園子里的春夏秋冬，直到今天，我才感受到“值得”二字的深意。有幸成為張明楷老師的學(xué)生，又跟隨周光權(quán)、黎宏、勞東燕、王鋼等刑法學(xué)大神們學(xué)習(xí)，刑法理論知識(shí)的增長(zhǎng)自不必說(shuō)。而更重要的是，在與老師、同學(xué)的交流中，開(kāi)拓的視野、提升的格局、堅(jiān)定的信念。

在此，用四個(gè)詞總結(jié)自己的體會(huì)：即行、堅(jiān)持、合作、堅(jiān)定，作為分享，亦作為自勉，希望自己一直擁有此刻的心境。

一、即行：不多慮、立即做

當(dāng)今社會(huì)，節(jié)奏很快，很多機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。很多時(shí)候機(jī)會(huì)是一個(gè)套著一個(gè)的，如果在開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有立即邁步，就可能喪失一連串的機(jī)會(huì)，甚至可能因此走向不同的人生軌跡。

1.打破“整時(shí)”借口，隨時(shí)開(kāi)始行動(dòng)

有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)榻裉熳瞿臣伦霾煌?，告訴自己明天再行動(dòng)；有時(shí)，我們?cè)O(shè)定了一個(gè)計(jì)劃，但想到今天是周五，為了給計(jì)劃一個(gè)完整的開(kāi)端，告訴自己從下周一開(kāi)始落實(shí)；有時(shí)，零碎的時(shí)間不足以看完一篇論文，我們可能會(huì)想著找個(gè)完整的時(shí)間再開(kāi)啟沉浸式學(xué)習(xí)。但其實(shí)這種“整點(diǎn)”、“整時(shí)”開(kāi)始，只是我們拖延的借口。閱讀一篇論文、思考一個(gè)問(wèn)題，需要大量、連續(xù)的閱讀，在完整的時(shí)間段里做一件事，確實(shí)能讓思維得到集中鍛煉、靈感得以涌出。但生活工作中瑣事雜多，接一個(gè)電話、報(bào)一個(gè)材料、看一個(gè)八卦，都會(huì)打破這份“完整感”。至于連續(xù)學(xué)習(xí)工作后，如果想要看會(huì)兒抖音休息下，刷抖音的時(shí)間就極有可能從預(yù)想的5分鐘不知不覺(jué)延長(zhǎng)至半個(gè)小時(shí)以上。計(jì)劃趕不上變化，計(jì)劃地再完美，完整的時(shí)間仍可能被突發(fā)事件打破。此時(shí)我們要學(xué)會(huì)在零碎時(shí)間里立即行動(dòng)。

在清華讀書(shū)的日子，我曾疑惑于有位同學(xué)怎么讀了那么多書(shū)，直到有次讀書(shū)會(huì)的10分鐘休息時(shí)間里，我看到他拿著平板在看某本專著，才明白，他是把每一個(gè)零碎的時(shí)間都運(yùn)用了起來(lái)。感慨之余，我立馬刪除了手機(jī)中的抖音、騰訊視頻APP，以此將零碎的時(shí)間釋放出來(lái)用來(lái)聽(tīng)聽(tīng)網(wǎng)上的一些刑法課程或者辯論賽，頓覺(jué)十分充實(shí)。每天多半個(gè)小時(shí)，一周就多2個(gè)半小時(shí)，一個(gè)月就多15個(gè)小時(shí)，一年就多182.5小時(shí)，如果按一天8小時(shí)的工作學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)算的話，那就是約22天，再考慮一個(gè)月中有雙休的話，四舍五入，每天多半個(gè)小時(shí)，相當(dāng)于一年過(guò)了13個(gè)月。零碎的時(shí)間立刻行動(dòng)，做點(diǎn)有意義的事，或許能有意外的收獲和驚喜。

2.克服“畏懼心理”，放棄“完美主義”

