1980年9月，我們太平中學(xué)高一學(xué)生，全部轉(zhuǎn)到梅嶺中學(xué)去讀高二。梅嶺中學(xué)即原南昌三十五中，后改為鄉(xiāng)中的。

梅嶺中學(xué)地處群山的環(huán)抱中，滿山皆竹。遠(yuǎn)離街市，近不著村落。校園的地勢(shì)高低錯(cuò)落，教學(xué)大樓、寢室、禮堂，皆有石階相連貫。夜深人靜的時(shí)候，有女同學(xué)的高跟鞋，敲打在石板上，“橐橐”作響，空谷傳聲。

身居山中，“自然靈氣，恍惚而來(lái)，不思而至。”

暮春，竹筍在一夜間，能將路面的石板，拱起一二尺高。有的竟從床底下長(zhǎng)出來(lái)，掀翻床板呢。

雨后，山色空蒙，云煙變幻，如宋人米芾筆下的寫(xiě)意畫(huà)。如或云開(kāi)日出，青翠亮眼的竹葉上，水珠滾動(dòng)，在日光的折射下，好似千萬(wàn)顆珍珠在閃爍。

月夜，竹搖倩影，輕掃幽窗。站在寓所前，但見(jiàn)遠(yuǎn)處村落里，燈火明滅，時(shí)聞犬吠。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

寒冬，雪籽灑落竹林間，嘎咔作響，有碎玉聲，逸趣十足。竹子漸漸被冰雪所累，勾下頭來(lái)，有的架在路上，穿行其中，如入迷宮。

林下，奇巖突兀，流泉淙淙。只要將竹管往山澗一伸，清涼的泉水，流進(jìn)食堂，流進(jìn)游泳池，也流進(jìn)我們的心田。

出校門，是一條飄若彩帶的公路。藤掛山崖，花開(kāi)路邊。夕陽(yáng)在山，鳥(niǎo)聲和悅的時(shí)候，師生們都喜歡三五成群的去散步。人群中，有一位慈眉善目、步履蹣跚的老者，總是面帶微笑地走在我們中間。

他叫劉舒龍，是我們的班主任，兼語(yǔ)文老師。七十有一。宜豐人，上課時(shí)帶有較重的鄉(xiāng)音。曾在大學(xué)當(dāng)過(guò)講師，很博學(xué)。

他上課喜歡用單詞開(kāi)花，將一個(gè)生字，生發(fā)出一二十個(gè)詞組來(lái)。

他上課極富感染力。上《守財(cái)奴》時(shí)，講到葛朗臺(tái)在自己莊園葡萄架下，想到女兒歐也尼要繼承妻子的財(cái)產(chǎn)，憂心如焚地說(shuō)：“那簡(jiǎn)直是抹我的脖子！”邊講，還邊演示，仿佛，他就是那個(gè)老葛朗臺(tái)。

一次，上杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，當(dāng)他讀到“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的“嗚呼”時(shí)，我禁不住大聲“唉”了一聲，全班嘩然，都望著我。我十分難為情。他沉靜片刻，說(shuō)：“龔家鳳同學(xué)的這聲嘆息，氣自丹田，是聽(tīng)課注意力高度集中所致。”

一個(gè)寒風(fēng)瑟瑟的冬夜，他氣喘吁吁地來(lái)到我們上晚自習(xí)的教室，叫我們?nèi)タ措娨曪L(fēng)光片《黃山》。因幾天前，我們上了徐宏祖的《黃山游記》，當(dāng)他看了節(jié)目預(yù)告后，就摸黑走了半里山路去叫我們。這真是一種難得的敬業(yè)精神。

他教學(xué)并不局限于課本。當(dāng)上到文天祥《指南錄后序》時(shí)，額外給我們講解了《正氣歌》、《過(guò)零丁洋》。他給我講過(guò)的課外讀物時(shí)，還專門給油印了一些作品，印象較深的有李白的《蜀道難》、元曲睢景臣《哨遍.高祖還鄉(xiāng)》、孔尚任的《桃花扇.哀江南》。

“山松野草帶花挑，猛抬頭秣陵重到。殘軍留廢壘，瘦馬臥空壕。村郭蕭條，城對(duì)著夕陽(yáng)道……”他讀《哀江南》時(shí)，那蒼老沉郁、凄涼悲愴、一唱三嘆的讀書(shū)聲，至今在耳畔回響。

在他的影響下，我們有好幾個(gè)同學(xué)開(kāi)始對(duì)古代詩(shī)詞有了興趣的。我和一個(gè)叫周傳龍的同學(xué)，幾乎一日要背一首小詩(shī)。

一天傍晚，我拿著一本《唐詩(shī)一百首》，邊走邊讀，來(lái)到山中。其時(shí)，夕陽(yáng)下山，晚霞滿天，林中蟬聲剛剛息去，山下田野的蛙聲響成一片。天漸漸暗了，東邊升起一輪又大又圓的月亮。即興，作了一首《夏日黃昏》的詩(shī)：“晚霞燒西天，明月掛東邊，蟬息蛙聲起，今夜月兒圓。”

我還喜歡讀童話，將閱覽室?guī)妆尽?a target="_blank">兒童文學(xué)》中的童話反復(fù)研讀，并根據(jù)小時(shí)候聽(tīng)的一個(gè)民間故事，寫(xiě)了一篇《漏來(lái)了》的童話。我記得是用一本英語(yǔ)抄寫(xiě)的，有大半本，好幾千字。我送給了劉老師審閱，他作了認(rèn)真的修改，還夸我想象力豐富。

那時(shí)的學(xué)生，大多有一個(gè)文學(xué)情結(jié)，只要誰(shuí)有一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，便爭(zhēng)先傳閱。在同學(xué)中傳來(lái)傳去的書(shū)，好象只有楊佩瑾的《劍》、楊沫的《青春之歌》、梁斌的《紅旗譜》等幾本。

高一有個(gè)同學(xué)，在當(dāng)?shù)赝韴?bào)上發(fā)表了一篇散文，引起了全校的轟動(dòng)。我也躍躍欲試，把那篇童話同時(shí)寄給了兩家兒童刊物，卻連退稿信都沒(méi)有盼到一封。

當(dāng)時(shí)，我住在數(shù)學(xué)老師徐模霖的房間。他是我表姐的女婿，文革前畢業(yè)于洪都大學(xué)數(shù)學(xué)系。早年下放在我村教一加一等于二，后調(diào)往鄉(xiāng)中。他長(zhǎng)得挺拔英俊，穿著一塵不染，衣褲總是筆挺如新。教學(xué)更是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。他教學(xué)之余，喜歡閱覽報(bào)刊雜志，隔三差五的拿著一架報(bào)紙或幾本雜志來(lái)寢室，無(wú)形中給我提供了豐富的課外讀物。我尤其喜歡看《電影文學(xué)》、《北京晚報(bào)》、《南昌晚報(bào)》副刊。

住在我們隔壁的是物理老師，叫雷波，四十多歲，胖墩個(gè)，說(shuō)一口地道的北京話。他曾對(duì)徐老師說(shuō)：“您房間那小伙，書(shū)總是看，物理就是不好。”

前幾天，我在南昌至灣里的219路公共汽車，遇見(jiàn)久別的雷老師，他己是白發(fā)蒼蒼的老人，而當(dāng)年那個(gè)“物理就是不好”的小伙子，也華發(fā)早生，步入中年了。

我非常懷念在母校讀書(shū)的那段美好而溫馨的時(shí)光！

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