生命是什么？習(xí)慣了安逸生活的人們面對(duì)震災(zāi)恍然醒悟。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我們一直把眼前的一切視為理所當(dāng)然，忘記了生命的珍貴，缺乏了對(duì)人生幸福的感知。當(dāng)面臨地震，鮮活的生命被吞噬，美麗的家園被摧毀，在悲痛之余，生命的價(jià)值和意義被重新得到喚起和審視。“如今在靜謐的夜晚聽蟲叫蛙鳴，竟然也是一種深入骨髓的幸福。”災(zāi)難之后這一刻，正是普及和強(qiáng)化生命教育的良機(jī)。

對(duì)中小學(xué)生來(lái)講，學(xué)校和教師開展生命教育要做到以下幾點(diǎn)。

讓生命教育在學(xué)校教學(xué)體系中得到進(jìn)一步強(qiáng)化。這些年來(lái)，課程標(biāo)準(zhǔn)中雖然注明了生命教育的內(nèi)容，但是生命教育程度和深度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在生命遭受重創(chuàng)之后，我們?nèi)?a target="_blank">夢(mèng)方醒。必須強(qiáng)化生命教育，讓生命的意義、價(jià)值、責(zé)任等觀念深入到學(xué)生的腦海中，要將防病防災(zāi)、生命救護(hù)等系列相關(guān)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，努力形成一個(gè)嶄新的生命教育體系。

增加學(xué)生正確認(rèn)知死亡的教育。不知死，焉知生？死亡也是生命的存在形式。畢淑敏的《預(yù)約死亡》之所以引起轟動(dòng)，就是喚醒了人們對(duì)死亡的關(guān)注和反思。要給孩子補(bǔ)上“如何面對(duì)死亡”這一課，讓他們接受一堂沉重而有意義的死亡教育課，讓孩子對(duì)生命進(jìn)行全面思索。

重新喚起以人為本的思想教育?？鬃右姷今R廄失火，先問人，再問馬。這就是人本思想，這就是生命第一原則。生命高于一切，正因如此，在地震發(fā)生之初，“只要有一線希望，就必須付出百倍努力”，才成為全民族拯救生命的誓言。也正因?yàn)槿绱?，莊嚴(yán)的國(guó)旗第一次為死難公民降下。

安全教育永遠(yuǎn)是學(xué)校教育工作的前提。學(xué)校升學(xué)率再高，也不如學(xué)生的生命重要。如果連生命都沒有了，何談高素質(zhì)教育？在此次地震中，安縣桑棗中學(xué)所有師生無(wú)一傷亡，就是得益于該校平日的安全教育。學(xué)校要注意制定各類“安全應(yīng)急預(yù)案”，并開展模擬演練，讓我們的孩子當(dāng)災(zāi)難到來(lái)的那一瞬間明確知道：應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己，應(yīng)該怎樣進(jìn)行自救和互救，從而最大限度地減少傷害。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

重新審視生命價(jià)值的教育。面對(duì)災(zāi)難，我們反思生命的價(jià)值。啥樣的人生才是有價(jià)值的？要教育我們的孩子，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，以篤定目標(biāo)、堅(jiān)實(shí)的步伐、良好的心態(tài)，迎接未來(lái)。生命都是寶貴的，但是地震中那樣多的舍生取義的老師、父母，我們才知道這是更高層面上的生命意義，這樣的人精神永生。

進(jìn)行生命平等的教育。地震告訴我們：在生命面前，大學(xué)生和淘糞工人等價(jià)，乞丐與富豪均等，布衣和縉紳等值。生命是平等的，都是叫人敬畏的。生命沒有貴賤之別，沒有高低之分。

進(jìn)行熱愛生命的教育。面對(duì)地震帶來(lái)的生命毀滅，我們懂得了熱愛生命，懂得了珍惜我們擁有的一切。和生命比起來(lái)，一切都不重要。黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣，是真正的身外之物。想想有些人面對(duì)挫折出現(xiàn)的那些輕生行為，對(duì)生命輕言放棄，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，是對(duì)生命的不恭。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。危難時(shí)刻，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人趕赴抗災(zāi)前線，子弟兵冒著生命危險(xiǎn)爭(zhēng)分奪秒，白衣天使夜以繼日，無(wú)數(shù)個(gè)志愿者紛紛加入，全國(guó)人民包括世界各國(guó)同胞紛紛伸出援手。災(zāi)難讓孩子們明白，幫助和愛護(hù)別人是一種美德，知道了尊重生命，學(xué)會(huì)了感恩。

災(zāi)后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，顯得尤其重要。我們及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，就是要重新喚起學(xué)生的生命意識(shí)，正確地認(rèn)識(shí)死亡和苦難，培養(yǎng)科學(xué)的生命智慧，追求高層次的生命價(jià)值。全面開展學(xué)生的生命教育，這也是提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的必由之路。

2008-6-12

首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.277762.cc/subject/6950/