三思而后行，是指做事要思慮周到，但如果三思而不行，就成了空想主義。參加張老師刑法私塾讀書(shū)會(huì)之初，由于自己理論知識(shí)有限，害怕自己提的問(wèn)題過(guò)于幼稚，我總不敢輕易開(kāi)口。若發(fā)言時(shí)想著先把思路理清楚再說(shuō)，要么很快否定自己的觀點(diǎn)，要么理順后，討論已進(jìn)入下一個(gè)話題，錯(cuò)失發(fā)言良機(jī)。在之后的課堂學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何預(yù)習(xí)、提前思考，總會(huì)面對(duì)老師的追問(wèn)并且必須立即、臨場(chǎng)作答。

雖然回答時(shí)手忙腳亂，但追問(wèn)之處正是自己思考不周到之處，更是自己受益最大之處。同樣在國(guó)際會(huì)議交流英語(yǔ)課上，面對(duì)口語(yǔ)薄弱的同學(xué)不敢發(fā)言的問(wèn)題，董老師也指出，畏懼表達(dá)是害怕別人否定，但聽(tīng)眾其實(shí)也希望演說(shuō)者能夠成功，至于我們的口音、瑕疵，每個(gè)人都不是完美的，不完美也是一種個(gè)人特色，要自己接受自己。的確，交流越多，提升越快，收獲越大。想明白這點(diǎn)后，在此后的讀書(shū)會(huì)上，我積極表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)一邊思考一邊總結(jié)。

有次讀書(shū)會(huì)上，大家提出幾個(gè)觀點(diǎn)后，我感覺(jué)就是每個(gè)觀點(diǎn)都還存在疑問(wèn)，但也沒(méi)想到更好的解決方法。我將我的疑問(wèn)說(shuō)出來(lái)，一邊說(shuō)一邊嘗試解決疑問(wèn)。最后師兄從我的發(fā)言中提煉出不同的思考方式和觀點(diǎn)，在充分討論后，這個(gè)觀點(diǎn)更是受到大家的一致認(rèn)同。學(xué)習(xí)如此，生活、工作亦是如此，不要等自己以為考慮成熟了再去和別人交流、跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，早一點(diǎn)提出想法，更能得到修正或者完善。

勇敢去做，如果沒(méi)有取得預(yù)期效果，也沒(méi)什么損失，如果取得好的效果，那就是收獲；不嘗試，只能原地踏步，甚至不進(jìn)則退。不要在沒(méi)做之前先害怕失敗或者被他人否定，只有行動(dòng)起來(lái)才能知道是否可行，才能在在落實(shí)中不斷完善。我們應(yīng)破除畏懼心理和完美主義，保留隨時(shí)表達(dá)、隨時(shí)行動(dòng)的勇氣。

3.重新定位“重復(fù)”，于“重復(fù)”中創(chuàng)新

很多時(shí)候，我們想到某件事，但沒(méi)有及時(shí)去做，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)已經(jīng)有別人做過(guò)了，感覺(jué)自己再做沒(méi)什么價(jià)值，就放棄了。其實(shí)，這種思維的存在可能會(huì)讓我們喪失很多機(jī)會(huì)。

在清華學(xué)習(xí)期間，有兩件事讓我感觸深刻：第一，課堂筆記。課堂筆記承載了老師的輸出和記錄人的理解。在交流筆記的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，雖然聽(tīng)得是同一堂課，但每個(gè)人聽(tīng)完之后接受的側(cè)重點(diǎn)不同，理解方式不同，筆記形式不同，大家的筆記內(nèi)容也會(huì)很大差異。甚至，如果自己重新聽(tīng)同一節(jié)課，筆記可能都會(huì)不同。第二，英語(yǔ)課的個(gè)人展示。結(jié)合我的檢察工作經(jīng)歷，我想選擇與刑法相關(guān)的內(nèi)容作為我個(gè)人展示的主題。但這個(gè)主題被之前選修這門(mén)課程的公訴人小伙伴選過(guò)，且老師在課堂講授時(shí)多次以這名公訴人小伙伴的展示作為示范。因擔(dān)心和之前的展示相仿，失去獨(dú)立價(jià)值，我嘗試選取另外的主題，但總是差強(qiáng)人意。

