這次期中考試，區(qū)上印制的試卷沒有設(shè)計答題卡，這可著實給閱卷工作帶來了一些小麻煩。學生隨題而答，這對閱第一面的老師來說還沒什么，可對閱背面、第二頁的老師來講，因為要在第一頁卷首登記該題的分數(shù)，無形中影響了閱卷的速度。我恰好閱第二頁的語言應(yīng)用試題。我得首先翻到這個學生的第二頁，閱完該題，然后再返回到第一頁登分，這樣一份試卷翻來覆去，的確降低了閱卷速度。于是有的老師給我介紹一種科學的辦法――從后往前閱。這樣，你就沒有翻來覆去的麻煩，必然提高閱卷速度。我想也是，于是嘗試著閱了幾沓，可不知道是心理因素還是這種辦法在實踐中其實并不像想當然那樣見效，我的閱卷速度并沒有提高。無奈，我又采用自己習慣的閱卷方法，我明知道這種方法確實比較麻煩，但我卻漸漸地閱得得心應(yīng)手；而且，由于熟練，我的速度明顯的提高了，似乎比采用科學閱卷方法的老師還要快。

這真是神了！

我這才明白了：為什么我們介紹給學生的科學學習方法，好的思維方式，收效甚微呢？在很多情況下，我們發(fā)現(xiàn)，教知識容易，教科學思維難。有時候，學生簡直是我行我素，對我們推薦的方法置若罔聞，很是惹我們生氣。我曾經(jīng)針對這種現(xiàn)象，語重心長地告訴我的學生們：“偏見比無知更可怕，無知可以通過學習改變自己，而偏見只能等到失敗才能意識到。我們?yōu)槭裁床粚㈠e誤降低到最小程度呢？難道我們一定要交巨額的學費，來能獲得更多的知識呢？”我苦口婆心的效果，如同吸鴉片，學生嘗試了幾天，最后大部分還是恢復原樣。今天，我才真正明白，偏見竟然有如此的魅力。

世上的事情就是這么奇怪，最科學的做法，未必人人適應(yīng)；不科學的做法，其結(jié)果未必像我們想象得那么糟。都說吸煙有害于健康，可長壽者不乏煙民。也許看似笨拙的做法，其實蘊含著科學無法解釋的科學。就如同閱卷，當習慣變成熟練，熟練升華為技巧，誰又能估量出技巧的技術(shù)含量呢？

當垢甲變成一層厚厚的保護套的時候，誰還在乎它是衛(wèi)生還是不衛(wèi)生呢？

2009年4月19日與臨潼迂公齋( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

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