得知我的擔(dān)心后，董老師說(shuō)，雖然是同一個(gè)主題，但是你們有不同的角度、不同的設(shè)計(jì)，而且即便是同一個(gè)PPT，不同人有不同的風(fēng)格，依舊會(huì)有自己獨(dú)特之處，大膽去做吧。在董老師的支持下，我就該主題從另一個(gè)角度切入演說(shuō)，更是向之前同主題的公訴人小伙伴取經(jīng)，精心設(shè)計(jì)了服裝、背景、動(dòng)作、視頻等，最后在班級(jí)模擬國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議交流中被同學(xué)們投票評(píng)為個(gè)人展示的冠軍。

通過(guò)這兩件事，我意識(shí)到，自己之前對(duì)“重復(fù)”的看法可能過(guò)于狹隘了。創(chuàng)新很重要，很多時(shí)候我們要搶占先機(jī)。但事實(shí)上，很多時(shí)候，我們想到的，別人也想到了。世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，即便是思考同一個(gè)問(wèn)題，做同一件事，不同的人來(lái)進(jìn)行思考、歸納、提煉，都會(huì)有不同之處。我們要做的，不是看到別人做了就繞路而行，而是可以對(duì)既有問(wèn)題提煉總結(jié)，再結(jié)合自身情況、自己的思考加以運(yùn)用、創(chuàng)作，這也是一種創(chuàng)新的方式。想到就去做，在做的過(guò)程中只要肯思考，總能挖掘到自己的獨(dú)到之處。

二、堅(jiān)持：積跬步、致千里

?刑法是門(mén)神奇的學(xué)科，沒(méi)有專門(mén)學(xué)刑法的人，憑借一般社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也能說(shuō)出個(gè)七八。不把刑法學(xué)專、學(xué)深，可能跟不學(xué)法的效果差不多。法學(xué)，與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)。立法、司法解釋層出不窮，想要成為行家里手，就得不斷學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，沒(méi)有捷徑可言。優(yōu)秀的公訴人是案件喂出來(lái)的，實(shí)實(shí)在在的辦案經(jīng)歷能讓我們對(duì)理論問(wèn)題的理解更深刻，大量閱讀、分析雜志網(wǎng)站刊載的案例是擴(kuò)充辦案經(jīng)驗(yàn)的最簡(jiǎn)單有效的方法。學(xué)習(xí)需要積累，我們要永遠(yuǎn)相信時(shí)間的公平和力量。同時(shí)，學(xué)習(xí)不是機(jī)械的、簡(jiǎn)單的重復(fù)，要能夠不斷克服自己的惰性，迎難而上，還得靈活掌握學(xué)習(xí)方法。

1.克服惰性

工作之后再回歸校園，在清華園里，每一分每一秒都彌足珍貴。剛開(kāi)始，滿滿的課程、滿滿的新知識(shí)的輸入，人跟著課程安排看論文、查資料、寫(xiě)報(bào)告、做展示，忙的連軸轉(zhuǎn)，十分充實(shí)；到下學(xué)期，課程少了，自己學(xué)習(xí)的時(shí)間多了，才是真正考驗(yàn)人自制力的時(shí)候。自律給人自由。什么是自由？我以為，自由并不是排除一切束縛為所欲為，而是建立在服從規(guī)則的基礎(chǔ)上。唯自己能夠服從自己制定的規(guī)則時(shí)，我們才能達(dá)到內(nèi)心自由。不自律的人其實(shí)并非都能心安理得的躺平，大多人也希望自己能夠自律，但就是難以克服惰性，只知理而做不到，內(nèi)心深處并不自由。

為了克服自身惰性，我和公訴人小伙伴相約讀書(shū)打卡；疫情封閉小區(qū)期間，甚至通過(guò)騰訊視頻成立線上自習(xí)室，互相督促；購(gòu)買(mǎi)手機(jī)監(jiān)獄，在固定時(shí)間段中免除手機(jī)的干擾；參加千字營(yíng)，每天堅(jiān)持寫(xiě)1000字以上的文字。值得一提的是，千字營(yíng)最開(kāi)始的設(shè)想只是一個(gè)月期限，其規(guī)則是如果沒(méi)有每天將1000字以上的文檔發(fā)到群里，則最開(kāi)始繳納的1000元保證金予以沒(méi)收作為群活動(dòng)費(fèi)用。最后在大家的堅(jiān)持下，千字營(yíng)一直持續(xù)到學(xué)期末。為了保證我的1000元不被沒(méi)收，每天睡前檢查一下有沒(méi)有寫(xiě)滿1000字發(fā)群里成了我的習(xí)慣，以致于千字營(yíng)解散后的第一天，我躺在床上時(shí)總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，爬起來(lái)寫(xiě)了點(diǎn)東西才踏實(shí)。可見(jiàn)，習(xí)慣的力量是巨大的。我們不要小看“惰性”的頑固，但只要我們想克服，也總能找到辦法。

2.攻堅(jiān)克難

畏難情緒可以說(shuō)是惰性的另一種表現(xiàn)形式。在刑法知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上，我認(rèn)為，法條、司法解釋、具體的實(shí)務(wù)案例觀點(diǎn)是“兵”，刑法理論則是“兵法”。刑法理論欠缺，而對(duì)法條、司法解釋、實(shí)務(wù)觀點(diǎn)了如指掌，相當(dāng)于手握重兵，用野路子打仗，雖然打勝仗的可能性非常大，但也有可能陰溝里翻船；只知刑法理論，對(duì)法條、司法解釋、實(shí)務(wù)觀點(diǎn)不熟悉，相當(dāng)于空有“兵法”，卻只能臨時(shí)拉來(lái)的松散稀疏的兵士，更難取勝。刑法理論的構(gòu)建更講究邏輯性、體系性，比如按照結(jié)果無(wú)價(jià)值的體系，某個(gè)問(wèn)題只能是A觀點(diǎn)，而不會(huì)得出B結(jié)論。刑法各論中法條、司法解釋的運(yùn)用則以實(shí)用為先，還得考慮刑事政策，不同的案件可能運(yùn)用不同立場(chǎng)的理論觀點(diǎn)。有些人覺(jué)得理論生澀難懂、空洞抽象，有些人則覺(jué)得各論如一片汪洋大海，難以找到抓手。人似乎對(duì)不熟悉的領(lǐng)域有本能的抗拒，對(duì)總論感興趣的，不?？纯傉?；對(duì)分論感興趣的，反復(fù)看案例。然而想要贏得漂亮，兵和兵法缺一不可。

木桶效應(yīng)告訴我們，我們的水平高低最終取決于最短板。越是不擅長(zhǎng)的，越要下決心去攻克。我偏愛(ài)刑法理論的研究，但我不斷告訴自己，我必須要堅(jiān)持“練兵”，否則難以提高刑法知識(shí)水平和辦案能力。于是，每天我會(huì)撥一點(diǎn)時(shí)間用于各論的學(xué)習(xí)、法條的背誦、案例的分析練習(xí)。我的刑法各論課最終獲得了A+的成績(jī)，這個(gè)成績(jī)讓我感受到?jīng)]什么是一個(gè)人必然不擅長(zhǎng)的，只要堅(jiān)持，總會(huì)有進(jìn)步。

3.巧借工具

在清華上學(xué)，最深刻的感受之一就是，如果你不會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代信息工具，你可能就會(huì)被時(shí)代拋棄。我們生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，如何有效、及時(shí)搜索到有用的信息、運(yùn)用這些信息，巧用工具特別重要。現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不是比誰(shuí)更能吃苦了，而是比誰(shuí)在能吃苦的同時(shí)更有智慧，更能事倍功半。從最簡(jiǎn)單的課堂記錄來(lái)說(shuō)，最開(kāi)始我一邊聽(tīng)課一邊在電腦上打字，PPT上內(nèi)容多，老師講解的也多，一堂課下來(lái)經(jīng)常記錄的很累且會(huì)漏聽(tīng)一些內(nèi)容，更難有自己思考的空間；隨后，我學(xué)習(xí)到快速將PPT內(nèi)容內(nèi)置于筆記中的辦法，提高了記錄效率；之后，借助錄音軟件，我在課堂上不執(zhí)著于全面記錄，而是跟隨老師的講課思考，記錄自己一閃而過(guò)的思考，課后再補(bǔ)足筆記；再后來(lái)，我開(kāi)始運(yùn)用各種文字識(shí)別、翻譯軟件，進(jìn)一步提高了記錄效率和聽(tīng)課效率。課堂記錄看似普通，但是跟學(xué)生的聽(tīng)課效率息息相關(guān)，有利于靈感的整理、課后的復(fù)習(xí)。

在檢察工作中，訊問(wèn)記錄、庭審記錄、案件討論記錄、會(huì)議記錄、培訓(xùn)學(xué)習(xí)也都必不可少，一些小的工具不僅能節(jié)省大量時(shí)間，還會(huì)提高準(zhǔn)確度，確保辦案質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。對(duì)于法律工作者、學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，檢索工具運(yùn)用技能不容忽視。法律數(shù)據(jù)庫(kù)能夠快速檢索同類案件的辦理，能節(jié)省日常辦案時(shí)間，有的數(shù)據(jù)庫(kù)自帶類案分析功能等，對(duì)信息調(diào)研的撰寫(xiě)也是一大助力。電子書(shū)的使用、騰訊會(huì)議的使用更是清華學(xué)生的必備技能。電子書(shū)使得大家不用隨身攜帶厚重的實(shí)體書(shū)，更重要的是能隨時(shí)查找到想找的資料；騰訊會(huì)議則讓線上交流更加方便，其錄制和文字轉(zhuǎn)化功能更是能幫助學(xué)習(xí)討論的復(fù)盤(pán)。

在此，必須要提及的是關(guān)于自己數(shù)據(jù)庫(kù)建立的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)很多厲害的人，都有自己的資料庫(kù)。一個(gè)人的資料庫(kù)相當(dāng)于是自己大腦的擴(kuò)容硬盤(pán)。我們可能遇到過(guò)這樣的情況：看到別人整理的材料很好，就拷貝到自己的電腦上，結(jié)果別人的材料始終不能真正為自己所用。這是因?yàn)椋?strong>自己整理資料庫(kù)的時(shí)候相當(dāng)于將擴(kuò)容硬盤(pán)和自己的大腦之間連接了數(shù)據(jù)線，拷貝別人的資料庫(kù)相當(dāng)于只是拿了別人的硬盤(pán)，但是沒(méi)能連上數(shù)據(jù)線?？匆粓?chǎng)跳舞，只看別人跳，頂多增加些知識(shí)面和審美感。自己跳一遍，感覺(jué)則會(huì)完全不同，再去看別人跳舞的時(shí)候，感覺(jué)也不一樣。因此，我們可以借助相關(guān)軟件，建立自己的數(shù)據(jù)庫(kù)，將雜亂的信息按照自己的邏輯再行整理，這樣才能真正將資料為自己所用。

三、合作：獨(dú)行快、眾行遠(yuǎn)

習(xí)近平主席曾多次對(duì)合作共贏作出精妙論述，其在二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人第九次峰會(huì)結(jié)尾時(shí)指出，獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。從考研到讀研，和小伙伴的合作交流讓我受益匪淺。

1.樂(lè)于分享，互利互進(jìn)

2021級(jí)公訴人班有4名同學(xué)來(lái)自江蘇，其中就有我和徐州的褚澤言。我和澤言在備考期間通過(guò)電話得以聯(lián)系，完全不相識(shí)的二人約定共同備考。澤言擅長(zhǎng)找資料，我擅長(zhǎng)歸納整理，她總會(huì)將找到的資料第一時(shí)間分享給我，為了回報(bào)她的善意，我也將第一時(shí)間將整理好的筆記分享給她。雖然只有10個(gè)刑法學(xué)專業(yè)的名額，但我們都沒(méi)有將對(duì)方作為對(duì)手而是作為戰(zhàn)友。備考時(shí)，我們說(shuō)，無(wú)論誰(shuí)考上，都為對(duì)方高興，如果能攜手漫步清華，那自然是最好的。最后我倆都如愿以償?；仡檪淇迹覀兏锌?，或許我們倆少了誰(shuí)，兩人可能都考不上。后來(lái)我們又結(jié)識(shí)了從來(lái)自江蘇的張杰和紀(jì)錦程。我們4個(gè)人性格各異，能力也極為互補(bǔ)。張杰被稱為是“永動(dòng)機(jī)”，有豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)歷，更有超人的自制力，他帶領(lǐng)我們開(kāi)啟了千字營(yíng)、辯論營(yíng)、讀書(shū)營(yíng)等一系列活動(dòng)，為大家打造定期交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)；澤言被稱為“哆啦A夢(mèng)”，總能快速找到各種電子資料、有用的電子工具；錦程是個(gè)有強(qiáng)迫癥的小伙子，能把各類資料收集地整整齊齊；我則被戲稱為“理論大王”和“人肉打字機(jī)”，對(duì)一些較為陌生的理論接受相對(duì)較快，所做的筆記也是金字招牌。除了江蘇的小伙伴，我們也積極跟其他公訴人以及在校學(xué)生們溝通，大家一起分享資料、分享經(jīng)歷、分享想法。從大家的交流分享中，我對(duì)人生、工作甚至養(yǎng)娃的想法都有所改變，收獲很大。

來(lái)清華之前，我覺(jué)得自己是個(gè)沒(méi)什么特色的平平淡淡的姑娘，來(lái)清華后，卻能得到獨(dú)特到有點(diǎn)“魔性”的評(píng)價(jià)。我想，其實(shí)每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和擅長(zhǎng)的地方。與他人多合作、交流，但凡能取對(duì)方一點(diǎn)所長(zhǎng)，都是自身的進(jìn)益。一場(chǎng)辯論賽，對(duì)方辯友并非我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而是我們的合作伙伴，雙方共同呈現(xiàn)一場(chǎng)精彩的辯論才能征服評(píng)委和觀眾。同樣，不管是在學(xué)習(xí)還是工作，哪怕是競(jìng)賽中，多把對(duì)方作為合作伙伴，少把對(duì)方作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，大家的路才能共同走長(zhǎng)遠(yuǎn)。

2.求同存異，異處求進(jìn)

觀點(diǎn)相仿、脾氣相投的人很容易成為朋友，但有時(shí)和與自己觀點(diǎn)不同、思維不一致的人交流更會(huì)有新的收獲。在學(xué)習(xí)刑法時(shí)，我有一種感受：知識(shí)的增量總的來(lái)說(shuō)有兩個(gè)大方向：第一是同向性的，缺失知識(shí)的補(bǔ)足，既有觀點(diǎn)的深化。第二是異向性的，深入學(xué)習(xí)與自己不同的觀點(diǎn)。無(wú)論是看書(shū)，還是與人交流，我們都要學(xué)會(huì)批判的接受。但批判不代表直接否定與自己不同的觀點(diǎn)，將之棄之不理。

相反，不同觀點(diǎn)的得出背后往往是不同的思維進(jìn)路，我們應(yīng)盡量思考對(duì)方的邏輯思路，挖掘其思考的合理性。相同的觀點(diǎn)更多是強(qiáng)化自己既有的思考；不同的觀點(diǎn)則可能讓人進(jìn)一步打開(kāi)思路，全方位思考。否定一個(gè)觀點(diǎn)，應(yīng)在盡量充分了解對(duì)方的基礎(chǔ)上，否則這樣的否定是直覺(jué)性的、表面的、缺乏準(zhǔn)確性的，更于己無(wú)益。學(xué)習(xí)刑法如此，與人交流也是如此。每個(gè)人的個(gè)性、對(duì)人生的思考都與其經(jīng)歷息息相關(guān)。與人交友，我們要接受人與人之間的差異，不一定要以自己的要求去要求別人，也不要因?yàn)樽约耗程幈炔簧纤硕詰M形穢。以欣賞的眼光學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，傾聽(tīng)他人的想法，汲取正能量、反饋正能量，求同存異，提升自我，才是交流的長(zhǎng)遠(yuǎn)之道。

四、堅(jiān)定：做一行、信一行? ?

以興趣為職業(yè)，愛(ài)一行、做一行是令人羨慕的事。但很多人選擇職業(yè)時(shí)，興趣只是相對(duì)較小的因素。我曾告訴自己，如果不能愛(ài)一行做一行，那就爭(zhēng)取做一行愛(ài)一行。在檢察院的刑檢崗位待久了，很多干警會(huì)產(chǎn)生公訴情結(jié)：通過(guò)訊問(wèn)讓不認(rèn)罪的嫌疑人如實(shí)供述時(shí)，法庭上與辯護(hù)人酣暢舌戰(zhàn)時(shí)，被害人甚至嫌疑人表示感激時(shí)，我們會(huì)有成就感。而每次說(shuō)出那句“我以國(guó)家公訴人的身份出席法庭支持公訴并依法履行法律監(jiān)督職責(zé)”，更會(huì)有自豪感和使命感。檢察工作是有意義的工作，這份意義能實(shí)實(shí)在在被看見(jiàn)，感染著檢察干警，讓熱愛(ài)潛入心底。在清華園學(xué)習(xí)的日子里，我進(jìn)一步意識(shí)到，不僅要做一行愛(ài)一行，更要做一行信一行。

1.信，是相信自己

相較于一些反應(yīng)迅速、說(shuō)話做事雷厲風(fēng)行的典型女強(qiáng)人而言，我顯得過(guò)于柔和了些。也因此，我曾擔(dān)心自己不適合辯論，甚至對(duì)自己能成為一名優(yōu)秀公訴人產(chǎn)生質(zhì)疑。人在自己不堅(jiān)定的時(shí)候，心境容易動(dòng)搖，聽(tīng)到別人的肯定會(huì)心虛，聽(tīng)到別人的否定會(huì)自我懷疑。

事實(shí)上，無(wú)論何時(shí)，我們要立住自己，堅(jiān)守自己。立住自己，首先要認(rèn)識(shí)自己，人與人之間都會(huì)有不同，無(wú)須死盯著自己的弱處，羨慕別人的長(zhǎng)處，而是要挖掘自身的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。立住自己，其次要接受自己。接受自己，和自己和解，不要強(qiáng)迫自己變成另外一個(gè)人，尤其是自己厭惡的人，而是要守住初心，努力將自己的路走到極致。相信自己，自己給自己樹(shù)立一個(gè)信念：誰(shuí)規(guī)定優(yōu)秀公訴人、辯論者就得是一種風(fēng)格？別人行，我也行！

至于自身確實(shí)存在的弱項(xiàng)，亦要用發(fā)展的眼光來(lái)看待。今天自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)或者他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)是建立在現(xiàn)有判斷資料下的，但人是可以改變的，相信自己，并為之努力，弱項(xiàng)也可能成為非弱項(xiàng)甚至強(qiáng)項(xiàng)。所以不要自我設(shè)限，更不要因?yàn)樗艘粫r(shí)的評(píng)價(jià)否定自己。

2.信，是讓別人信服

司法工作者的工作簡(jiǎn)單歸納來(lái)講，可以說(shuō)是通過(guò)法律說(shuō)服別人。因此，讓別人信服，首先得自信，先修內(nèi)功，強(qiáng)化自身專業(yè)素能。讓別人信服，還需要敢于展露自己。

現(xiàn)代的社會(huì)節(jié)奏很快，尤其是在工作領(lǐng)域，我們不能依賴別人通過(guò)日久見(jiàn)人心來(lái)在長(zhǎng)時(shí)間后才挖掘到自己的長(zhǎng)處，也不能要求別人透過(guò)我們的外表看到我們的內(nèi)在另一面。展露自己，是一種勇氣，傳遞給別人“我能行”的信號(hào)后，就得真的努力讓自己“能行”。此外，讓別人信服需要有準(zhǔn)確的自我定位。在社會(huì)中，每個(gè)人有不同的角色，在父母面前可能是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，在子女面前可能是頂天立地的大樹(shù)，在朋友面前可能是時(shí)尚達(dá)人。

而作為檢察官，在工作中，與人交流時(shí)，我們要更加沉穩(wěn)，從說(shuō)話語(yǔ)氣、表達(dá)方式、穿著打扮等都需要加以注意。比如類似的案件，不同檢察官參與開(kāi)庭或者參與討論，猶豫的態(tài)度和堅(jiān)定的表達(dá)必然對(duì)影響聽(tīng)者對(duì)案件的內(nèi)心確信。

3.信，是維護(hù)司法公信

作為一名有10年工作經(jīng)驗(yàn)的基層檢察官，重學(xué)刑法理論時(shí)能深切感受到理論構(gòu)建和司法實(shí)務(wù)的差別。理論研究側(cè)重邏輯的周延、論證的縝密，司法實(shí)務(wù)則要更多考慮群眾的接受度、實(shí)際問(wèn)題的解決，更強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。這也是為什么從象牙塔走出的法律學(xué)子剛步入社會(huì)時(shí)會(huì)感慨怎么所學(xué)和實(shí)際運(yùn)用差異如此之大的原因。

但我們之所以在研究法學(xué)理論，之所以堅(jiān)定的從事法律工作，都源于我們內(nèi)心對(duì)法律的堅(jiān)守，希望將法律更好的服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于人民。司法是體現(xiàn)法律權(quán)威最重要的一環(huán)。司法公信一詞看似很宏大，離一個(gè)普通的基層員額檢察官有點(diǎn)遠(yuǎn)，其實(shí)不然。比如一個(gè)非法吸收公眾存款案件的辦理，可能牽涉地方幾千人的利益，如果處理不好，不能很好的化解社會(huì)矛盾的同時(shí)，也會(huì)讓群眾對(duì)司法人員喪失信心。一個(gè)案件處理不好，司法機(jī)關(guān)內(nèi)部人員可能只是覺(jué)得承辦檢察官個(gè)人能力不行，但是群眾會(huì)覺(jué)得是司法機(jī)關(guān)能力不行。

因此，檢察官要珍惜自己的羽毛，努力讓人民群眾通過(guò)案件看得到檢察人員的專業(yè)性。既然從事了檢察工作，就有義務(wù)維護(hù)好檢察機(jī)關(guān)的司法公信力。全國(guó)各地的公訴人齊聚清華，深入學(xué)習(xí)最新的刑法理論，再將之帶回地方進(jìn)行傳播，使之更好地與實(shí)踐相結(jié)合，讓人民在每個(gè)案件中感受到公平正義，樹(shù)立司法專業(yè)性和權(quán)威性，這或許也是公訴人到清華求學(xué)的根本意義。